范濟(jì)洪

在高中理科各科中，物理是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)生總有這樣的疑問(wèn)：上課聽得懂，聽得清，課下做題時(shí)總不會(huì)。這是個(gè)普遍的問(wèn)題，值得物理教師和學(xué)生們認(rèn)真研究。下面就如何學(xué)好高中物理提一些建議。

教師要分析學(xué)生們提出的普遍問(wèn)題，即：為什么上課聽得懂，而課下不會(huì)做呢？我作為理科教師有這樣的切身感覺(jué)。比如，讀某一篇文學(xué)作品，文章中對(duì)自然景色的描寫、對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也知道是如此，但若讓自己提起筆來(lái)寫，會(huì)寫不出像作家一樣優(yōu)美的文章。聽別人說(shuō)話，看別人文章，聽懂看懂絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，但要自己寫出來(lái)變成自己的東西就不那么容易了。教師要注意學(xué)生會(huì)說(shuō)的東西，要讓他寫出來(lái)，就必須經(jīng)過(guò)反復(fù)寫的練習(xí)才能達(dá)到這一步。因而要由聽懂變成會(huì)做，要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能掌握其中的規(guī)律，真正變成自己的東西。這也是學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該下功夫的地方，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到哪些具體要求，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，下面我們來(lái)分幾個(gè)層次具體分析。

一、記憶。在高中物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即我們常提到的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生們往往忽視這些最基本概念的記憶，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用背誦這些文字性東西，在高三總復(fù)習(xí)時(shí)提問(wèn)學(xué)生物理概念，能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)的學(xué)生很少。概念背不完整對(duì)物理問(wèn)題的理解，對(duì)整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成會(huì)有影響。學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要熟記名言警句，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理的首要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒(méi)有這一步，下面學(xué)習(xí)無(wú)從談起。

二、積累。這是學(xué)習(xí)物理過(guò)程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來(lái)自教材和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息，這些信息有的來(lái)自一道題，有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖，也可能來(lái)自一小段閱讀材料等。在搜集整理過(guò)程中，要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類，在整理過(guò)程中，找出相同點(diǎn)，找出不同點(diǎn)，便于記憶。積累過(guò)程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過(guò)程，但是要通過(guò)反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達(dá)到積累的目的，絕不能不加思考地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶得比遺忘得還多。

三、綜合。物理知識(shí)是分章分節(jié)的，物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷進(jìn)行總結(jié)，待高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)可以互相類比，真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

四、提高。有了前面知識(shí)的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，就是提高解題、分析問(wèn)題的能力，針對(duì)某一題目，首先要看是什么問(wèn)題——力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理，然后再明確研究對(duì)象，結(jié)合題中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念、規(guī)律，也可用一些物理一級(jí)或二級(jí)結(jié)論，順利求得結(jié)果?？梢韵胂?，如果物理基本概念不明確，題中所給的條件或隱含的條件看不出來(lái)，或解題用的公式不對(duì)，或該用一、二級(jí)結(jié)論，而用了原始公式，都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響。提高物理解題能力首先是解決問(wèn)題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里包括對(duì)同一題的多解，能從多解中選出一種最簡(jiǎn)單的方法，還包括多題一解，一種方法去解決多個(gè)類似題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來(lái)的程度。

綜上所述，學(xué)習(xí)物理有六個(gè)層次，即首先聽懂，而后記住，練習(xí)會(huì)用，逐漸熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，依照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)照學(xué)習(xí)的六個(gè)層次，學(xué)生要逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力的方向。