耿世誠(chéng)

[闡釋][主題]

一線(xiàn)串珠是記敘文謀篇布局的一種重要寫(xiě)作技巧。

“線(xiàn)”就是文章的線(xiàn)索，它是貫串全文的鏈條，起到連接各種材料、各個(gè)段落的作用。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物、事件、感情等都可以成為文章的線(xiàn)索。稍微復(fù)雜些的記敘文還可以同時(shí)使用明線(xiàn)（情節(jié)線(xiàn)）和暗線(xiàn)（感情線(xiàn)）。

“珠”就是體現(xiàn)文章主題的一個(gè)個(gè)材料，這些材料可以從多角度、多側(cè)面來(lái)表達(dá)主題，可以是事件發(fā)展或情感變化的不同階段，還可以是一個(gè)主題或觀(guān)點(diǎn)的不同側(cè)面。

所謂“串珠”就是通過(guò)“一線(xiàn)”把相關(guān)的、千變?nèi)f化的內(nèi)容或材料組織在一起，并以這條線(xiàn)索貫串全文，實(shí)現(xiàn)“形散神不散”。

[例談][技法]

面對(duì)眾多的材料，紛繁的頭緒，如何理出一條可以統(tǒng)領(lǐng)一切的線(xiàn)索呢？

1.理順?biāo)獢⑹龅那楣?jié)，設(shè)置“情節(jié)線(xiàn)”。此適用于以敘事為主的文章。如蒲松齡的《狼》，以屠戶(hù)與狼的斗爭(zhēng)為線(xiàn)索：遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗?。扣人心弦，吸引讀者。

2.把握所要記敘人物的思想、品質(zhì)及其特征，設(shè)置“人物線(xiàn)”。此適用于以記人為主的文章。如《楊修之死》，是以楊修的性格特征“恃才放曠”為線(xiàn)索組材成文的：開(kāi)頭倒敘“雞肋”事件，楊修被殺；然后引出被殺原因（園門(mén)闊、一盒酥、夢(mèng)中殺人、藏吳質(zhì)、斬門(mén)吏、作答教）。皆寫(xiě)其“恃才放曠”。人物作線(xiàn)索，使人物形象鮮明突出。

3.抓住與所寫(xiě)內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)的物，設(shè)置“實(shí)物線(xiàn)”。此適用于借助敘事寫(xiě)人抒情的文章。如《羚羊木雕》，開(kāi)篇以媽媽的追查逼問(wèn)“那只羚羊哪里去了”領(lǐng)起，繼而，寫(xiě)爸爸講出木雕不能隨便送人的理由，再寫(xiě)“我”回顧送羚羊木雕給萬(wàn)芳的真摯友情，又用奶奶反襯爸爸媽媽逼迫要回木雕的不良行徑，最后，寫(xiě)“我”被逼后的反悔——要回羚羊木雕。以一件羚羊木雕串起全文，含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為極大地傷害了孩子的心、傷害了孩子之間真摯的感情。這種線(xiàn)索，見(jiàn)物思人，引人遐想，新穎別致。

4.理清所要記敘內(nèi)容的思想感情發(fā)展過(guò)程，設(shè)置“情感線(xiàn)”。此適用于寫(xiě)景或?qū)懭伺c抒情相結(jié)合的文章。如寫(xiě)景散文《春》以“盼春—繪春—頌春”的感情基調(diào)力貫全篇。這別致的線(xiàn)索，使行文生動(dòng)曲折，感情細(xì)膩動(dòng)人，主題鮮明有力。情感作線(xiàn)索，為文深切，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。

5.根據(jù)內(nèi)容的時(shí)空轉(zhuǎn)換安排“時(shí)空線(xiàn)”。如陸定一的《老山界》，時(shí)間：下午—入夜—黎明—下午兩點(diǎn)；空間：山溝—山腳—峭壁—雷公巖—山頂—山下宿營(yíng)地。這種線(xiàn)索，文脈暢通，情節(jié)明晰。

6.根據(jù)所要表現(xiàn)的主題，設(shè)置“主題線(xiàn)”。如《藤野先生》，此文要表現(xiàn)的主題是歌頌藤野先生的高貴品質(zhì)和表現(xiàn)魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義精神。文章開(kāi)頭寫(xiě)在東京對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡，表達(dá)了魯迅的愛(ài)國(guó)精神，也交代了去仙臺(tái)結(jié)識(shí)藤野先生的原因；中間寫(xiě)在仙臺(tái)與藤野先生的交往，既寫(xiě)了藤野先生的品質(zhì)，毫無(wú)民族偏見(jiàn)，獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)，也寫(xiě)了魯迅強(qiáng)烈的民族意識(shí)，為民族的強(qiáng)盛而奮斗的追求；最后寫(xiě)在北京，以不懈地奮斗來(lái)表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念之情，把二者巧妙地融為一體了。

[與訓(xùn)練][內(nèi)化]

用下面這段文字作為開(kāi)頭，結(jié)合線(xiàn)索的類(lèi)型，請(qǐng)按時(shí)間線(xiàn)索續(xù)寫(xiě)出文章的主體部分，來(lái)表現(xiàn)自己在奮斗中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，400字左右。

我來(lái)練筆：

我已亭亭，不憂(yōu)亦不懼。生活正如一座磨坊，歷經(jīng)艱苦磨難，走過(guò)風(fēng)霜雨雪，才能在一圈又一圈的碾壓與研磨中，萃取出成熟而閃亮的生命精華，從此不念過(guò)往，不懼未來(lái)，前進(jìn)的腳步，堅(jiān)韌而執(zhí)著。______________

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