劉彩霞

小學數(shù)學是一門教學技術(shù)要求很高的學科，每一位教師必須把課堂當成是和學生交流思維活動的陣地，充分用自己淵博的數(shù)學知識去引導學生參與課堂，調(diào)動學生的積極性，讓學生感覺到數(shù)學是很有趣的。同時老師可以在和學生溝通中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地擴寬自己的教學思路。

一個老師在課堂上的教學藝術(shù)很重要。作為老師，我們必須從課前準備、課堂效率、作業(yè)幾方面著手，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方式，才能達到事半功倍的功效。

我常常告訴學生們：“課堂是學習最重要的環(huán)節(jié)，同時也是學生思維能力的提高的主戰(zhàn)場?！崩蠋熢谥v臺上滔滔不絕，學生在臺下認真聆聽，這種講解的模式已經(jīng)不適用了現(xiàn)在的教學了。蘇聯(lián)教育家說：“有趣味，有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一半?！币虼?，教學的不斷創(chuàng)新是每個老師的責任，因時制宜地去優(yōu)化和改革老化的教學模式，積極采用信息化和課堂內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓課本的知識貼近現(xiàn)實生活，增強學生的數(shù)學樂趣和理解數(shù)學的思維能力。

數(shù)學具有高度的抽象性和概括性，教師應(yīng)鼓勵學生去生活中尋找數(shù)學，在生活中感受數(shù)學的魅力。根據(jù)教學內(nèi)容、根據(jù)實際教學環(huán)境、適當?shù)貙?shù)學搬到課堂外，這就做到了把抽象、概括的數(shù)學知識聯(lián)系實際生活。學生在實際生活中去學習數(shù)學，會增強他們對課本知識掌握的牢固性。這樣的方式，正是充分考慮了學生的心理特點，這創(chuàng)新的教學模式，值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

每個教師都應(yīng)該明白，學生有強烈的好奇心。在課堂上，可能會針對一個問題，學生們會產(chǎn)生各種各樣的奇思妙想，老師不要輕易否定，而要積極聽取學生的想法，要站在學生的思維上考慮問題，從而才能有效地去幫助他們。這樣做，不但學生的自尊得到了保護，更重要的是提高學生課堂上的創(chuàng)造性和探索性，融洽了師生關(guān)系，增強學生的學習動力。

同時，為了激發(fā)學生之間的競爭，我們會在課堂上臨時設(shè)立數(shù)學學習小組，針對一個典型數(shù)學題，讓學生們積極踴躍探索解答并分享，當學生們做出正確答案時，那種喜悅是巨大的。通過這種學生之間互動交流的方式，不僅讓師生關(guān)系變得和諧，更重要的是提升了學生的興趣，在交流和競爭中提高每個學生分析問題和解決問題的能力。

小學數(shù)學教學的創(chuàng)新是一個長期而復雜的過程，智慧的老師總能在不斷地與學生的接觸過程中找到更合適學生的教學方法，從理論走向?qū)嵺`，再從實踐回到理論，形成一個循環(huán)的過程。因此，作為小學數(shù)學老師，應(yīng)不斷創(chuàng)新課堂教學模式，促進學生的探索和成長。