◎劉 贈

（江蘇南京 210012）

在現(xiàn)代化和城市化進程中，鄉(xiāng)村的發(fā)展整體呈現(xiàn)出式微態(tài)勢，鄉(xiāng)村的價值特別是鄉(xiāng)村文化的意義和作用正逐步被“現(xiàn)代文明”所替代。黨的二十大報告指出“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國，扎實推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興?！薄拔宕笳衽d”的總要求，既正面回應(yīng)了鄉(xiāng)村發(fā)展中面臨的困境與挑戰(zhàn)，也為鄉(xiāng)村文化建設(shè)提供了新的機遇。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022 年）》明確提出“鼓勵鄉(xiāng)村史志修編”，為傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)土文化在當(dāng)代的保護與發(fā)展提供了重大契機。作為推進鄉(xiāng)土文化建設(shè)的重要載體與抓手，鄉(xiāng)村史志在發(fā)展過程中面臨“停留在紙面”“與群眾存在距離”等問題。如何突破鄉(xiāng)村史志發(fā)展過程中的瓶頸，最大化發(fā)揮鄉(xiāng)村史志的社會化作用，社會組織的參與在一定程度上能助力消解上述困惑。

南京市雨花臺區(qū)鐵心橋街道，處于中國（南京）軟件谷的核心區(qū)和雨花臺區(qū)“兩橋”（鐵心橋和西善橋）改造的主戰(zhàn)場。近年，如何用好區(qū)域文史資源，發(fā)揮“以文化人”的作用，幫助高科技人才了解鐵心橋、助力拆遷安置人員記住“鄉(xiāng)愁”，增強文化黏性，成為鐵心橋區(qū)域發(fā)展過程中關(guān)注的熱點。南京市蔚然天誠社會工作服務(wù)中心作為街道駐地社會組織，在多年基層服務(wù)的過程中，發(fā)揮社會動員、服務(wù)開發(fā)、資源鏈接的作用，助力鐵心橋區(qū)域文史資源活化運用。本文以其《口述鐵心》項目實踐為例，探索史志成果形成、轉(zhuǎn)化、運用，“活化”鄉(xiāng)村文化現(xiàn)代價值的可行路徑。

一、社會化視角下鄉(xiāng)村史志的重要價值

鄉(xiāng)村史志作為鄉(xiāng)土文化書面化的“資料性文獻”，全面系統(tǒng)地記錄了村落的自然、政治、經(jīng)濟、文化、社會的歷史變遷和發(fā)展現(xiàn)狀，以民俗習(xí)慣、地方經(jīng)驗、村規(guī)民約等靜態(tài)方式，展現(xiàn)了人的社會化過程和區(qū)域發(fā)展的動態(tài)，用潛移默化的形式承載記錄歷史、教化育人、傳承文明的核心作用。從社會化角度看，鄉(xiāng)村史志擔(dān)任著個體和社會之間“中間人”的角色。一方面，鄉(xiāng)村史志有助于個體更好地融入社會。從初始社會化角度看，鄉(xiāng)村史志對于向少年兒童傳授語言、習(xí)慣和本土文化認知本領(lǐng)具有重要指引作用，能很好地幫助少年兒童內(nèi)化社會文化規(guī)范、價值標(biāo)準(zhǔn)和道德準(zhǔn)則。從發(fā)展社會化角度看，鄉(xiāng)村史志對于幫助成年人，尤其是外來流動人口、新住民等人群適應(yīng)新形勢新環(huán)境提供了抓手，利于成年人強化區(qū)域文化認同感。另一方面，鄉(xiāng)村史志有助于引導(dǎo)個體有序地影響社會。黨的二十大報告中提出，“完善社會治理體系，健全共建共治共享的社會治理制度”“建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的基層治理共同體”。以鄉(xiāng)村治理中的“社區(qū)營造”方法為例，其所倡導(dǎo)的人、文、地、產(chǎn)、景的營造方向，均能從鄉(xiāng)村史志中找到發(fā)展脈絡(luò)與線索，為基層治理提供根本遵循和特色方向。同時，鄉(xiāng)村史志中所濃縮的優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化有利于激發(fā)村民內(nèi)生動力，不但能提高村民的幸福感和道德素質(zhì)，還能帶動村民摒棄“慵懶散”和“等靠要”的思想，自覺用自己的雙手創(chuàng)造幸福生活，對于形成確立新的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范有著重要的推動作用。

二、社會組織賦能鄉(xiāng)村史志的實踐探索

社會組織和鄉(xiāng)村史志一樣，在個體和社會之間也承擔(dān)著“中間人”角色，強調(diào)多領(lǐng)域、多專業(yè)的配合，遵循公共化、人性化的服務(wù)原則，其以獨特的民眾貼合性和社會關(guān)聯(lián)性逐步成為基層治理中的重要一環(huán)，對于推動鄉(xiāng)村史志更好地感化人、改變?nèi)?、激發(fā)人，推動個體與社會共同發(fā)展，達到促進鄉(xiāng)村善治，全面推進鄉(xiāng)村振興的目的，具有較大的實踐探索空間。

（一）發(fā)揮社會組織“倡導(dǎo)者”作用，動員多方參與

無論是鄉(xiāng)村史志的編修，還是鄉(xiāng)村振興建設(shè)，其參與主體都是廣大村民。在鄉(xiāng)村史志編修過程中，社會組織可以最大限度增強村民參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

一是倡導(dǎo)樹立“做大眾自己的歷史”的公眾史學(xué)理念。南京市蔚然天誠社會工作服務(wù)中心（以下簡稱社會組織）的“口述鐵心”項目，立足鐵心橋街道區(qū)域城鄉(xiāng)變遷、“兩橋”（鐵心橋、西善橋）區(qū)域改造、南京軟件谷開發(fā)等社會背景下個體、家庭的生活習(xí)慣、社群文化、家族發(fā)展等變化，動員廣大黨員群眾參與文史資源活化運用，開展“紅色榜樣”口述史數(shù)字化項目，通過探訪訪談、個人生活史及奮斗史梳理、典型故事采集、老物件收集、口述史料整理、“真人圖書館”展示等服務(wù)，以小見大，展現(xiàn)獨特的區(qū)域人文與精神風(fēng)貌，以口述史的方法活態(tài)展現(xiàn)、豐富鄉(xiāng)村史志中民眾生活記載，讓文史資料“活”起來、“用”起來。

二是倡導(dǎo)構(gòu)建多元主體參與鄉(xiāng)村史志編纂、傳播工作的機制。“口述鐵心”項目按照黨政指導(dǎo)、社會組織實施、社會參與的機制進行運作。社會組織積極梳理整合多方資源，動員鐵心橋街道《鐵心文史》編輯部的老學(xué)者、老專家、老教師，轄區(qū)退休老干部，黨員及居民骨干，高校專家、志愿者等多元力量，組建文史資源活化運用的指導(dǎo)團隊，確保鄉(xiāng)村史志的溯源可靠、傳播有據(jù)，推動在地服務(wù)的文史理論依據(jù)專業(yè)化，同時促進體現(xiàn)政府意志、學(xué)者理念、組織實踐、村民意愿的鄉(xiāng)村史志“新主體”的有機融合。

（二）發(fā)揮社會組織“教育者”作用，推動史料轉(zhuǎn)化

鄉(xiāng)村史志需緊隨時代的發(fā)展，滿足大眾文化需求，進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，才能確保鄉(xiāng)村文化的傳播、傳承永葆活力。在“口述鐵心”項目實踐的過程中，社會組織基于民俗傳承論、優(yōu)勢視角理論、文化生態(tài)系統(tǒng)等理論基礎(chǔ)，采用跨學(xué)科研究的方式，著眼于鄉(xiāng)村史志記錄的鄉(xiāng)土文化，以社會工作中的小組和社區(qū)工作的方法為主導(dǎo)，將鄉(xiāng)村史志視為案主，通過優(yōu)勢視角，對鐵心橋區(qū)域獨特文史資源進行梳理，汲取其賦予的文化內(nèi)核、教育意義，以社區(qū)教育的方式進行傳播和傳承。通過專題講座、實地尋訪、歷奇探索、分享交流等多種形式，面對面向社區(qū)居民尤其是少年兒童進行傳授，增加鄉(xiāng)村史志可接近性，創(chuàng)新鄉(xiāng)村史志傳播與鄉(xiāng)村文化傳承的實踐。

“口述鐵心”項目采用“普及、參與、傳承”鄉(xiāng)村史志與服務(wù)轉(zhuǎn)化的三階段提升模式。普及階段處于鄉(xiāng)村史志教育的初期，重在激發(fā)民眾接近鄉(xiāng)村史志、了解鄉(xiāng)土文化的興趣。參與階段則是在前者基礎(chǔ)上，引導(dǎo)民眾參與到更深的鄉(xiāng)土文化感受、感知、發(fā)現(xiàn)活動中，突出個體的優(yōu)勢，強化個體在民俗傳播和傳承中的力量，號召其持續(xù)參與，并通過相關(guān)的專題培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的知識、技能，通過賦權(quán)，以達至傳承階段?；诖四Ｊ剑翱谑鲨F心”項目設(shè)置“探知往昔 發(fā)展變遷”“鐵心循跡 舊物新緣”“長幼攜手 代際傳承”三個階段縱深發(fā)展路徑。此外，在具體的教育活動執(zhí)行過程中采取從溯源到實踐的遞進式操作模式，包括溯源、回歸、解構(gòu)、賦權(quán)、整合、實踐?！八菰础笔腔貧w鄉(xiāng)村史志本原，厘清所載鄉(xiāng)土文化的內(nèi)涵、發(fā)展過程、儀式習(xí)慣等，對鄉(xiāng)土文化有一個全面透徹的把握；“回歸”是指在厘清鄉(xiāng)土文化本質(zhì)的基礎(chǔ)上，回歸到日常生活，密切聯(lián)系生活實際；“解構(gòu)”是指按照一定標(biāo)準(zhǔn)有條理的細分出若干元素，這些元素組合在一起能夠幫助個體更好地理解文化內(nèi)涵；“賦權(quán)”是指通過解構(gòu)，結(jié)合鄉(xiāng)村史志教育理念等，發(fā)現(xiàn)文化傳播的價值，將這些價值傳輸給居民，展現(xiàn)其實用性與獨特的功能性；“整合”是指在經(jīng)過各方梳理后，清楚明了地澄清教育推廣的實施脈絡(luò)，進行詳盡的活動程序設(shè)計。同時，注重故事性的鮮活表達與交互式體驗，構(gòu)建符合當(dāng)代人生活的社會場景與人文生態(tài)環(huán)境，呈現(xiàn)出“史說鐵心”“鐵心文化”“鐵心人物”“鐵心往事”“節(jié)日解密”“文史傳承”等主題“菜單”，并延展出“秦淮新河的那些事兒”“有意思的地名”“浡泥國王墓的秘密”等系列“菜品”，幫助少年兒童遞進式了解鐵心橋的發(fā)展歷程、人文風(fēng)情、歷史文化等，逐步解密鐵心橋區(qū)域獨特的風(fēng)俗民情。

立足新時代，作為鄉(xiāng)土文化的可視化載體，鄉(xiāng)村史志成為聯(lián)結(jié)個體與社會的重要媒介，有助于培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。在社會化視角下，社會組織從倡導(dǎo)、教育兩個層面著手，對于最大化發(fā)揮、強化鄉(xiāng)村史志作用大有可為，充分挖掘和利用村史文化，厚植鄉(xiāng)土文化，動員多元主體參與，將有助于推動鄉(xiāng)土文化的再發(fā)現(xiàn)和鄉(xiāng)土文明的價值重構(gòu)。