文/中共巢湖市委黨校 陳麗敏

中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告指出：“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須有一支政治過(guò)硬、適應(yīng)新時(shí)代要求、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的干部隊(duì)伍?！边@對(duì)黨員干部教育培訓(xùn)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年來(lái)的奮斗歷程的集中體現(xiàn)，對(duì)教育培訓(xùn)廣大黨員干部在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中堅(jiān)定理想信念，不忘初心擔(dān)當(dāng)使命具有重要的作用。安徽省是一片紅色的沃土，紅色資源豐富，面對(duì)新時(shí)代黨員干部教育培訓(xùn)的新要求，要充分發(fā)揮這些紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)的作用。

一、安徽省紅色資源的基本情況

安徽省是中國(guó)革命的重要策源地，也是人民軍隊(duì)的重要發(fā)源地，其紅色資源主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）從時(shí)間維度上，跨度完整。從時(shí)間維度來(lái)看，安徽省從五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，不管是在新民主主義革命時(shí)期，還是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代不同的歷史時(shí)期都有豐富的紅色資源，跨度完整。

（二）從數(shù)量維度上，數(shù)量龐大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，安徽省現(xiàn)有不可移動(dòng)革命文物3318處、可移動(dòng)革命文物超過(guò)1.1萬(wàn)件（套），革命博物館、紀(jì)念館63 座，入選國(guó)家革命文物保護(hù)利用片區(qū)分縣名單66 個(gè)、居全國(guó)第6。這些紅色資源分布在皖南、皖西、皖北和皖中，分布較廣。

（三）從內(nèi)容維度上，內(nèi)容豐富。物質(zhì)形態(tài)資源上來(lái)看，既有獨(dú)山革命舊址群、皖南事變烈士陵園及新四軍軍政舊址等重要舊址、遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場(chǎng)所等；也有像1919 年合肥學(xué)生響應(yīng)五四運(yùn)動(dòng)，廬州學(xué)生團(tuán)組織青年學(xué)生在合肥街市游行分發(fā)的《泣告同胞書(shū)》這些重要檔案、文獻(xiàn)、手稿、聲像資料和實(shí)物等；還有像安徽省創(chuàng)新科技館這種具有代表性的其他紅色資源。精神形態(tài)的紅色資源主要有“鐵軍精神”“大別山精神”“渡江精神”“淠史杭精神”“王家壩精神”“小崗精神”等，內(nèi)容豐富。

二、安徽省紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

（一）安徽省紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中運(yùn)用成效顯著。一是突出運(yùn)用重點(diǎn)，完善黨員干部教育培訓(xùn)的物質(zhì)載體。近年來(lái)，安徽省各地完成了對(duì)境內(nèi)一批物質(zhì)紅色資源的改造升級(jí)和環(huán)境整治工程。如安徽省文物部門(mén)為保護(hù)現(xiàn)有革命文物與遺址，開(kāi)展實(shí)施鄂豫皖區(qū)委委員會(huì)舊址、劉鄧大軍泗河駐地舊址等10 多處革命文物維修工程，推進(jìn)獨(dú)山、金寨革命遺址群、濉溪小李莊淮海戰(zhàn)役總前委等6 出革命舊址安（消）防項(xiàng)目。安徽省不斷完善升級(jí)紅色資源的硬件設(shè)施、提質(zhì)增效，為黨員干部教育培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)載體和環(huán)境。二是建立“三學(xué)院兩基地”，統(tǒng)籌黨員干部教育培訓(xùn)的陣地建設(shè)。近年來(lái)，安徽省全面建強(qiáng)各級(jí)黨校的主陣地，積極挖掘統(tǒng)籌全省紅色資源，逐步形成了“三學(xué)院兩基地”——安徽干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院(安徽組織干部學(xué)院)、小崗干部學(xué)院、安徽金寨干部學(xué)院、涇縣新四軍軍部舊址紀(jì)念館、合肥渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館的黨性教育培訓(xùn)大格局。結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨史學(xué)習(xí)教育等充分發(fā)揮本地紅色資源優(yōu)勢(shì)，綜合運(yùn)用講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法吸引全省不同地區(qū)的黨員干部到這里接受黨性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教育效果明顯。制作播出紀(jì)錄片《八月桂花遍地開(kāi)》《小崗紀(jì)事2》、電影《瑤崗1949》等多部皖版影視作品，集中推出黃梅戲《共產(chǎn)黨宣言》《鄧稼先》等黨史題材舞臺(tái)藝術(shù)精品，創(chuàng)新打造精品化、特色化藝術(shù)黨課品牌，深化對(duì)黨員干部的教育。三是加強(qiáng)交流合作、吸納社會(huì)力量，集聚黨員干部教育培訓(xùn)合力。加強(qiáng)與長(zhǎng)三角地區(qū)黨員干部教育培訓(xùn)常態(tài)化的交流合作，推動(dòng)與滬蘇浙結(jié)對(duì)城市聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)。培訓(xùn)中也充分運(yùn)用各自的紅色資源，如安徽省黨員干部培訓(xùn)異地教學(xué)會(huì)赴上海中共一大舊址、浙江嘉興南湖紀(jì)念館、江蘇南京的渡江勝利紀(jì)念館等開(kāi)展教育培訓(xùn)。另外，安徽省積極吸納社會(huì)力量發(fā)揮紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用。如安徽紅色文化博物館，是一家以“傳承紅色基因，弘揚(yáng)紅色文化”為宗旨的民營(yíng)紅色場(chǎng)館，已成為安徽省及合肥市黨建基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育基地，積極發(fā)揮紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用。

（二）安徽省紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中作用仍存不足。安徽省在黨員干部教育培訓(xùn)中不斷采取有效措施運(yùn)用紅色資源，這些舉措帶來(lái)較好的效果，但同時(shí)也要看到還存在一些需要改進(jìn)的地方。一是創(chuàng)新力度不夠。據(jù)調(diào)研，目前安徽省運(yùn)用紅色資源開(kāi)展黨員干部教育培訓(xùn)主要集中在各級(jí)黨校、干部學(xué)院，在黨員干部教育培訓(xùn)中紅色資源運(yùn)用面臨的最大困境就是“同質(zhì)化”現(xiàn)象嚴(yán)重。二是均衡發(fā)展不夠。紅色資源利用不均衡，有的紅色資源因交通便利、規(guī)模較大和設(shè)施完備而利用率較高，重復(fù)使用影響紅色資源在干部教育培訓(xùn)中功能的發(fā)揮，教育培訓(xùn)針對(duì)性也難以體現(xiàn)；在黨員干部教育培訓(xùn)中，紅色資源與其他資源的融合不夠，目前安徽省紅色資源與當(dāng)?shù)亓己玫淖匀画h(huán)境資源相融合的較多，但是與其他資源如優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源、當(dāng)?shù)氐奶厣Y源等融合尚未形成氣候，沒(méi)能形成整體效能和規(guī)模效應(yīng)，導(dǎo)致干部教育培訓(xùn)內(nèi)容出現(xiàn)局限性和片面性。三是保護(hù)力度不夠。較早時(shí)期很多地方對(duì)紅色資源的保護(hù)不足，導(dǎo)致很多紅色資源物質(zhì)形態(tài)尤其是舊址、故居僅樹(shù)了一個(gè)名牌，其他什么都沒(méi)有；有的一味為了迎合市場(chǎng)需求，過(guò)度修建，導(dǎo)致一些舊址遺跡沒(méi)有歷史感；有的市、縣在發(fā)掘區(qū)域內(nèi)紅色資源的史料方面，不能從整個(gè)歷史發(fā)展的大局中去把握事件的大背景、動(dòng)因及其重要意義，僅限于就事論事、布展和陳列比較簡(jiǎn)單，導(dǎo)致整個(gè)紅色資源點(diǎn)的主題不突出；有的紅色資源點(diǎn)講解人員史料積累不足，自身理解方面、講解技巧有限，有的解讀脫離歷史和現(xiàn)實(shí)、內(nèi)容蒼白，從而導(dǎo)致資政育人效果不佳。四是開(kāi)放力度不夠。近年來(lái)安徽黨員干部教育培訓(xùn)中運(yùn)用紅色資源的跨區(qū)域合作力度不夠。有的地區(qū)出現(xiàn)了“只進(jìn)不出”的現(xiàn)象，有的區(qū)域內(nèi)紅色資源豐富，吸引了全省各地以及全國(guó)各地黨員干部前去開(kāi)展教育培訓(xùn)，但是本地的黨員干部近年來(lái)參加培訓(xùn)卻未出過(guò)本縣，缺少了與省內(nèi)其他地區(qū)以及省外地區(qū)的溝通；安徽省內(nèi)各個(gè)市縣區(qū)以及與省外其他地區(qū)在運(yùn)用紅色資源開(kāi)展黨員干部教育方面目前停留在安排黨員干部異地培訓(xùn)方面，但是雙方就如何發(fā)揮紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用并未進(jìn)行深入探討。五是共建共享機(jī)制不全面。當(dāng)前，安徽省紅色資源仍存在缺乏內(nèi)在的聯(lián)動(dòng)機(jī)制的現(xiàn)象，各地紅色資源分布零散，并且各個(gè)部門(mén)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌不夠，缺乏省級(jí)整體層面的綜合指導(dǎo)，導(dǎo)致紅色資源在開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中和開(kāi)發(fā)建設(shè)上各自為政、缺乏聯(lián)動(dòng)；教育培訓(xùn)部門(mén)缺乏與這些部門(mén)的聯(lián)動(dòng)，在運(yùn)用紅色資源的過(guò)程中對(duì)紅色資源主題突出、精髓要義的挖掘上缺乏相互之間的共建共享，很多紅色資源不能最大限度地發(fā)揮其在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用。

三、積極探索安徽省紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中運(yùn)用的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“貫徹新發(fā)展理念是新時(shí)代我國(guó)發(fā)展壯大的必由之路”。這表明了新發(fā)展理念是我們?cè)谛聲r(shí)代全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中必須堅(jiān)持并貫徹的發(fā)展思想，是管根本、管方向、觀全局、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的。因此提高安徽省紅色資源在干部教育培訓(xùn)中的效用，就要貫徹新發(fā)展理念，以新發(fā)展理念為指揮棒，充分發(fā)揮安徽省紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用。

（一）堅(jiān)持創(chuàng)新運(yùn)用，為黨員干部教育培訓(xùn)增添動(dòng)力。一是推動(dòng)理念的創(chuàng)新。堅(jiān)持創(chuàng)新理念，才能與時(shí)俱進(jìn)地分析安徽省紅色資源，弄清楚哪些紅色資源不適應(yīng)黨員干部教育培訓(xùn)、哪些紅色資源適應(yīng)黨員干部教育培訓(xùn)但是沒(méi)有充分發(fā)揮其作用，從而在紅色資源轉(zhuǎn)化成黨員干部教育培訓(xùn)資源中，去粗取精，結(jié)合新時(shí)代新形勢(shì)予以新闡釋，使其與新時(shí)代的價(jià)值理念、思維方式相適應(yīng)，從而為安徽省運(yùn)用紅色資源開(kāi)展黨員干部教育培訓(xùn)注入強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。二是推動(dòng)運(yùn)用形式的創(chuàng)新。根據(jù)不同的紅色資源，開(kāi)發(fā)出不同教育培訓(xùn)方式：比如文獻(xiàn)資料、精神形態(tài)類的，可以開(kāi)發(fā)出專題理論課；像紅色歌曲紅色影視劇，可以開(kāi)發(fā)出激情教學(xué)或舞臺(tái)劇表演教學(xué)等；口述史料，開(kāi)發(fā)訪談教學(xué)；對(duì)于舊址遺跡，開(kāi)發(fā)體驗(yàn)教學(xué)、模擬實(shí)踐教學(xué)。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同，及時(shí)更新紅色資源的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，比如組織系統(tǒng)和宣傳系統(tǒng)黨員干部到同一個(gè)紅色資源點(diǎn)參加培訓(xùn)，那么培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)的內(nèi)容就不能千篇一律，要有創(chuàng)新。充分抓住安徽從“科教大省”邁向“創(chuàng)新科技策源地”的有利時(shí)機(jī)，推動(dòng)科技成果在紅色資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用方面的轉(zhuǎn)化，在黨員干部教育培訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)將人工智能、仿真技術(shù)、VR 虛擬等新技術(shù)與紅色資源的開(kāi)發(fā)運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，從而為黨員干部教育培訓(xùn)提供內(nèi)生動(dòng)力。

（二）堅(jiān)持協(xié)調(diào)運(yùn)用，為黨員干部教育培訓(xùn)增添平衡力。一是加強(qiáng)統(tǒng)籌全省紅色資源轉(zhuǎn)化為黨員干部教育培訓(xùn)資源。亟須對(duì)全省的紅色資源進(jìn)行深入分析，以實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色資源科學(xué)整合。在開(kāi)發(fā)和運(yùn)用紅色資源的過(guò)程中，根據(jù)不同地區(qū)紅色資源的特點(diǎn)，推動(dòng)紅色資源豐富地區(qū)與紅色資源不多的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，挖掘紅色資源發(fā)展的潛力，努力做到統(tǒng)一規(guī)劃、打破界限，協(xié)調(diào)各地區(qū)的紅色資源以實(shí)現(xiàn)局部與整體的融合，從而不斷增強(qiáng)紅色資源轉(zhuǎn)化為黨員干部教育培訓(xùn)資源的整體效能。二是在開(kāi)發(fā)和運(yùn)用的同時(shí)，采取區(qū)域紅色資源特色化發(fā)展戰(zhàn)略。統(tǒng)籌兼顧區(qū)域內(nèi)其他資源的運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)紅色資源和其他資源的有機(jī)融合，進(jìn)而打造成為安徽省紅色教育特色品牌。

（三）堅(jiān)持綠色運(yùn)用，為黨員干部教育培訓(xùn)增添持續(xù)力。在黨員干部教育培訓(xùn)中堅(jiān)持綠色運(yùn)用紅色資源，一方面指紅色資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)之間的關(guān)系，另一方面指紅色資源運(yùn)用不能破壞原有的歷史、生態(tài)和政治底色。一要對(duì)各種潛在的和現(xiàn)有的紅色資源，要有序地、科學(xué)合理地進(jìn)行組合規(guī)劃并加以有效保護(hù)，堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先，在保護(hù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中注重保護(hù)，從而使紅色資源運(yùn)用可持續(xù)。發(fā)揮安徽省紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用必須毫無(wú)保留、不打折扣的貫徹落實(shí)《安徽省紅色資源保護(hù)和傳承條例》的要求。二要堅(jiān)持“紅”字當(dāng)頭，保持政治底色。紅色資源點(diǎn)的布展以及紅色講解、專題課程等必須客觀地反映歷史真實(shí)，嚴(yán)禁歪曲、杜撰，要始終堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)和價(jià)值取向，這是黨員干部教育培訓(xùn)工作中運(yùn)用紅色資源的大前提。

（四）堅(jiān)持開(kāi)放運(yùn)用，為黨員干部教育培訓(xùn)增添外力。一是主動(dòng)開(kāi)放。將開(kāi)放作為發(fā)揮紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用的內(nèi)在要求，積極的主動(dòng)的突破紅色資源所在的區(qū)域界線，一方面在安徽省內(nèi)，各個(gè)市、縣、區(qū)要充分合作，在省內(nèi)謀求一體化發(fā)展。另一方面更要與省外合作，加強(qiáng)與其他省市的聯(lián)系，尤其是抓住長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略的機(jī)遇，主動(dòng)開(kāi)放，尋求合作。二是雙向開(kāi)放。一方面引進(jìn)來(lái)，積極吸收像上海、江西、延安等地在黨員干部教育培訓(xùn)中利用紅色資源方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合安徽省的實(shí)際情況，形成安徽省獨(dú)具特色的紅色資源運(yùn)用路徑。另一方面走出去，比如安徽省在黨員干部教育培訓(xùn)中運(yùn)用紅色資源比較好的案例、教育基地可以向外推介，積極吸引外來(lái)的干部，提升在國(guó)內(nèi)同種紅色教育資源的影響力。三是全面開(kāi)放。除了省內(nèi)互相開(kāi)放、加強(qiáng)與省外同類資源的互動(dòng)互通之外，還可以引入新領(lǐng)域、新文化、新手段，比如可以借助如今互聯(lián)網(wǎng)傳播廣、速度快的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)紅色資源在干部教育培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、時(shí)代化。

（五）堅(jiān)持共享運(yùn)用，為黨員干部教育培訓(xùn)增添合力。一是在共建的原則上，立足于全省黨員干部教育培訓(xùn)的實(shí)際情況，結(jié)合黨中央和國(guó)家的發(fā)展大局，充分發(fā)揮安徽紅色資源的特色，深挖紅色資源的內(nèi)涵，堅(jiān)持一體化的建設(shè)原則，探索全省紅色資源的聯(lián)合共建。二是在共建過(guò)程中，全省黨員干部教育培訓(xùn)部門(mén)可以依托黨委政府，建立完備的制度，處理好共建過(guò)程中不同主體、不同利益方的關(guān)系，建立健全紅色資源共建、共享的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，廣泛調(diào)動(dòng)各方力量參與；全省黨員教育培訓(xùn)部門(mén)之間應(yīng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，黨員教育培訓(xùn)部門(mén)要在打造成實(shí)用能用的干部教育培訓(xùn)基地、設(shè)置教育培訓(xùn)專題、教育培訓(xùn)課程體系、教育培訓(xùn)案例教材等方面加強(qiáng)共建，使紅色資源成為黨員干部教育培訓(xùn)的活教材。三是在共享成果中，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)紅色資源轉(zhuǎn)化為黨員黨部教育培訓(xùn)資源成果的共享。緊跟時(shí)代步伐，利用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化共享性特征，從技術(shù)上實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中成果數(shù)據(jù)的相互兼容；與培訓(xùn)班次學(xué)員所在單位共同構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，培訓(xùn)部門(mén)及時(shí)與學(xué)員所在單位聯(lián)絡(luò)追蹤學(xué)員接受紅色培訓(xùn)的效果，另一方面根據(jù)學(xué)員單位反饋的培訓(xùn)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，從而更好地發(fā)揮紅色資源在黨員干部教育培訓(xùn)中的作用，達(dá)到運(yùn)用效果的共享。