閆偉婷

初中道法課不僅理論性強，而且還需要理論性與實踐性相結(jié)合，歷史性與時代性相貫通。如何優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率就成為擺在廣大道法老師面前的重要課題。下面談幾點我的見解。

一、鉆研教材，理清思路

每一位道法教師要認(rèn)真鉆研教材，熟知教材內(nèi)容，這是最基礎(chǔ)的。關(guān)于每一課的教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為應(yīng)該從三個方面來把握。（一）是什么，就是要明確所講的內(nèi)容含義。（二）為什么，明確所講內(nèi)容的重要性或者是意義。（三）怎樣做，明確通過學(xué)習(xí)在生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣去做。這也是學(xué)習(xí)道法課的目的和根本。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生是成長中的人，情感、態(tài)度、價值觀的形成是需要一個過程的。而我們創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，就是為了讓他們能夠積極主動地參與到教學(xué)中來。實踐證明，在參與中認(rèn)識，在參與中體驗，在參與中理解，能促進(jìn)他們情感、態(tài)度和價值觀的形成。通過類似的教學(xué)活動也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能積極、主動、熱情地參與到學(xué)習(xí)中來，使其學(xué)習(xí)的自覺性和積極性不斷增強，最大程度地優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、精選實例，幫助理解

道德與法治的教學(xué)內(nèi)容與我們的實際生活聯(lián)系非常緊密，但是單憑教材內(nèi)容和老師的說教，是不符合學(xué)生的年齡實際和發(fā)展需求際的。例如，在講到我國當(dāng)今社會的主要矛盾時，就可以結(jié)合一些我國的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行講解。這樣，學(xué)生對我國當(dāng)前社會的主要矛盾的理解就會更加深刻、具體。

四、理論與實踐相結(jié)合，增強情感體驗

理論性強是道德與法治學(xué)科的一大特點，學(xué)生理解起來有一定難度，難免會產(chǎn)生畏難情緒。這就需要教師把理論與實踐結(jié)合起來講，可以把社會的焦點、熱點問題作為切入點，讓學(xué)生從認(rèn)識生活實際開始，認(rèn)識教材，理解教材，從而增強學(xué)生的情感體驗。

五、運用多媒體，提質(zhì)增效

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在教學(xué)實踐當(dāng)中。在講授中華文化這一課時，為了讓學(xué)生對中華文化有深刻的認(rèn)識，我也采用了多媒體課件教學(xué)，讓學(xué)生把帶有不同內(nèi)容的圖片進(jìn)行歸類，明確所給內(nèi)容分別屬于中華文化中的哪一類。我找了四名學(xué)生到講臺來完成此項內(nèi)容，其他學(xué)生自主進(jìn)行并且作評價。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效。

六、用好思維導(dǎo)圖，事半功倍

利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)是道法課堂的一大特色。通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，不僅利于教師進(jìn)行備課，而且有利于加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的認(rèn)知和理解。因為這種方式能夠使教學(xué)內(nèi)容看起來更加清晰、有條理。道法課每一單元、每一課內(nèi)容都可以用思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，從而極大地優(yōu)化課堂教學(xué)效果。