陳慧宇

情境教學(xué)主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定情境來(lái)使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師如何利用情境創(chuàng)設(shè)的方式來(lái)展開教學(xué)，筆者談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、借助實(shí)物進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

借助實(shí)物進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)主要是指進(jìn)行情境演示時(shí)以實(shí)物為核心，來(lái)將英語(yǔ)中的具體內(nèi)容傳達(dá)出來(lái)，實(shí)物本身就具有直觀形象的特點(diǎn)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生快速的形象化記憶，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。例如對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課文“Do you like pears？”這一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以事先準(zhǔn)備一些水果，然后在上課時(shí)借助水果對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率不高的一個(gè)原因就是沒有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，因此教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。例如對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課文“Where is the science museum？”這一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以通過(guò)生活情境創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)行。教師首先編排一個(gè)情境故事，然后組織幾名學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容展開角色扮演?？梢栽诎嗬镉米酪闻R時(shí)布置出場(chǎng)景，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的角色展開對(duì)話和扮演，由于處在模擬情境中，整個(gè)過(guò)程很容易吸引學(xué)生的注意力，他們會(huì)自然而然地展開思考和問(wèn)答，很容易對(duì)單詞以及相關(guān)句型產(chǎn)生深刻理解，真正達(dá)到在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。

三、音樂渲染法

音樂的種類很多，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)播放相應(yīng)的音樂，通過(guò)音樂的渲染，學(xué)生更容易被帶進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍中去。比如在“What are you going to do？”這一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以在上課之前準(zhǔn)備一首輕松愉快的音樂，在上課時(shí)放給學(xué)生，學(xué)生會(huì)在音樂的渲染中自然而然地融入到課程學(xué)習(xí)中。

四、利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)

如今多媒體已經(jīng)是非常普遍的教學(xué)輔助工具，英語(yǔ)教師也可以借助多媒體來(lái)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。網(wǎng)絡(luò)上有大量圖片和視頻都可以起到輔助英語(yǔ)教學(xué)的目的，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)選擇一些適合的圖片或者視頻來(lái)輔助教學(xué)。

五、繪畫式情境創(chuàng)設(shè)

繪畫式情境創(chuàng)設(shè)主要是指學(xué)生通過(guò)用繪畫的方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到加深理解的目的。比如對(duì)于dog這個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，教師就可以組織學(xué)生通過(guò)繪畫的方式來(lái)加深印象，學(xué)生可以想象著畫出自己對(duì)dog這個(gè)詞的理解，最后教師可以對(duì)每個(gè)人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能提高學(xué)生的想象能力。

情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)生自動(dòng)產(chǎn)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的思考，思考的過(guò)程就是一種高效的潛在學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)學(xué)生在豐富的教學(xué)環(huán)境中會(huì)自然而然地產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。