張潔

新課程改革要求小學(xué)語文教育與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮。因此，如何讓小學(xué)生更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求，是目前需要解決的問題。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。只要對(duì)語文感興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。在傳授知識(shí)之前，首先要做的就是充分了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)做到因材施教。教師在課堂上要關(guān)心學(xué)生，要以滿腔熱情打動(dòng)小學(xué)生。教師要不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、深化閱讀教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍

新時(shí)期要求學(xué)生掌握語文理論知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不能滿足當(dāng)前對(duì)擴(kuò)大學(xué)生文化視野的要求。小學(xué)語文教師在教育活動(dòng)中要適度提高閱讀教學(xué)的比重，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的閱讀材料，通過傳授閱讀方法，提高學(xué)生對(duì)閱讀材料的品鑒能力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中完善思想建設(shè)，豐富情感世界，拓展自己的見識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下逐漸將思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，掌握將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

三、以語文教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，融入傳統(tǒng)文化教育

新課標(biāo)下的小學(xué)語文教材，在教學(xué)過程中更富科學(xué)性，符合小學(xué)生的身心成長特點(diǎn)，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)語文教師開展的一系列教學(xué)活動(dòng)都必須以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，教師要對(duì)本章節(jié)的課文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地研究，突出章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立崇高的人生追求。

四、結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

語文課程涉及很多其他學(xué)科的知識(shí)，因而，在語文教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方法，提高小學(xué)生的知識(shí)水平。當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展，多媒體視頻、幻燈片、電子課件等現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)的助力，能讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，與計(jì)算機(jī)交互對(duì)話，通過各種感官的刺激，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩、學(xué)有所得”。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征，合理安排教學(xué)活動(dòng)，做好完整的教學(xué)計(jì)劃，使信息技術(shù)于教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合。同時(shí)，教師還可以構(gòu)建電子教學(xué)軟件和教學(xué)信息化平臺(tái)，使小學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，新課標(biāo)下，小學(xué)語文教師采取科學(xué)、合理的教學(xué)策略，不僅能有效地保障小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，而且能使教學(xué)策略與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文能力。