文/蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館 陳齊康

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)在全民閱讀工作中，倡導(dǎo)高校圖書(shū)館應(yīng)該積極舉辦閱讀推廣活動(dòng)，努力參與社會(huì)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)，發(fā)揮高校圖書(shū)館基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。在國(guó)圖建館110 周年，習(xí)近平總書(shū)記在給國(guó)圖老專(zhuān)家回信中強(qiáng)調(diào)傳承中華文明，提高國(guó)民素質(zhì)，服務(wù)社會(huì)是不忘的初心。同時(shí)還指出圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所。希望圖書(shū)館界能繼續(xù)堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代、新發(fā)展，并努力將新發(fā)展理念和服務(wù)融入新發(fā)展格局之中。更好滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活精神的更高需求，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)再立新功。

一、高校圖書(shū)館黨建服務(wù)

眾所周知，高校圖書(shū)館不僅是學(xué)校中最重要組成部分，同時(shí)也是教學(xué)和科研的文獻(xiàn)情報(bào)信息中心，更是代表學(xué)校文化內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)。“為人民服務(wù)”是黨建的核心價(jià)值，同樣“為讀者服務(wù)”也是圖書(shū)館的核心理念。兩者不僅是不沖突，更是一脈相承。若說(shuō)讀者就是人民的一部分屬性，那么為讀者服務(wù)本質(zhì)上也就是在為人民服務(wù)。自十八大至二十大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就很重視基層黨建工作，多次強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮基層黨建工作重要作用。

在高校圖書(shū)館基層黨組織建設(shè)方面，以蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館為例。蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館積極探索適應(yīng)新時(shí)代高校黨建工作，深入開(kāi)展了“全面結(jié)對(duì)、全面過(guò)硬”融合共建活動(dòng)。2021年4月，為迎接建黨一百周年，圖書(shū)館直屬黨支部基于校地黨建“融合共建”，創(chuàng)新推出了“紅色書(shū)房”項(xiàng)目。該項(xiàng)目充分發(fā)揮高校圖書(shū)館紅色館藏優(yōu)勢(shì)，立足高校、走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)基層，堅(jiān)持共建共管共享，通過(guò)開(kāi)展紅色閱讀推廣、打造“流動(dòng)課堂”等活動(dòng)，用紅色文化啟智潤(rùn)心、培根鑄魂，有效拓展了高校立德樹(shù)人和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新途徑，更好促進(jìn)了新時(shí)代高校黨建與事業(yè)融合發(fā)展。

二、高校圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù)創(chuàng)新

（一）校地共建“1+N”方式拓寬社會(huì)服務(wù)。“紅色書(shū)房”項(xiàng)目采用“1+N”總分館模式運(yùn)行，即以學(xué)校“紅色書(shū)房”為總主場(chǎng)館，在各共建單位建立“紅色書(shū)房”分場(chǎng)館，由聯(lián)合黨組織負(fù)責(zé)共管共享。主場(chǎng)館建設(shè)在學(xué)校圖書(shū)館“悅·空間”，面積約500 平方米，從一百多萬(wàn)冊(cè)館藏圖書(shū)中精選出3000 余冊(cè)紅色書(shū)籍，內(nèi)容涵蓋黨史學(xué)習(xí)、黨建案例、黨員教育等方面，按中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系分類(lèi)進(jìn)行展示。分場(chǎng)館設(shè)置在共建的地方黨組織內(nèi)，目前已在吳中文化博物館、舟山花園社區(qū)、莫舍社區(qū)共同建設(shè)了3 個(gè)“紅色書(shū)房”分館。此外，分別在校內(nèi)兩個(gè)自助圖書(shū)館開(kāi)辟了紅色書(shū)籍閱讀區(qū)，同時(shí)在大學(xué)生活動(dòng)中心開(kāi)設(shè)了紅色圖書(shū)專(zhuān)角。經(jīng)過(guò)一年多運(yùn)行，目前已形成以學(xué)?！凹t色書(shū)房”為核心，各分場(chǎng)館“紅色書(shū)房”為支撐，“以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合”的輻射式結(jié)構(gòu)，讓校園紅色文化資源走向?qū)こ＠习傩占抑小?/p>

（二）校地共建提升紅色文化服務(wù)。除了構(gòu)建“1+N”個(gè)線(xiàn)下實(shí)體場(chǎng)館外，還積極適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)傳播移動(dòng)化、社交化、視頻化的發(fā)展趨勢(shì)，同步開(kāi)啟了網(wǎng)上紅色書(shū)籍閱讀通道。在新冠疫情期間，充分發(fā)揮紅色館藏豐富、線(xiàn)上線(xiàn)下文獻(xiàn)集中的優(yōu)勢(shì)，為校內(nèi)黨組織和結(jié)對(duì)共建黨組織開(kāi)展線(xiàn)上主題黨日活動(dòng)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討提供了便利。作為學(xué)校“我為群眾辦實(shí)事”一項(xiàng)實(shí)事工程，不僅為學(xué)校師生提供了豐富精神食糧，同時(shí)也為結(jié)對(duì)共建街道社區(qū)居民群眾送去了紅色文化資源文獻(xiàn)，為社區(qū)紅色文化傳播和書(shū)香社區(qū)建設(shè)再添磚加瓦。運(yùn)行一年多，“紅色書(shū)房”得到各方共建單位黨員、群眾高度認(rèn)可，圖書(shū)館直屬黨支部被認(rèn)定為“首批全省黨建工作樣板支部培育建設(shè)單位”，共建單位“紅色書(shū)房”項(xiàng)目也多次受到了上級(jí)黨組織表彰。

（三）深化融合黨建與業(yè)務(wù)方面。在推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長(zhǎng)效化的同時(shí)，也有效促進(jìn)了融合共建再深入。各方單位不僅利用“紅色書(shū)房”開(kāi)展各種學(xué)習(xí)、交流和研討，還組織黨員義務(wù)送書(shū)到社區(qū)、博物館和讀書(shū)角，把黨員教育與實(shí)踐服務(wù)相結(jié)合，打造寓教于行的實(shí)踐課堂，實(shí)現(xiàn)工作和黨員作用發(fā)揮的高度融合。在服務(wù)地方的過(guò)程中，“紅色書(shū)房”線(xiàn)下場(chǎng)館內(nèi)開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式新穎的各類(lèi)活動(dòng)，如定期開(kāi)設(shè)書(shū)記講堂、專(zhuān)題黨課、紅色沙龍、主題黨日等活動(dòng)，舉辦紅色文化研究學(xué)術(shù)講座等，僅在“紅色書(shū)房”主館中開(kāi)展的黨日活動(dòng)就有三次獲評(píng)為最佳主題黨日活動(dòng)。與此同時(shí)，圖書(shū)館直屬黨支部以“紅色書(shū)房”為依托，進(jìn)行了多項(xiàng)黨建課題研究，深入研究紅色教育新途徑。

三、黨建社會(huì)化的經(jīng)驗(yàn)與啟示

（一）引領(lǐng)黨員榜樣先鋒力量?；谛５攸h建“融合共建”是一項(xiàng)新舉措，能發(fā)揮基層黨組織和廣大黨員的示范作用，凝聚事業(yè)發(fā)展的先鋒力量。圖書(shū)館黨支部與吳中文化博物館、舟山花園社區(qū)、莫舍社區(qū)等單位黨組織的合作共建，得到了上級(jí)黨組織的高度重視，在政策上給予全力支持和保障，在重要環(huán)節(jié)上給予精心指導(dǎo)，使得各融合共建單位黨組織充滿(mǎn)信心，敢于大膽探索合作新模式。在“紅色書(shū)房”創(chuàng)建、書(shū)刊流轉(zhuǎn)、活動(dòng)組織等各個(gè)環(huán)節(jié)中，黨員干部敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為，發(fā)揮各自專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合工作實(shí)際，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，既啟發(fā)了共建單位黨建工作思路，也促進(jìn)了紅色文化傳播。融合共建活動(dòng)的成功舉辦，能夠讓黨員同志更加自覺(jué)投身到為地方社會(huì)服務(wù)。

（二）校地協(xié)同育人。黨建社會(huì)化立足紅色文化傳承，以紅色閱讀為抓手，通過(guò)開(kāi)展系列融合共建活動(dòng)，打破部門(mén)壁壘和條塊分割，形成了多方協(xié)同育人合力。與香山街道社區(qū)黨工委聯(lián)合主辦“悅讀人生 共品書(shū)香”21 天閱讀打卡挑戰(zhàn)賽，吸引了社區(qū)青年學(xué)生和在校大學(xué)生加入“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的隊(duì)伍中。與吳文化博物館、越溪街道、香山街道等融合共建單位共同舉辦了“喜迎二十大，奮進(jìn)新征程”校地融合黨建書(shū)法繪畫(huà)作品展，充分展現(xiàn)了融合共建成果，進(jìn)一步激發(fā)了黨員們學(xué)習(xí)二十大精神的熱情，讓黨員們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)、理論素養(yǎng)等方面得到了提升。通過(guò)融合共建活動(dòng)，校地雙方黨組織相互借鑒各自的理論學(xué)習(xí)方式方法，提升了服務(wù)能力，開(kāi)辟了校地互通、協(xié)同育人的新渠道。

（三）探索紅色文化傳承新思路。紅色資源具有重大政治價(jià)值、教育價(jià)值?！凹t色書(shū)房”項(xiàng)目創(chuàng)建為紅色文化的傳播提供了新載體、新平臺(tái)和新方式。一方面，通過(guò)多方共建融合，各方黨組織共同開(kāi)展“品讀百年黨史、傳承紅色文化”“紅色書(shū)香潤(rùn)社區(qū)”及共同學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國(guó)理政》等系列示范性的黨史學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)。組織黨員觀摩學(xué)習(xí)，為推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育和紅色文化進(jìn)社區(qū)發(fā)揮高校引領(lǐng)作用。另一方面，通過(guò)資源共享，采用紅色書(shū)籍接力傳、讀書(shū)分享會(huì)，將“紅色書(shū)房”延伸到周邊的社區(qū)、博物館，提升紅色文化在不同人群中的吸引力和認(rèn)同感?！凹t色書(shū)房”構(gòu)建起了一個(gè)融合發(fā)展的區(qū)域性紅色文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，以精心優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，助力社區(qū)紅色文化建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，不斷增強(qiáng)人民群眾的文化自信，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量。

四、黨建社會(huì)化服務(wù)存在問(wèn)題

（一）黨員管理與制度建設(shè)。讀者對(duì)黨組織服務(wù)滿(mǎn)意度是體現(xiàn)圖書(shū)館黨建制度指標(biāo)之一。只有當(dāng)黨建工作中心與讀者服務(wù)中心結(jié)合起來(lái)，才能使得基層黨組織和黨員“為人民服務(wù)”初心有效發(fā)揮出來(lái)。圖書(shū)館從上至下都要認(rèn)真處理好“管理”“需求”與“服務(wù)”的三者之間關(guān)系，采取更先進(jìn)的管理模式推動(dòng)黨建工作，積極從垂直化管理型向扁平化服務(wù)型轉(zhuǎn)變，以改變以往重管理、輕服務(wù)理念。通過(guò)改革管理制度，樹(shù)立管理是以服務(wù)為中心，服務(wù)是以讀者滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)。

（二）黨建社會(huì)化活動(dòng)形式。以蘇州市職業(yè)大學(xué)為例，黨建活動(dòng)不足之處是合作過(guò)于表面形式化，深度還有待提高?；鶎狱h建工作活動(dòng)形式主要與外界社會(huì)單位初步合作共建為主?；顒?dòng)內(nèi)容主要以會(huì)議發(fā)表報(bào)告為界限，對(duì)社會(huì)讀者工作實(shí)際需求，也沒(méi)有提供指導(dǎo)性文獻(xiàn)綜述，完全依靠讀者自己從海量文獻(xiàn)資料中摸索尋找。黨建工作活動(dòng)形式過(guò)于單一化，不少活動(dòng)開(kāi)展僅為了滿(mǎn)足項(xiàng)目報(bào)告任務(wù)達(dá)成為主，沒(méi)有從讀者和黨員的真正需求出發(fā)。不少黨員對(duì)黨建活動(dòng)也是以應(yīng)付任務(wù)為先，黨員學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高。

（三）黨建社會(huì)化服務(wù)平臺(tái)。以蘇州市職業(yè)大學(xué)為例，為了提供更快捷、更方便的讀者服務(wù)，建設(shè)了“1+N”模式輻射讀者，但與此同時(shí)在服務(wù)平臺(tái)運(yùn)行時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。由于輻射面積廣闊，合作基層單位之間距離相差太遠(yuǎn)。很多圖書(shū)因距離遠(yuǎn)，并不能及時(shí)有效回流，以此出現(xiàn)了不少斷流現(xiàn)象。即讀者無(wú)書(shū)可借、不能及時(shí)性借書(shū)等斷流問(wèn)題。雖然是大流通界面，但實(shí)際中各基層單位卻是單點(diǎn)不能互通的局面。合作單位的圖書(shū)館配置標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，相互之間信息更新比較慢，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件來(lái)兼容服務(wù)管理，有部分合作方借還書(shū)服務(wù)平臺(tái)還是20 世紀(jì)卡片式借還書(shū)模式，導(dǎo)致平臺(tái)之間互相流通效果比較差。在平臺(tái)運(yùn)行過(guò)程中，館員和黨員都是臨時(shí)抽調(diào)，不能錯(cuò)開(kāi)黨員實(shí)際工作時(shí)間，往往都是以臨時(shí)性通知形式下達(dá)，沒(méi)有合理規(guī)劃。

（四） 黨建團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)的建設(shè)以為讀者服務(wù)實(shí)際效果為主要依據(jù)。以蘇州市職業(yè)大學(xué)為例，不僅要提高黨建工作團(tuán)隊(duì)服務(wù)水平，以及相關(guān)技能水平，更需要公平提高榜樣黨員的教育和待遇。隊(duì)伍人員素質(zhì)建設(shè)可以通過(guò)相應(yīng)教育培訓(xùn)常規(guī)化來(lái)提高。黨建工作管理干部建設(shè)要以技術(shù)為主管理型人才，積極提拔有能力、有實(shí)力年輕黨員干部，不能以編內(nèi)外限制來(lái)區(qū)別對(duì)待。定期組織基層黨建工作活動(dòng)崗前培訓(xùn)，給黨員提供能干可以干的先決條件，杜絕先干后學(xué)的管理行為。努力提高圖書(shū)館在學(xué)校中地位，為隊(duì)伍提供更多技能培訓(xùn)機(jī)會(huì)，支持更多在職充電學(xué)習(xí)行為，為黨建工作組織注入更多新技術(shù)。堅(jiān)持要以實(shí)際客觀工作量為基準(zhǔn)，不以主觀感覺(jué)工作量為準(zhǔn)。無(wú)論是工作上，還是生活中，管理應(yīng)時(shí)刻以人為中心，努力解決隊(duì)伍后顧之憂(yōu)，平衡隊(duì)伍人員的福利待遇和工作量。堅(jiān)決防止忙得累死、閑得發(fā)慌的現(xiàn)象出現(xiàn)。堅(jiān)持要以實(shí)際客觀工作量為基準(zhǔn)，不以主觀感覺(jué)工作量為準(zhǔn)。努力挖掘優(yōu)秀黨員的各類(lèi)優(yōu)秀案例，大力宣傳模范案例，讓更多讀者了解圖書(shū)館黨建服務(wù)?；诂F(xiàn)有平臺(tái)資源，積極為讀者開(kāi)發(fā)更多新平臺(tái)。積極打造讀者所需求重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題的“黨建工作平臺(tái)”，將傾聽(tīng)讀者意見(jiàn)常態(tài)化，為讀者解決更多實(shí)際需求問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

踐行初心和使命，蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館充分利用好高校圖書(shū)館的紅色寶藏，把豐富的紅色圖書(shū)資源轉(zhuǎn)化為紅色教育資源，與地方資源全面融合，開(kāi)展以新時(shí)代的紅色傳承和信仰理念為主題的各類(lèi)黨性紅色教育和活動(dòng)。系統(tǒng)全面地發(fā)揮出紅色文化和特色融合精神，讓紅色文化走到群眾中去，讓更多師生及社區(qū)居民更好的學(xué)習(xí)紅色知識(shí)，傳承紅色精神，走出一條可持續(xù)、可發(fā)展、可循環(huán)的生態(tài)紅色基地路線(xiàn)模式。在2022 年蘇錫常都市圈職業(yè)教育基層黨建工作創(chuàng)新典型案例評(píng)選中，蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館直屬黨支部“融合共建譜新篇‘紅色書(shū)房’潤(rùn)人心”項(xiàng)目榮獲一等獎(jiǎng)。