王峰珍

屯留區(qū)東李高寄宿制學(xué)校位于李高鄉(xiāng)東李高村西，是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，東李高寄校2017年9月成立，學(xué)校占地面積24675平方米，建筑面積7666平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積7660平方米，環(huán)形跑道250米。目前，全校共有16個(gè)教學(xué)班，在校生六百多人，住校生五百多人，在編專(zhuān)任教師五十名，其中本科人數(shù)41人，研究生2名，教師學(xué)歷合格率100%。

近三年來(lái)，我校立足實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生德育工作指南》堅(jiān)持五育并舉，以發(fā)揚(yáng)“禮”高傳統(tǒng)文化為抓手，以傳承紅色基因?yàn)楹诵?，以課堂教育為基地，以李高校園三大節(jié)日（即玉蘭節(jié)、玉米節(jié)、團(tuán)建節(jié)）活動(dòng)為載體，全方位鋪開(kāi)育人工作。通過(guò)“三三生命融課堂”的教學(xué)，結(jié)合“11123勞動(dòng)課程體系”加以校園“禮”文化的暈染—— “三省堂”的“吾日三省吾身”，“念稼堂”的感恩教育，國(guó)旗下的紅色故事分享，課間十分鐘的紅色詩(shī)詞朗誦，雙休日的“雷鋒在行動(dòng)”等多種方式打造新時(shí)代的具有“禮”高特色的育人體系。

經(jīng)過(guò)三年來(lái)這一系列教育教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，不斷地探索實(shí)踐，李高的教育呈現(xiàn)了蓬勃向上的精神風(fēng)貌，我校師生積極向上，每一個(gè)生命都得以綻放。

因此，學(xué)校獲得了不少榮譽(yù)：中國(guó)學(xué)雷鋒示范基地、國(guó)家級(jí)青春健康溝通之道精品課堂示范基地、長(zhǎng)治市文明學(xué)校、山西省少年先鋒隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)等稱(chēng)號(hào)。在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《全國(guó)名校錄》上都刊登了我校的特色教育文章，我們的“雙減”工作被長(zhǎng)治教育電視臺(tái)報(bào)道，我們的大型校園活動(dòng)“玉米節(jié)”“三地車(chē)隊(duì)綠色研學(xué)”在山西經(jīng)濟(jì)網(wǎng)報(bào)道，校刊《禮高》被評(píng)選為優(yōu)秀校園刊物，“書(shū)香校園”建設(shè)也獲得成功。

校園窗口——公眾號(hào)“禮高風(fēng)采”記錄展示了我校教育的發(fā)展，校刊《禮高》記錄著李高學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，厚厚的幾本《心的對(duì)話》寫(xiě)下李高教師的成長(zhǎng)，洋洋灑灑的四本《杏壇心語(yǔ)》是教師筆耕的小花。

一、背景分析

農(nóng)村家長(zhǎng)文化素養(yǎng)參差不齊，部分父母外出打工，爺爺奶奶在家照看孩子，這給學(xué)校的教育造成了一些困難。

2019年以來(lái)我校結(jié)合李高的地域文化，依據(jù)國(guó)家教育方針，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列要求講話精神，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。提出了“禮高”獨(dú)有的育人思路——“禮”行天下·高標(biāo)發(fā)展，發(fā)揚(yáng)“禮高”文化，傳承紅色基因。不斷增強(qiáng)小學(xué)德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高小學(xué)生德育水平，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

二、辦學(xué)理念

2019年以來(lái)，我們就農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，圍繞“教育為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”這三個(gè)問(wèn)題，根據(jù)校名和當(dāng)?shù)貧v史的淵源，提出了適合鄉(xiāng)村教育發(fā)展的教學(xué)理念，“禮”高即“禮”行天下，高標(biāo)發(fā)展。要求師生“明禮、守禮、行禮”，從而達(dá)到學(xué)生高效率學(xué)習(xí)，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，師生高品味生活的目標(biāo)。這就是李高的育人之根。我們將以人為本，提升師生的生命力，實(shí)現(xiàn)師生的生命價(jià)值。

明確“禮”為立校之根，是學(xué)校生命發(fā)展的內(nèi)涵，一切以生命教育為本的教學(xué)活動(dòng)都要落在“禮”上，要抓住“禮”激發(fā)全體師生的生命力，推動(dòng)學(xué)校工作全面開(kāi)展，只有這樣才能讓“禮高”文化在這片土地生根發(fā)芽，綻放生命的光彩。

三、德育工作目標(biāo)

以“禮”樹(shù)人，注重校園文化環(huán)境的建設(shè)，為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。我們始終有這樣一個(gè)德育目標(biāo)：從李高寄校學(xué)走出去的每個(gè)孩子都要成為有內(nèi)涵的人，成為“明禮”“守禮”“行禮”的“禮”高人。

在創(chuàng)好環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們又以創(chuàng)建“禮”高文化作為主線，以營(yíng)造紅色校園為目標(biāo)，開(kāi)展一系列的“禮”的暈染活動(dòng)，讓李高師生在紅色文化中受到精神洗禮。讓每一位師生都做真正的“紅色文化傳承者”，成為德才兼?zhèn)涞男小岸Y”人。2019年以來(lái)李高寄校一直走在全方位立德樹(shù)人的路上。

四、德育工作的內(nèi)容

發(fā)揚(yáng)“禮”的文化教育，多維度打造“禮”高特色。我校以活動(dòng)為載體，穩(wěn)步踐行“禮”高校園發(fā)展規(guī)劃。以德育為首，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，以生命教育為宗旨，打造生命課堂實(shí)現(xiàn)課堂陣地育人，全力打造“三三生命融課堂”?！叭凇奔t色思想教育于課堂教學(xué)，讓德育如春雨沁潤(rùn)課堂。

服務(wù)社會(huì)，少先隊(duì)員周末結(jié)成“美麗鄉(xiāng)村我踐行”活動(dòng)小組，和村委會(huì)聯(lián)系，走進(jìn)五保戶(hù)、軍烈屬、困難戶(hù)和孤寡老人家中幫忙打掃衛(wèi)生、教老人用智能手機(jī)、聽(tīng)老人講故事等多種活動(dòng)。研學(xué)自然， 帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)名勝古跡、煤礦、蔬菜大棚、垃圾處理廠等實(shí)踐基地，感受自然之美、勞動(dòng)之美，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)境文明意識(shí)。

堅(jiān)持五育并重，德智體美勞全面發(fā)展。我校的德育將以愛(ài)國(guó)為核心，通過(guò)多種活動(dòng)和儀式，讓孩子做一個(gè)品德高尚、文明力行的新時(shí)代接班人。

五、實(shí)施路徑

（一）文化育人

注重“禮”園文化建設(shè)，營(yíng)造紅色育人氛圍。校園文化建設(shè)分為精神文化建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)兩個(gè)方面。三年來(lái)，我校精神文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)均取得明顯的成效，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、研學(xué)活動(dòng)在育人方面充分體現(xiàn)了學(xué)?！皭?ài)·心·力”的辦學(xué)理念，各個(gè)班級(jí)的教室文化、學(xué)校的走廊文化和圍墻文化無(wú)不彰顯著“禮”的特色，為培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)“禮”園特色文化，立民族之自信

李高寄校環(huán)境優(yōu)美，是典型的綠色校園，就校園里得天獨(dú)厚的綠植環(huán)境，我校打造了書(shū)香濃郁的校園八景——“玉蘭苑”“龍鳳呈祥”“柳韻書(shū)香”“雙屏開(kāi)翠”“桃李迎賓”“文昌筆擱”“禮高大道”等，每一處景致都賦有我校教師創(chuàng)作的詩(shī)詞，由此我們拉開(kāi)了書(shū)香校園建設(shè)的帷幕，孩子們漫步“禮”高校園，畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，駐足朗誦一首，和著樹(shù)叢中的鳥(niǎo)鳴，真可謂“綠樹(shù)飛鳥(niǎo)蟬鳴，碧草紅花書(shū)聲”，民族的文化自信油然而生。李高校園是綠色的校園，更是詩(shī)詞書(shū)香的校園。古色古香的傳統(tǒng)文化經(jīng)典裝點(diǎn)了禮園，讓孩子們的心靈感受著儒雅之美。

（1）“念稼堂”的感恩

“禮”園文化的打造不僅在于“詩(shī)詞”，我們更注重校園文化的渾然一體， 將“餐廳”更名為“念稼堂”，意在教育孩子每食必思耕種之恩，并為之編寫(xiě)了《餐前感恩詞》，讓孩子們就餐之前必要誦讀：

念稼堂，用三餐，感恩詞，一起念；

一粒米，一碗飯，想從前，生活難；

一口糧，一滴汗，思不易，物力艱；

沐黨恩，營(yíng)養(yǎng)餐，愛(ài)糧食，不挑揀；

食有度，糧有限，強(qiáng)中華，惜資源；

寢不語(yǔ)，食不言，行有序，能致遠(yuǎn)；

愛(ài)祖國(guó)，尚節(jié)儉，習(xí)禮儀，文明餐。

我校的校訓(xùn)“禮高”——“禮”行天下，高標(biāo)發(fā)展，聯(lián)系李高的發(fā)展藍(lán)圖我們把“校史室”，更名為“志禮堂”——育人之志由此可見(jiàn)。

這里為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備了成長(zhǎng)記錄袋，孩子從走進(jìn)“禮”園的第一天起，我們就開(kāi)始記錄他們成長(zhǎng)的足跡。

（2）“三省堂”的自省

校長(zhǎng)將孩子們的宿舍更名為“三省堂”，取于《論語(yǔ)·學(xué)而》之“吾日三省吾身”之句。李高學(xué)子就寢前必須思考三件事：今日所得否？今日行善否？今日行禮否？學(xué)校還專(zhuān)門(mén)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了“吾日三省”本，以記錄所思。這是形成良好思想品質(zhì)的一條特色之路。

中午走進(jìn)三省堂，“禮”園“小喇叭”會(huì)播放二十分鐘的國(guó)學(xué)經(jīng)典，如《三字經(jīng)》《千字文》《岳飛傳》《西游記》等等，文化的無(wú)意識(shí)熏陶在“禮”園是隨時(shí)隨地的。

教師的宿舍也不例外，老師們各自為自己的宿舍創(chuàng)意命名，每一個(gè)古樸典雅的名字都會(huì)讓人感受到濃濃的書(shū)香之氣，如靜思宅、文昌居、舒志閣、聞知軒…… 墨香四溢的環(huán)境為育人之業(yè)打好了基礎(chǔ)。

2020年暑假期間，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，請(qǐng)木匠師傅把學(xué)校廢舊的課桌凳進(jìn)行改造，做了數(shù)十個(gè)漂亮的小書(shū)箱，并由我校美術(shù)老師創(chuàng)造性地用油漆繪制了各種各樣的可愛(ài)圖案。一個(gè)個(gè)精致的小書(shū)箱，懸掛于教學(xué)樓的前后左右以及樓道兩側(cè)。五彩的書(shū)箱內(nèi)裝滿了各種童話類(lèi)、國(guó)學(xué)類(lèi)圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)了孩子們課前課后、隨時(shí)隨地都能閱讀的美好愿望。最靚麗的一處莫過(guò)于“柳韻書(shū)香”四棵挺拔的柳樹(shù)冠如巨傘，傘下擺放了十幾張經(jīng)過(guò)油漆翻新的舊餐桌，作為孩子們的書(shū)桌，再配上幾只漂亮的書(shū)箱，形成了天然的“禮”園“閱覽室”，樹(shù)下孩子們或閱讀，或下棋、或靜思……好一個(gè)禮園書(shū)香啊！

2.設(shè)紅色文化長(zhǎng)廊，傳承中國(guó)精神

習(xí)近平總書(shū)記曾指出：中國(guó)精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。愛(ài)國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量。要求加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育，加強(qiáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及中共黨史與國(guó)情教育。于是2020年，我校結(jié)合總書(shū)記的講話，精心制作了“中國(guó)精神”的紅色文化長(zhǎng)廊。

走進(jìn)李高駐足禮高大道，右手邊就是十大中國(guó)精神的宣傳欄，鮮紅的底色、醒目的字體向人們展示著實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)所必備的精神：從紅船精神、井岡山精神到抗美援朝精神，從抗戰(zhàn)精神、長(zhǎng)征精神到延安精神，再到載人航天精神、雷鋒精神……國(guó)慶節(jié)的前一天，校長(zhǎng)會(huì)在國(guó)旗下給孩子們講一段紅色故事，讓孩子們走進(jìn)中國(guó)歷史，了解祖國(guó)的發(fā)展，愛(ài)國(guó)教育在這里彰顯。

再看禮高大道左手邊：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的二十四個(gè)一米高的紅色大字整齊地立在“玉蘭苑”的矮墻上，與對(duì)面的十大“中國(guó)精神”遙相對(duì)應(yīng)，形成了“禮”園獨(dú)有的紅色文化長(zhǎng)廊。星期一升國(guó)旗的時(shí)候我們?nèi)w師生總會(huì)鏗鏘有力地誦讀一遍。

（二）課程教育

利用課堂主渠道，夯實(shí)育人主陣地。我校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，認(rèn)真鉆研課堂改革，全力打造了“三三生命融課堂”?！叭凇笔欠绞?，課堂要融合多種學(xué)科、多種情感、多元因素。首先將德育內(nèi)容融合到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、科學(xué)等課程都要利用課程中的傳統(tǒng)文化，運(yùn)用道德修養(yǎng)、法律知識(shí)等豐富的思想教育內(nèi)容，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化、紅色文化、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)求真求實(shí)的思想品質(zhì)。音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美情緒、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。

第一個(gè)“三”是指課堂流程：課前預(yù)習(xí)單、課中學(xué)習(xí)單、課后研習(xí)單；第二個(gè)“三”是指學(xué)習(xí)方式：自主、合作、交流；第三個(gè)三是指教學(xué)理念：愛(ài)·心·力，即用愛(ài)滋養(yǎng)愛(ài)，用心體悟心，進(jìn)而提高各種能力，最終提升師生的生命力。

“生命”是課堂的核心，要利用各種生命元素，通過(guò)師生生命之間的尊重、敬畏、交流、碰撞、展示，打造生命課堂。

（三）書(shū)香育人

1.“經(jīng)典誦讀”，傳承經(jīng)典

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！眰鹘y(tǒng)文化的熏陶是“禮”園文化中的重要部分，當(dāng)清晨的陽(yáng)光剛剛灑向大地，李高的柳樹(shù)下、刺柏旁和“玉蘭苑”，早已經(jīng)充滿了瑯瑯的讀書(shū)聲。此刻，李高的孩子們誦讀經(jīng)典詩(shī)文，領(lǐng)略古韻之美，探究經(jīng)典之思，樹(shù)立文化自信。

正月詩(shī)詞頌新年，二月尋根祭祖先，三月雷鋒行動(dòng)迎春天，四月聲聲唱玉蘭，五月端午念屈原，六月驕傲兒童團(tuán)，七月一起慶黨建……誦讀主題月月有新篇。

我校教研組每學(xué)期都會(huì)根據(jù)時(shí)事節(jié)令的變化制定相應(yīng)的“經(jīng)典頌讀”的內(nèi)容，孩子們通過(guò)頌讀了解更多課本以外的知識(shí)，豐富自己的內(nèi)涵，讓國(guó)學(xué)文化在童心深處生根發(fā)芽。兩年來(lái)我校學(xué)生寫(xiě)出了許多關(guān)于“經(jīng)典頌讀”的佳作，都通過(guò)我校的公眾號(hào)一一展示，贏得了家長(zhǎng)以及社會(huì)的好評(píng)。

2.“多彩假期”，務(wù)實(shí)求知

為了讓孩子們閱讀形成習(xí)慣，每逢長(zhǎng)假教務(wù)處都會(huì)根據(jù)國(guó)情時(shí)事結(jié)合“雙減”安排操作性強(qiáng)的作業(yè)，比如提倡中高年級(jí)的孩子們讀自己喜歡的文學(xué)名著，并要求用手抄報(bào)或者視頻的方式推薦給班級(jí)小伙伴，既鍛煉了閱讀者的概括表達(dá)能力，又給班級(jí)小伙伴預(yù)選了要讀的書(shū)目。一張張生動(dòng)有趣的“好書(shū)推薦”的手抄報(bào)喚起了多少孩子的閱讀興趣啊。

3.讀寫(xiě)結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)

書(shū)香育人不僅在于勤讀， 我校全體師生在閱讀的基礎(chǔ)上更是勤于筆耕，中高年級(jí)學(xué)生每日必寫(xiě)《吾日三省吾身》這本特色作業(yè)本用以記錄今日所得、今日所禮、今日所善。教師必寫(xiě)一日所得，內(nèi)容題材不限，三年多來(lái)在崔春震校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校教師“每日一得”累計(jì)達(dá)幾十萬(wàn)字，經(jīng)教研組收集整理并裝訂成冊(cè)，成為教師成長(zhǎng)之路上一道特別的風(fēng)景，分別名曰《杏壇心語(yǔ)》《心的對(duì)話》《春之韻》《且聽(tīng)峰吟》等共十多本，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的不斷進(jìn)步。另外為了鼓勵(lì)全體師生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平，我校還創(chuàng)辦了李高的校園刊物《禮高》，從?？拿椒馄ぴO(shè)計(jì)，到?？膌ogo，都是我校師生智慧的結(jié)晶。

兩年多來(lái)，在我校師生的共同努力下，我校的書(shū)香氣息越來(lái)越濃郁，學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的多了，閱讀量提高了，讀書(shū)的積極性增強(qiáng)了。一走進(jìn)李高校園，他們就能自覺(jué)閱讀。

孩子們通過(guò)參加學(xué)校組織的主題演講、讀書(shū)征文、同讀交流、讀書(shū)筆記評(píng)比、特色作業(yè)展示等活動(dòng)，取得了令人驕傲的效果，綜合素養(yǎng)明顯提高。而我們老師通過(guò)潛心閱讀記錄每日一得，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，提升了書(shū)香校園的發(fā)展內(nèi)涵，并為學(xué)生做出了榜樣，有力推動(dòng)了閱讀工程的開(kāi)展和推廣。

兩年來(lái)我校以“書(shū)香文化”為中心的大型項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展取得了社會(huì)各界的認(rèn)可：《長(zhǎng)治教育》2021第一期刊登了我校的綜合活動(dòng)；長(zhǎng)治教育電視臺(tái)報(bào)道了我們的書(shū)香文化活動(dòng)；2021年的《名校文化博覽》錄入了李高寄校的名字；《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究42期頭版刊登了我們的特色文化……

這正是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。李高的孩子在我們特有的“禮”文化的熏陶下定能走得更遠(yuǎn)。

（四）活動(dòng)育人

1.舉辦綜合活動(dòng)踐行“五育并舉”

以活動(dòng)促體驗(yàn)是我校育人的另一個(gè)重要策略。我們以大型的校園項(xiàng)目活動(dòng)為載體，給學(xué)生以踐行課本知識(shí)的機(jī)會(huì)，給他們提供展示才藝的場(chǎng)所，豐富學(xué)生的閱歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2020年十月以來(lái)，我校依托李高得天獨(dú)厚的條件，成功舉辦了“玉米節(jié)”“玉蘭節(jié)”“團(tuán)建節(jié)”等多種特色節(jié)日。

“玉米節(jié)”：我校位于李高鄉(xiāng)政府所在地，玉米是李高鄉(xiāng)的主題產(chǎn)業(yè)，承載著李高人民的希望，2020年金秋十月，我校舉辦了以“金色的希望，放飛的夢(mèng)想”為主題的玉米節(jié)，將多元課程整合其中。

“玉米節(jié)”讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)動(dòng)手，體悟農(nóng)耕之苦，懂得感恩，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，達(dá)到了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的育人目標(biāo)。

無(wú)論是以“玉蘭花開(kāi)頌黨恩”為主題的“玉蘭節(jié)”，還是展示班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神文化的“團(tuán)建節(jié)”都收獲滿滿，都在不同的層面收到令人驚喜的效果。

2.建課間一座“紅色”之橋，育“禮”園一代“薪火”少年

為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育，提升學(xué)生民族自豪感，深刻感受建國(guó)七十多年來(lái)發(fā)生的巨大變化和取得的偉大成就，激勵(lì)全體少先隊(duì)員刻苦學(xué)習(xí)、奮斗拼搏、努力為祖國(guó)更加輝煌的明天作貢獻(xiàn)，我們充分利用課間操時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行紅色教育。課間操是“禮”園文化的紅色教育之橋，是培育一代“薪火”少年的特色橋。

禮園課間三部曲

l每天上午9：50李高的平安校園里陽(yáng)光閃耀，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍，伴著 《七彩陽(yáng)光》的音樂(lè)享受課間操帶來(lái)的快樂(lè)。

l課間操結(jié)束后是校長(zhǎng)誦讀毛澤東的詩(shī)詞或講紅色故事，李高校園的上空回蕩著或抑揚(yáng)頓挫，或慷慨激昂，或氣勢(shì)磅礴的聲音。我們將紅色文化滲透在校園生活之中，讓李高的下一代銘記歷史，擔(dān)起時(shí)代使命和擔(dān)當(dāng)。

l課間操最后一步是學(xué)生們用悠揚(yáng)稚嫩的童聲，來(lái)唱響祖國(guó)的贊歌，把紅歌大聲地唱給黨聽(tīng)，傳遞出對(duì)祖國(guó)無(wú)比赤忱的熱愛(ài)。紅歌傳唱活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)國(guó)情操，將愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)的情感從小播灑在孩子幼小的心靈里，為他們的成長(zhǎng)留下一串美麗的足跡。

3.“十個(gè)一百”系列慶黨建

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。為厚植黨史學(xué)習(xí)教育，深入貫徹“學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行”的理念，積極學(xué)習(xí)黨史、弘揚(yáng)革命精神、傳承紅色文化，我校通過(guò)“十個(gè)一百”主題系列活動(dòng)，在李高校園播撒紅色的種子，慶祝黨的百年華誕。

課間操老師學(xué)生共講黨史、例會(huì)上老師們學(xué)黨史、李高大講堂中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行黨史教育，通過(guò)多種形式，激發(fā)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)黨史的興趣，掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮，從而在李高學(xué)子心中厚植了聽(tīng)黨話、跟黨走的堅(jiān)定信念。

我校師生在“禮”園文化的引領(lǐng)下，本著“愛(ài)·心·力”的教學(xué)理念，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的偉大使命，牢記教育之初心。

“十個(gè)一百”即觀看百部革命電影，講數(shù)百篇革命故事，了解百位英雄人物，傳唱百首紅色歌曲，拜訪百位革命前輩，誦百首詩(shī)詞贊黨恩，寫(xiě)百篇美文贊黨情，評(píng)百名紅色好少年，創(chuàng)百幅書(shū)畫(huà)慶黨建，百年黨史牢記心中。

4.“學(xué)雷鋒”見(jiàn)行動(dòng)

發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，傳承紅色基因，三年來(lái)我校的學(xué)雷鋒活動(dòng)一日既往地進(jìn)行著，每周以村為單位的學(xué)雷鋒小組，都要走進(jìn)本村的五保戶(hù)、軍烈屬、困難戶(hù)和孤寡老人家中幫忙打掃衛(wèi)生、教老人用智能手機(jī)、聽(tīng)老人講故事、陪老人聊天解悶，村村有“雷鋒”，班班有“學(xué)雷鋒”，這是“禮”文化的延伸輻射。

（五）實(shí)踐育人

1.綠色出行，研學(xué)玉米

2022年暑假，為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策和立德樹(shù)人的根本任務(wù)，零距離感受家鄉(xiāng)生態(tài)之美，豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，我校利用暑假組織自行車(chē)騎行社團(tuán)，騎行至嶷神嶺腳下，并在沿途進(jìn)行關(guān)于玉米勞動(dòng)研學(xué)活動(dòng)。

車(chē)隊(duì)駐足李高鄉(xiāng)南宋村的雞鳴橋上，老師給孩子們講解：雞鳴河為平川河，源自本縣西賈鄉(xiāng)的李家溝村，匯張村、下李高村、南宋村等地的泉水，流經(jīng)西賈、李高兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的司徒、東西魏、古城溝、下李高、南北宋、東西鳴水等村，至東鳴水和西鳴水兩村之間匯入絳河。雞鳴河因“張良雞鳴橋上得兵書(shū)”而有名，具有較高的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。孩子們應(yīng)當(dāng)去讀一讀民間文學(xué)《雞鳴河的傳說(shuō)》——研學(xué)無(wú)處不在。

通過(guò)此次的研學(xué)活動(dòng)，孩子們了解了玉米和辣椒的許多知識(shí)，懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦和不容易，愛(ài)惜糧食的思想意識(shí)扎根于心底。

騎行讓孩子們?cè)絹?lái)越自信、越來(lái)越勇敢，讓他們明白做任何事情只要不怕困難，團(tuán)結(jié)互助就一定能成功。

我校將繼續(xù)秉著“愛(ài)·心·力”的辦學(xué)理念，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展更多的活動(dòng)，為今年10月份順利開(kāi)展李高中心校第二屆玉米節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)健體魄，勵(lì)志成長(zhǎng)——研學(xué)葫蘆山莊

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”為落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，錘煉學(xué)生的體魄與意志，我們大膽嘗試團(tuán)隊(duì)合作探究的教育新模式，我校在屯留區(qū)青少年活動(dòng)中心的全力支持下，于2021年7月7號(hào)至7月10號(hào)，分兩批組織開(kāi)展了暑期軍事夏令營(yíng)活動(dòng)。

暑期軍事夏令營(yíng)的成功舉辦在家長(zhǎng)群體中引起了強(qiáng)烈的反響，家長(zhǎng)們紛紛表示此次夏令營(yíng)非常具有教育意義，并希望李高的夏令營(yíng)可以持續(xù)舉辦下去，并辦得越來(lái)越好。

（六）勞動(dòng)育人

勞動(dòng)課的育人價(jià)值表現(xiàn)在樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等方面。我們李高中心校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮勞動(dòng)課的價(jià)值，著力培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

2019年以來(lái)我校在崔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一直秉承“愛(ài)·心·力”的辦學(xué)理念，融合育人與勞動(dòng)課創(chuàng)新，提出了11123勞動(dòng)課程體系，打造新時(shí)代的育人模型。

第一個(gè)“1”：上好一節(jié)勞動(dòng)課。依據(jù)勞動(dòng)課標(biāo)要求，每班認(rèn)真、扎實(shí)地保證一節(jié)勞動(dòng)課的實(shí)效性、目的性。

第二個(gè)“1”：每一學(xué)期開(kāi)展一次勞動(dòng)技能競(jìng)賽，實(shí)行多維評(píng)價(jià)，關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程與結(jié)果。學(xué)校采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性檢測(cè)相結(jié)合，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生全員參與的評(píng)價(jià)方式，把每學(xué)期的第三周作為校園勞動(dòng)周，結(jié)合勞動(dòng)清單完成情況，通過(guò)內(nèi)務(wù)整理，全方位考量學(xué)生的勞動(dòng)，評(píng)選“最美值日生”“宿舍整理小能手”等。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)的課標(biāo)要求設(shè)計(jì)適合本年級(jí)的相應(yīng)的勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目，組織競(jìng)賽，分年級(jí)選評(píng)出前三名，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)孩子們參與勞動(dòng)的積極性。

第三個(gè)“1”：打造一個(gè)勞動(dòng)意識(shí)宣傳基地，2020年暑期，具有教育先進(jìn)理念的崔校長(zhǎng)走鄉(xiāng)串鎮(zhèn)，深入農(nóng)戶(hù)，收集了上百件六七十年代的農(nóng)耕用具，陳列于“足下生輝”的南邊，東敞篷內(nèi)，并用玉米稈編扎了“籬笆墻”，打造成一處別具特色的“以勤持家，以?xún)€立德”的勞動(dòng)意識(shí)宣傳基地。

“2” 是指兩個(gè)勞動(dòng)基地。

校內(nèi)——“百草堂”，我校至2020年改成水暖后，鍋爐房處于閑置狀態(tài)。今年暑假在教育局的大力支持下，對(duì)其進(jìn)行了改造，成為種植中草藥的勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地，名曰“百草堂”，明年春天我們將在這里立體種植多種常見(jiàn)的中藥材和花草，并實(shí)行班級(jí)承包制管理。這樣既可以鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，又豐富了孩子們對(duì)中草藥的認(rèn)識(shí)，可以了解中草藥的基本藥用價(jià)值。 班級(jí)盆栽花草，按班級(jí)分別在各自教室養(yǎng)植，便于管理、觀察、實(shí)踐。班級(jí)盆栽多方開(kāi)發(fā)將勞動(dòng)課、科學(xué)課等多門(mén)學(xué)科融為一體，種植體驗(yàn)從一顆顆種子到綠油油的小苗，從除草到收獲，讓孩子們學(xué)會(huì)了尊重生命、尊重自然，更體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛。

校外——塑料大棚種植基地，主要種植蔬菜、草莓等。我校在李高村村委的全力合作下?lián)碛辛艘粋€(gè)專(zhuān)門(mén)供學(xué)生種植實(shí)踐的勞動(dòng)基地，每個(gè)班級(jí)不定時(shí)走進(jìn)大棚，在技術(shù)員的指導(dǎo)下參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)種植管理。進(jìn)一步了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，體悟農(nóng)民耕種的辛苦，從而懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

另外，我們還通過(guò)1+N個(gè)校外基地對(duì)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，1就是一個(gè)校內(nèi)基地，N是指孩子們各自的菜園子、農(nóng)田、家庭等多個(gè)勞動(dòng)基地，這是我校通過(guò)多種渠道培養(yǎng)、鍛煉孩子勞動(dòng)能力的措施，讓孩子隨時(shí)隨地進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

“3”是指——三個(gè)場(chǎng)所

充分利用我校寄宿制的有利條件，給學(xué)生營(yíng)造日日進(jìn)行的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。

l衛(wèi)生區(qū)

我們李高的校園不但面積大，而且環(huán)境優(yōu)美，保持校園的整潔就需要勤打掃，這正好為各個(gè)班級(jí)的孩子們提供了可以日日鍛煉的勞動(dòng)場(chǎng)所，每個(gè)班級(jí)都有一塊衛(wèi)生區(qū)，每個(gè)孩子都有自己的勞動(dòng)任務(wù)，是孩子的辛勤才使得校園天天如此整潔。這正是“我的校園我愛(ài)護(hù)，我的衛(wèi)生我打掃”。

更有教室衛(wèi)生、樓梯衛(wèi)生、水房衛(wèi)生、小書(shū)箱的衛(wèi)生都是孩子得以鍛煉、提升能力的場(chǎng)所。干凈舒心的教室、潔凈漂亮的書(shū)箱、樓梯上锃明的樓梯欄桿……這都是和孩子們的勞動(dòng)分不開(kāi)的。

l念稼堂

我們是寄宿制小學(xué)，孩子們一日三餐都在學(xué)校，這就又為孩子們提供了有利的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，孩子們自己洗碗，規(guī)范放置，還經(jīng)常幫助念稼堂的工作人員清理餐桌，念稼堂又是一處可以日日進(jìn)行的勞動(dòng)教育場(chǎng)所。

l三省堂

我校第三個(gè)日日勞動(dòng)實(shí)踐基地就是孩子們睡覺(jué)休息的三省堂，孩子們每天自己整理床鋪、疊被子、鋪床單、擦地面、洗拖鞋等等，自己的事情自己做，自己的屋子自己掃，溫馨的三省堂是孩子們自己營(yíng)造的。這樣的學(xué)習(xí)鍛煉環(huán)境讓李高的孩子人人會(huì)勞動(dòng)，個(gè)個(gè)懂勞動(dòng)，傳統(tǒng)的勞動(dòng)美在這里得以展示。

經(jīng)過(guò)三年多的努力，這一系列育人活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展，不斷探索實(shí)踐，如今李高的教育蓬勃向上 ，我校的師生積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)無(wú)私奉獻(xiàn)。因此，學(xué)校獲得了中國(guó)學(xué)雷鋒示范基地、國(guó)家級(jí)青春健康溝通之道精品課堂示范基地、長(zhǎng)治市文明學(xué)校、山西省少年先鋒隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)等稱(chēng)號(hào)。在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》《全國(guó)名校錄》上都刊登了我校的特色教育文章，我們的“雙減”工作被長(zhǎng)治教育電視臺(tái)報(bào)道，我們的大型校園活動(dòng)“玉米節(jié)”“三地車(chē)隊(duì)綠色研學(xué)”在山西經(jīng)濟(jì)網(wǎng)報(bào)道，?？抖Y高》被評(píng)選為優(yōu)秀校園刊物，“書(shū)香校園”建設(shè)也獲得了成功。

校園窗口——公眾號(hào)“禮高風(fēng)采”記錄展示了我校教育的發(fā)展，?？抖Y高》記錄著李高學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，厚厚的幾本《心的對(duì)話》寫(xiě)下李高教師的成長(zhǎng)，洋洋灑灑的四本《杏壇心語(yǔ)》是教師筆耕的小花。

教育是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)二十大會(huì)議精神，我們深刻認(rèn)識(shí)到，教育高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。

堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。兩個(gè)一百年，奮斗的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才，人才要靠教育。讓我們李高在教育之路上砥礪前行吧。