■樂(lè)亭縣教育局 趙翠婷

2021 年1 月，我在縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)督導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)教育成了學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)教師們反映，學(xué)生們雖然在教學(xué)中學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)技能，但是難以運(yùn)用到實(shí)際生活中，致使勞動(dòng)教育只停留在表面。如果不能使學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，那么，勞動(dòng)教育就仍然存在著在學(xué)校中被“弱化”，在家庭中被“淡化”，在社會(huì)中被“邊緣化”的危險(xiǎn)。作為勞動(dòng)教研員，面對(duì)教師們的困惑，我開(kāi)始思考如何解決這一問(wèn)題。

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》指出，要加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。在新課標(biāo)精神的指引下，經(jīng)過(guò)前期的問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合農(nóng)業(yè)縣的實(shí)際，我以縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)為“試驗(yàn)田”，在每個(gè)年級(jí)確定了一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將不同年級(jí)學(xué)生在家庭中能夠達(dá)到的勞動(dòng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)之后可以完成的勞動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了歸總分類，制訂了《樂(lè)亭縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)教育清單》。清單羅列了清潔與衛(wèi)生、收納和整理、烹飪與健康、喂養(yǎng)和照護(hù)以及日常生產(chǎn)勞作等5 大類的40 多個(gè)勞動(dòng)項(xiàng)目。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以對(duì)照清單，立足家庭實(shí)際，選擇個(gè)人能力范圍內(nèi)的項(xiàng)目開(kāi)展勞動(dòng)，有條件的學(xué)生還可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際打破清單的內(nèi)容，學(xué)習(xí)參與更加復(fù)雜的勞動(dòng)項(xiàng)目。

開(kāi)展家庭勞動(dòng)，家校聯(lián)動(dòng)的重要性不言而喻。學(xué)校以《致家長(zhǎng)的一封信》的形式，向家長(zhǎng)闡明培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的意義，建議家庭開(kāi)辟一個(gè)“勞動(dòng)角”，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能有條件用、能夠經(jīng)常用，逐漸養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。這一倡議得到了家長(zhǎng)的大力支持。于是，縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以清潔房間、洗衣服、照護(hù)動(dòng)植物、做簡(jiǎn)單飯菜等為內(nèi)容的2000 多個(gè)“家庭勞動(dòng)角”應(yīng)運(yùn)而生，孩子們?cè)诩彝ブ杏辛俗约簞趧?dòng)的目標(biāo)任務(wù)和指導(dǎo)他們“履職上崗”的“家庭勞動(dòng)導(dǎo)師”。

問(wèn)題來(lái)源于實(shí)踐，只有在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，學(xué)生才能獲得真正的成長(zhǎng)。比如，看似簡(jiǎn)單的照料一盆檸檬樹(shù)，許多的問(wèn)題在這一過(guò)程中不斷生成——要多長(zhǎng)時(shí)間澆一次水？檸檬樹(shù)幾年結(jié)果？果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有哪些……在學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生了興趣，還主動(dòng)照料家中的花草，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的積累、技能的提高和勞動(dòng)習(xí)慣的自然養(yǎng)成，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。其他“家庭勞動(dòng)角”項(xiàng)目也達(dá)到了同樣良好的效果。

為了避免“放羊式”的實(shí)施過(guò)程使教師和家長(zhǎng)放松對(duì)活動(dòng)的要求，減弱活動(dòng)效果，兩年間，各班每周在工作群進(jìn)行交流，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，介紹經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題；每月進(jìn)行全面匯總，對(duì)下一階段提出新的目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程有分享、有展示、有交流、有點(diǎn)撥，有效發(fā)揮了以周月報(bào)促提升的作用。

在“家庭勞動(dòng)角”活動(dòng)中，家長(zhǎng)成了教師的“助教”，家庭成了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的“微場(chǎng)所”，看似給家長(zhǎng)布置了“任務(wù)”，實(shí)則因培養(yǎng)了學(xué)生好習(xí)慣而減輕了家長(zhǎng)的壓力和負(fù)擔(dān)，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，所以家長(zhǎng)“樂(lè)而為之”。目前，“家庭勞動(dòng)角”活動(dòng)已向全縣中小學(xué)校推廣實(shí)施。