尤曉清，吳征天

（1.蘇州科技大學材料科學與工程學院 江蘇 蘇州 215009；2.蘇州科技大學電子與信息工程學院 江蘇 蘇州 215009）

1 高?？蒲袌F隊中研究生扮演的角色

1.1 高校科研團隊概述

2022 年7 月，教育部關于“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布會上，教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋提到：10年來，高校獲得了全部11 項國家技術發(fā)明一等獎中的10項、全部技術發(fā)明獎中的72%，并獲得了兩項國家科技進步特等獎，成為重大科技突破的策源地。60%以上的學科類國家重點實驗室、30%的國家工程（技術）研究中心由高校牽頭建設[1]。高校是名副其實的基礎研究主力軍，高校作為科技第一生產力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的結合點，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。

高?？蒲袌F隊是以研究開發(fā)為目標、由高校研究人員組成的群體。這個群體在技能或研究方向上具有相似性或互補性，愿意互相協(xié)作，為完成共同的目標而努力，同時愿意承擔相應的責任。高?？蒲袌F隊以相關院校的教師為主要人員，往往包含學科帶頭人、學術骨干、青年教師以及研究生等。

高校科研團隊建立了良好的研究環(huán)境及平臺，是對團隊成員的激勵，以團隊為形式的研究，促進了工作的協(xié)同性，增加了成果的產出率，提升了團隊成員的歸屬感，團隊成員之間的互相學習及良性競爭，能激發(fā)個人的潛能。所以，建立高?？蒲袌F隊，是高校開展科學研究、實現科研成果轉化、提升學術地位、培養(yǎng)高層次科技人才的基本要求。

1.2 高?？蒲袌F隊中研究生的重要性

研究生教育是高等教育的最高層次，高校/研究機構培養(yǎng)的研究生是國家高層次人才的后備軍，研究生教育為高校/研究機構師資力量起推動作用，對高校的社會服務具有促進作用。

研究生作為高?？蒲袌F隊的重要成員，具備一定的研究能力和科研經驗，能夠參與到團隊的研究工作中。他們可以從更深入的、專業(yè)的角度去探究問題，參與研究內容的制訂、實驗方案的設計等工作，能夠承擔一些實驗和數據分析的工作，為團隊研究提供必要的支持，提供更多有價值的信息和見解，在一定程度上確保團隊研究工作的質量和有效性。

1.3 高校科研團隊中研究生管理的重要性

研究生作為高?？蒲袌F隊的一部分，參與到高校的科研工作中來，為高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展做出了一定的貢獻。研究生的管理不僅能夠保障他們的學業(yè)和科研工作的順利進行，還能夠為高校科研工作的發(fā)展提供支持和保障。研究生管理可以促進高校科研成果的轉化。高校科研成果轉化是高?？蒲泄ぷ鞯闹匾繕耍彩歉咝崿F科研成果價值的重要途徑。

在高?？蒲袌F隊中，研究生具有年輕、有活力、有創(chuàng)新的特點，研究生是科研成果轉化的重要推手，能夠在科研成果的推廣和應用方面發(fā)揮重要作用。近年來，隨著研究生招生規(guī)模的迅速擴大，高校對研究生創(chuàng)新能力、實踐能力要求的提高，對研究生管理工作也提出了新的要求。所以，加強研究生管理是提高高?？茖W研究能力的重要途徑。

2 研究生的選拔和培養(yǎng)

2.1 研究生的選拔

研究生的選拔是高等教育的一項重要工作，為高校的科學研究和人才培養(yǎng)工作提供支持；同時，選拔過程也是對研究生綜合素質的考核和評價，為研究生提供提高自身能力、完善學術素養(yǎng)的機會。

近年來，隨著就業(yè)壓力的增大，考研持續(xù)升溫。另外，隨著高校對畢業(yè)生升學率的重視，越來越多的高校把重心放在考研通過率上，側重于研究生升學考試科目的教學而忽視了其他科目以及創(chuàng)新實踐等，在一定程度上造成了現有研究生整體素質和能力的下降，大部分研究生缺乏系統(tǒng)性知識、動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

隨著我國研究生招生規(guī)模的持續(xù)擴大，現有的研究生招生考試以初試（筆試）和復試成績（一般為專業(yè)筆試+綜合面試）作為研究生錄取的主要依據，此類招生考試更多地關注了考生對考試科目知識的積累，而對知識的運用能力、科研創(chuàng)新能力、實驗動手能力等考查不足。這些問題的出現，反映了我們在研究生的選拔方面還存在一定的不足，在高質量人才選拔方面需加以改革完善。

葉總為難：“他也不知是昨天晚上還是今天早上，就帶著家當去外地了，我原先還以為是突然接了生意，現在才發(fā)現是這么回事。從早上起他就沒接我的電話，別人告訴我他去了外地。”

在研究生選拔時，除考慮研究生的初試和復試成績外，還應考慮其綜合能力。在高?？蒲袌F隊中，創(chuàng)新能力是至關重要的，科學技術的發(fā)展需要不斷地進行新的探索和創(chuàng)新；實踐動手能力是創(chuàng)新者將創(chuàng)新思維所產生的創(chuàng)新思路轉化為創(chuàng)新成果的一種能力。一個科技創(chuàng)新工作者或科技創(chuàng)新團隊如果只有創(chuàng)新思路和創(chuàng)新方案，而沒有較強的動手能力，那新思路、新方案就只是“紙上談兵”?？茖W研究是一項團體活動，在科研的過程中，團隊協(xié)作直接影響了項目是否能按時按質順利完成，是否有高質量成果產生。

因此，高校在選拔研究生時，除考慮其學術成績外，還應該注重其綜合能力，包括：科研創(chuàng)新能力、實踐動手能力、團隊協(xié)作能力等。

2.2 研究生的培養(yǎng)

研究生教育是高等教育的重要組成部分，對于國家和社會的發(fā)展具有重要意義。研究生教育的培養(yǎng)目標是通過專業(yè)領域知識的學習和科研能力的鍛煉，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和社會使命感的高級專業(yè)人才，能夠勝任各類專業(yè)技術工作、教學工作和科研工作等。

2.2.1 學術培養(yǎng)

研究生的學術培養(yǎng)是一個漸進的過程，通過專業(yè)知識的學習及理解、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學術成果的體現來逐步完成。

專業(yè)知識的學習是知識儲備的重要過程，學習所在研究領域的基礎知識和前沿進展，引導研究生進入知識探索中；了解研究領域相關的交叉學科知識，實現知識的融會貫通。對專業(yè)知識的理解建立在對知識熟練掌握的基礎上，只有對知識有了深入理解才能準確應用及發(fā)展，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心。①樹立創(chuàng)新意識，具有豐富的想象力，能夠對現有的文獻資料等提出個人看法、能夠審視自己的工作。培養(yǎng)科學精神，追求真理、不懈攻關，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提；通過科學精神的培養(yǎng)，進一步激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。②進行系統(tǒng)、有效的訓練是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。在訓練的過程中，注重研究生科研思維、實驗方法及操作能力的培養(yǎng)。定期的工作匯報，包括文獻研讀總結與收獲、研究思路及研究方法探究、所遇問題剖析及解決等；實驗操作的專業(yè)培訓，包括基本操作、專用設備操作、操作安全、設備維護等；引導研究生參加學術交流，包括加強課題組內的交流、積極參加學術研討會、學術講座及學術會議，分享研究成果，提升研究生的學術水平，激發(fā)其潛在能力。

目前，研究生的學術成果普遍包括學術論文、學位論文、學術報告、調研報告、專利等。除完成畢業(yè)必需的成果外，研究生應多參與到其他工作中，如學術專著的撰寫、技術標準的制訂、科研項目的執(zhí)行等，拓展知識面、提高研究能力。

2.2.2 實踐培養(yǎng)

研究生的實踐培養(yǎng)是研究生管理的另一個重要環(huán)節(jié)。研究生實踐培養(yǎng)旨在通過實踐活動，提高研究生的實際操作能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

實踐課程是研究生實踐培養(yǎng)中最基礎的環(huán)節(jié)，實踐和理論相結合，在動手操作的過程中，研究生能更深刻地理解理論知識，探索出解決問題的新思路、新方法，通過實踐課程來培養(yǎng)研究生的實際操作能力和科學素養(yǎng)。

實習是理論知識與實踐相磨合的過程，通過實習來接觸實際的工作環(huán)境，研究生所學的理論知識將在實習過程中得到驗證，同時培養(yǎng)其實際操作能力、解決問題能力、溝通協(xié)調能力和職業(yè)素養(yǎng)。實習職位選擇時，應注意與專業(yè)或研究方向的貼合性。

科研實踐是研究生參加某個項目或某個活動的實踐。在科研實踐過程中，研究生應注重與導師、專家、同行之間的交流與合作，培養(yǎng)科研思維和團隊合作精神，提高科研水平。

社會實踐是研究生在校期間走向社會的重要途徑，能夠培養(yǎng)研究生的服務意識、社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)。通過志愿服務、社會調研、科技服務等社會實踐項目，提高研究生的社會交往能力、協(xié)調溝通能力、團隊協(xié)作能力、實際動手能力等。

2.3 個性化研究計劃的制訂與實施

為了更好地滿足不同研究生的個性化需求，并且考慮到研究生的成長背景、專業(yè)特長、職業(yè)發(fā)展方向、個人興趣愛好等多方面的差異，研究生導師應以研究課題為驅動，制訂出適合不同研究生的個性化研究計劃，逐漸引導研究生完成學習計劃，既滿足學生的畢業(yè)需要，又培養(yǎng)社會需要的人才，同時實現研究生的自我價值[2]。

個性化應貫穿于研究計劃制訂和實施的整個過程中，研究生導師引導研究生主動思考、鼓勵創(chuàng)新。個性化研究計劃的實施是提高研究生培養(yǎng)質量的有效途徑。

3 研究生的指導

3.1 思想引領

隨著研究生教育改革的深化，思想政治教育是研究生教育及管理的基礎，而研究生導師又是研究生在校期間的第一責任人，是研究生思想政治教育工作的主體，所以研究生導師對研究生的思想引領作用尤為重要。

研究生導師是研究生靈魂的工程師，師德是導師自身修養(yǎng)的關鍵。研究生導師應該具備高尚的思想道德，堅持立德樹人的根本職責，始終把促進研究生全面發(fā)展作為工作的方向，著力培養(yǎng)研究生勇于承擔責任，敢于接受使命，這就要求研究生導師不斷加強自身師德師風建設，嚴格要求自己，有終身學習的意識，與時俱進。做研究生思想的領路人，促進研究生培養(yǎng)的高質量發(fā)展[3]。

3.2 研究工作的指導

研究生導師對研究生研究工作的指導，是提高研究生科學素養(yǎng)、科研能力的重要途徑，也是研究生能夠順利畢業(yè)的前提。導師對研究生研究工作的指導主要從以下幾方面切入：研究方向和領域的選擇、實驗/研究方案的設計、實驗操作/調研、論文撰寫等，導師應圍繞研究生的研究方向及研究路線，設定階段性目標，定期檢查，給出建議與意見，共同解決困難，以保證科研任務的正常進行。

導師對研究生的指導，不僅包括專業(yè)知識的傳授、實驗技能的訓練、論文寫作的建議，還包括引導研究生去發(fā)現問題、分析問題、解決問題，將創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)貫穿研究生學習的各個環(huán)節(jié)。

3.3 學術道德及規(guī)范的教育

近年來，學術道德失范現象時有發(fā)生，學術道德和學術規(guī)范是科學工作者應遵循的基本原則，是實現科研創(chuàng)新的前提。研究生導師在指導研究生進行科研的同時，應關注研究生的心理、人格等，加強對研究生學術道德的教育，培養(yǎng)嚴謹求實的科研精神。引導研究生做到學術誠信，恪守學術道德規(guī)范，維護學術聲譽，增強社會責任感。

4 總結

研究生教育是國家創(chuàng)新體系的重要部分，研究生的選拔應注重其綜合能力。高校及研究生導師不僅僅是對研究生進行專業(yè)知識的傳授、科研方向的訓練、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，還應對研究生的人格進行塑造，培養(yǎng)具有社會責任感和使命感的人才，同時建立良好的學術道德氛圍，培養(yǎng)研究生嚴謹求實的科學態(tài)度。

高?？蒲袌F隊中研究生的管理是一項復雜又具有挑戰(zhàn)性的工作。有效地進行研究生管理及高質量培養(yǎng)，對于建設創(chuàng)新型國家具有重要意義。