■張玉勝

最近，“孔乙己文學(xué)”在網(wǎng)上走紅。很多大學(xué)生以魯迅小說中“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”的孔乙己自比，將學(xué)歷比作“孔乙己的長(zhǎng)衫”，意指學(xué)歷不僅是敲門磚，也成為放不下的身段、下不來的高臺(tái)。在全國(guó)政協(xié)十四屆一次會(huì)議第二場(chǎng)“委員通道”集體采訪活動(dòng)中，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)馬懷德建議，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念。

讀書深造原本是要使自己學(xué)到更多知識(shí)、讓人生之路擁有更多選擇，可曾幾何時(shí)，高學(xué)歷卻儼然成為不少高校畢業(yè)生的就業(yè)“圍城”。比較典型的思維便是“如果我沒有上過大學(xué)，我就可以心安理得地去做前臺(tái)服務(wù)員、營(yíng)業(yè)員、收銀員……可是我上過大學(xué)，做這些我拉不下臉?！边@實(shí)際上透視出一種“學(xué)歷崇拜”的認(rèn)知偏見，把高學(xué)歷視為體面工作的“敲門磚”，甚至成為合理就業(yè)的思想包袱。

“學(xué)歷崇拜”不僅困擾著高校畢業(yè)生，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也不乏赤裸表現(xiàn)。一些用人單位招聘員工規(guī)定非某個(gè)級(jí)別的高學(xué)歷不聘，甚至將職教畢業(yè)生排除在外；而現(xiàn)實(shí)中受制于“如果我沒有上過大學(xué)……”之類認(rèn)知偏見者也并非個(gè)別人。一邊是高學(xué)歷者祈求“體面工作”的思想包袱，一邊又是對(duì)求職者“學(xué)歷歧視”的就業(yè)壁壘，學(xué)歷“圍城”亟需打破。拆除“心墻”，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儭爸貙W(xué)歷、輕技能”“重普輕職”和把職業(yè)分為三六九等的片面性認(rèn)知至關(guān)重要。

學(xué)歷教育和職業(yè)分工是契合人類發(fā)展進(jìn)步規(guī)律的社會(huì)需要和客觀存在，造成“圍城”怪象往往是由人們的認(rèn)知不當(dāng)所致。打破學(xué)歷“圍城”，就當(dāng)還學(xué)歷教育以本來屬性和固有功能，褪去其就業(yè)“敲門磚”的附加標(biāo)簽。學(xué)歷教育只是對(duì)不斷深化知識(shí)層次的學(xué)習(xí)，追求高學(xué)歷旨在豐富和充實(shí)自我，為未來更從容地融入社會(huì)實(shí)踐積累更多知識(shí)儲(chǔ)備。高學(xué)歷未必等于高水平，更不代表具備高技能。對(duì)學(xué)歷要有理性認(rèn)知，不可盲目崇拜和歧視，更不能讓其成為就業(yè)應(yīng)聘不可逾越的鴻溝。崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力，應(yīng)成社會(huì)共識(shí)。

人們從事的各行各業(yè)都是由社會(huì)發(fā)展和人類需要決定，無論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，無論是藍(lán)領(lǐng)還是白領(lǐng)，都是社會(huì)分工的有機(jī)組成部分，當(dāng)無高低貴賤之分。擁有“金剛鉆”才有資格去攬“瓷器活”，這里的資格不應(yīng)只是學(xué)歷標(biāo)簽，而必須是人無我有、人有我優(yōu)的履職能力。打破學(xué)歷“圍城”，就是樹立正確的職業(yè)觀。每個(gè)大學(xué)生或每位家長(zhǎng)都希望自己或孩子擁有好的發(fā)展前景，但他們看的不應(yīng)只是眼前，而更應(yīng)是職業(yè)的續(xù)航能力。當(dāng)下很多企業(yè)都已完成轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)工人的要求也越來越高，尤其是一專多能的復(fù)合型人才更受歡迎。

習(xí)總書記曾勉勵(lì)高校學(xué)子：“只要有志向就會(huì)有事業(yè)，只要有本事就會(huì)有舞臺(tái)，希望大家找準(zhǔn)定位，踏踏實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)人生理想。”各行各業(yè)都可以成為年輕人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的路徑。年輕人關(guān)鍵是要認(rèn)清自我、增強(qiáng)本領(lǐng)、找準(zhǔn)定位、拒絕躺平，既要懷抱平實(shí)之心，找適合自己的工作，又要立足跬步之始，從最基本工作、最基礎(chǔ)環(huán)境做起，走好職業(yè)道路第一步。