教育部舉辦“教育大講堂”第3場報告會

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，深入學習貫徹習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，推動主題教育走深走實，近日，教育部舉辦“教育大講堂”第3場報告會。香港中文大學（深圳）教授、前海國際事務(wù)研究院院長鄭永年應(yīng)邀作題為“教育強國與中國式現(xiàn)代化”的報告。教育部黨組成員、副部長王嘉毅主持報告會；部黨組成員、副部長陳杰，部黨組成員、駐部紀檢監(jiān)察組組長王承文出席報告會。主題教育中央第23指導組成員參加報告會。

鄭永年從國際比較的角度深入闡釋了中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵，全面論述了中國文明在塑造世界現(xiàn)代化過程中的作用，以及教育強國在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化過程中的作用。黨員干部表示，報告主題鮮明、視野開闊、內(nèi)容豐富、系統(tǒng)深入，對進一步深刻領(lǐng)會中國式現(xiàn)代化理論，特別是習近平總書記在中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神，具有很強的啟發(fā)意義。下一步，將持續(xù)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領(lǐng)會以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干的重要要求，不斷增強堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”的政治自覺、思想自覺和行動自覺，牢牢把握教育強國建設(shè)主攻方向和重點任務(wù)，有力有序推動各項戰(zhàn)略任務(wù)落實落地，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

報告會采取線上線下相結(jié)合的形式進行。部直屬機關(guān)各單位主要負責同志，有關(guān)司局領(lǐng)導班子成員及黨員干部在主會場參加。直屬機關(guān)黨員干部共5000余人通過“網(wǎng)上黨?！蓖皆诰€收看。

首批全國健康學校建設(shè)單位名單公布

為落實健康第一的教育理念，促進學生健康成長、全面發(fā)展，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于實施全國健康學校建設(shè)計劃的通知》精神，在學校自主申報、各省級教育部門遴選推薦、專家組審核、網(wǎng)絡(luò)公示基礎(chǔ)上，近日，教育部印發(fā)通知確定1075所學校為首批全國健康學校建設(shè)單位，建設(shè)周期為兩年。

通知對全國健康學校建設(shè)工作提出三項要求。一是明確建設(shè)目標。健康學校建設(shè)是落實健康第一教育理念的重要舉措，是推進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的重要抓手，是系統(tǒng)提升學生綜合素質(zhì)、健康素養(yǎng)和健康水平的重要途徑。各地要積極探索具有中國特色的健康學校建設(shè)路徑，把新冠疫情防控成果轉(zhuǎn)化為健康治理政策、學校健康管理制度和師生健康行為規(guī)范，全面推動近視防控、肥胖防控、預防脊柱側(cè)彎、心理健康、急救教育等重點工作取得成效，提升學校衛(wèi)生健康工作規(guī)范化、制度化、信息化和現(xiàn)代化水平。二是強化統(tǒng)籌協(xié)同。各地要統(tǒng)籌資源，提供條件保障，對健康學校建設(shè)予以政策、經(jīng)費支持和傾斜，建設(shè)優(yōu)質(zhì)健康教育資源，加強管理人員、校醫(yī)和教師培訓，組織學校間協(xié)作交流和共建共享，開展教師教學能力、學生健康素養(yǎng)、學校健康管理能力和健康學校建設(shè)成果展示，發(fā)揮輻射帶動作用。三是加強動態(tài)管理。各地要強化工作指導，注重示范引領(lǐng)，確保建設(shè)實效。在本輪健康學校建設(shè)周期結(jié)束前，各地要開展成果評價并提交報告。

河北：支持首批疏解高校開展協(xié)同創(chuàng)新

近日，河北省在雄安新區(qū)舉辦“教育強省雄安論壇”。河北省有關(guān)負責人明確表示，將支持北京交通大學、北京科技大學、北京林業(yè)大學、中國地質(zhì)大學（北京）等首批疏解高校開展協(xié)同創(chuàng)新。

河北明確，將支持首批疏解高校建立聯(lián)盟，通過推動學生相互選課、教師跨校任教、多校聯(lián)合培養(yǎng)研究生，在人才培養(yǎng)方式、人才管理機制等方面走出新的路子。在辦好各自優(yōu)勢學科的基礎(chǔ)上，共同謀劃建設(shè)特色學科、交叉學科和學科群，提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。河北要求，省內(nèi)高校要主動與京津高校對接，搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展機遇，主動加強與京津高校，特別是疏解高校對接協(xié)作。

河北還將加快完善高?？萍紕?chuàng)新體系，圍繞空天信息和衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、新一代電子信息、生物醫(yī)藥等重點產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，聯(lián)合省內(nèi)優(yōu)勢企業(yè)與京津高校、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)等合作，積極爭取國家重點實驗室、工程技術(shù)研究中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等高能級科技創(chuàng)新平臺在本省布局，力爭在關(guān)鍵領(lǐng)域和前沿技術(shù)方面取得一批重大創(chuàng)新成果。

海南：開展基教質(zhì)量提升三年攻堅行動

從2012年到2022年，海南省“學前三年毛入園率”從62.8%提高到92.3%，“九年義務(wù)教育鞏固率”從87.7%提高到95.9%，“高中階段毛入學率”從85.18%提高到93.7%，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學率達到98.5%……近日，海南召開全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展專項工作會議，“曬”出近年來基礎(chǔ)教育發(fā)展成績單，并明確將開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年攻堅行動。

會議指出，海南將開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年攻堅行動，將統(tǒng)籌考慮全省受教育人口隨著自貿(mào)港建設(shè)的推進而不斷增加的實際，進一步優(yōu)化基礎(chǔ)教育發(fā)展布局，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設(shè)，為學生提供良好的寄宿條件；加快集團化辦學步伐，發(fā)揮“一市（縣）兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進工程和本地原有優(yōu)質(zhì)學校作用，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育相對均衡發(fā)展。

會議明確，將加強師德師風建設(shè)，全面實施“縣管校聘”“縣管鄉(xiāng)用”等改革，建立教師輪崗轉(zhuǎn)崗退出的常態(tài)化機制，激發(fā)教師的工作動力；綜合調(diào)配各類資源深入開展教研工作，推動建設(shè)全省教師培訓基地，加大教師培訓力度。

福建：啟動中小學體育與健康教育質(zhì)量監(jiān)測

近日，福建省啟動2023年省級中小學體育與健康教育質(zhì)量監(jiān)測。其中，義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測項目為運動技能、健康生活方式、脊柱側(cè)彎、視力；高中教育質(zhì)量監(jiān)測項目為視力、健康生活方式。

據(jù)福建省中小學體育與健康教育質(zhì)量監(jiān)測專家組組長、福建師范大學博士生導師陳海春教授介紹，脊柱側(cè)彎已成為繼肥胖和近視之后，我國青少年遇到的第三大“健康殺手”。福建省在2021年春季監(jiān)測中首次增測脊柱側(cè)彎，并通過多種渠道加強青少年脊柱側(cè)彎防治。

此外，在運動技能項目的監(jiān)測中，福建省將心肺復蘇定為必選項目。福建省教育廳、省政府教育督導辦公室通過持續(xù)開展心肺復蘇項目監(jiān)測，讓越來越多的小學生了解心肺復蘇“黃金四分鐘”知識，初步了解心肺復蘇流程，也讓越來越多的初中生在義務(wù)教育階段初步掌握心肺復蘇技能。

新疆：科學啟蒙教育融入幼兒園課程

為幫助一線教師準確把握科學領(lǐng)域的核心概念，將科學啟蒙教育融入幼兒園課程，新疆維吾爾自治區(qū)教育科學研究院日前舉辦主題為“科學教研促成長，主動探究科學樂”的線上教研活動，全疆14個地州（市）約7萬人參加此次活動。

此次學前教育教研活動通過專家講座、教學活動展示、園本教研、州級教研、宣傳片、專家點評等環(huán)節(jié)，從專業(yè)角度剖析科學領(lǐng)域的核心概念和實踐策略，解決幼兒園教師在科學領(lǐng)域教學中遇到的問題與困惑。專家對科學教育的內(nèi)容、體系、核心概念以及幼兒相關(guān)年齡段關(guān)鍵經(jīng)驗的獲得等作了詳細闡述。同時，科學領(lǐng)域教學活動的觀摩，使教師進一步明確了組織幼兒園科學活動的形式及方法。園本教研則緊緊圍繞教學觀摩進行研討交流，呈現(xiàn)出“提出共性問題、小組深度研討、集體分享”的三段式園本教研形式。州級教研對幼兒園科學教育的實施途徑和各年齡段科學內(nèi)容的選擇進行了充分的探討，為教師今后開展科學活動提供了指導策略。

據(jù)悉，新疆決定加大對幼兒園科學領(lǐng)域的研究力度，今后將進一步發(fā)揮教研工作的輻射帶動作用，為自治區(qū)學前教育高質(zhì)量發(fā)展強動力、添活力、聚合力。

黑龍江：多關(guān)口嚴把校服管理

近日，黑龍江省教育廳發(fā)布了《關(guān)于加強中小學生校服管理工作的通知》，規(guī)范了中小學校服選用采購流程等校服管理問題。

黑龍江省教育廳有關(guān)負責人對通知進行了政策解讀。在校服采購過程中要按照國家標準嚴格查驗，按要求保留校服樣品，采購的校服必須具備齊全的成衣合格標識，并有法定檢驗機構(gòu)出具的本批次成衣質(zhì)量檢驗合格報告。校服選用采購每三年一個時段（即小學一至三年級、四至六年級，初中階段，高中階段），在該時段起始年級采購，畢業(yè)年級不組織采購校服。建立以家長委員會為主體，吸納學生代表、家長代表、教師代表等共同組成的校服選用組織，由校服選用組織根據(jù)學生及家長意愿決定本校是否選用、選用樣式、價格范圍等。在校服生產(chǎn)前對面料抽樣進行送檢，檢驗合格后再生產(chǎn)；校服生產(chǎn)完成后對成品再次進行抽檢，抽檢合格后再使用。

通知強調(diào)，不得濫用行政權(quán)力排除、限制公平競爭，不得違反市場原則采取“定點”“定商標”等方式干涉交易自由，不得通過入圍方式設(shè)置備選庫、名錄庫等，由學生家長自費購買的校服，教育行政部門不得作為采購單位采購校服并強制購買。相關(guān)部門要運用“雙隨機、一公開”監(jiān)管模式，定期開展校服質(zhì)量聯(lián)合檢查。教育行政部門定期向所在地質(zhì)監(jiān)部門及其所屬專業(yè)纖檢機構(gòu)通報校服供貨企業(yè)名單，及時反映有關(guān)校服質(zhì)量問題的線索；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)校服質(zhì)量問題，采購單位要依照采購合同約定要求校服生產(chǎn)企業(yè)辦理退賠等事宜，并向本級教育行政部門、質(zhì)監(jiān)部門報告。學校、相關(guān)部門和機構(gòu)工作人員在校服采購過程中，未履行職責，存在違反程序、收取回扣、濫用職權(quán)、徇私舞弊等行為的，由相關(guān)職能部門依法處理；涉嫌構(gòu)成犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。

焦作：確保中小學心理健康教育全覆蓋

近日，河南省焦作市教育系統(tǒng)在全市開展心理健康教育行動，并制定《中小學心理健康教育行動方案》（以下簡稱《方案》）。

《方案》遵循“生命至上、健康第一”的理念，強化學校、家庭、社會協(xié)同共育，結(jié)合不同學段特點，關(guān)注學生個體差異，分層分類開展心理健康教育，全面推進學生思想道德、科學文化、身心素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

《方案》指出，各級各類學校要將心理健康教育課納入必修課，開齊開足上好心理健康教育課，保證小學階段每學年12學時、中學階段每學年14學時。對面臨升學壓力的初三、高三學生及其家長要開展考前緩解壓力的心理輔導。要積極開展生命教育、親情教育、愛國教育，培養(yǎng)學生珍愛生命、熱愛家人、愛國愛民的意識。

《方案》明確，各縣（市、區(qū)）要進一步加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，采取學校對口援助、教師定點支教等多種方式配備兼職心理健康教育教師，確保每所中小學至少有1名專（兼）職心理健康教育教師；各級各類學校要充分動員持有相關(guān)資格證書的教師從事心理健康教育工作，補齊心理健康教育教師的缺口，確保中小學生心理健康教育全面覆蓋。

截至目前，焦作市已有863所中小學建立了班級心理委員制度，共設(shè)置心理委員20594名，累計開展1315場心理委員專題培訓。同時，各校共開展團體心理輔導活動1782次，覆蓋學生27.9萬人，全力陪伴學生健康成長。

西寧：成立家長成長學院

近日，青海西寧啟動中小學家庭教育宣傳月，并成立西寧家長成長學院，提升中小學生家長家庭教育水平，促進青少年健康快樂成長。

為加快實現(xiàn)西寧中小學家長學校全覆蓋，提高家長學校質(zhì)量，提升家校育人合力，西寧市教育局制定印發(fā)《西寧市中小學校（幼兒園）家長學校建設(shè)工作方案》，明確2023年秋季開學前，實現(xiàn)市級、縣區(qū)級學校的家長學校（成長學院）掛牌全覆蓋。

西寧提出，各級家長學校（成長學院）要研究制定年度工作計劃和課程規(guī)劃，系統(tǒng)開展家庭教育系列活動，各級各類家長學校每年至少開展6次線下活動，推送家庭教育微課12節(jié)以上，確保全市中小學（幼兒園）家長系統(tǒng)接受家庭教育專題培訓。到2025年，西寧市家庭教育立德樹人理念更加深入人心，制度體系更加完善，覆蓋城鄉(xiāng)、公平優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的家庭教育指導服務(wù)體系逐步完善，學校家庭社會協(xié)同育人的機制更加健全。

“《家庭教育促進法》是我國首部關(guān)于家庭教育的法律，將家庭教育由傳統(tǒng)的‘家事上升為新時代的重要‘國事。無論是學校教育還是家庭教育，根本任務(wù)是立德樹人。家庭教育是孩子成長的養(yǎng)料，不僅要有長身體的物質(zhì)營養(yǎng)，更需要精神養(yǎng)料，培養(yǎng)孩子正確的價值觀和行為方式，培養(yǎng)孩子會做人、會做事，幫助孩子扣好人生的‘第一粒扣子?！蔽鲗幨薪逃指本珠L徐潔說。

濟南：探索幼兒心理健康教育新方法

近日，山東省濟南市幼兒園心理健康教育工作研討會暨濟南高新區(qū)幼兒園心理健康教育實驗區(qū)成果發(fā)布儀式在濟南高新區(qū)舉行。研討會以“相信每一個人的力量”為主題，全面展示了近兩年來濟南市幼兒心理健康教育工作成果。

濟南市從2021年開始積極構(gòu)建全員化、全程化、全域化的幼兒心育工作模式，開展了心理健康教育實驗區(qū)和實驗園建設(shè)行動。以濟南高新區(qū)為試點，先行先試，逐步完善心理健康師資隊伍建設(shè)、課程實施等工作機制，同時聯(lián)合衛(wèi)健部門、社區(qū)共同構(gòu)建心理健康服務(wù)體系。兩年來，濟南市幼兒園心理健康教育師資隊伍不斷壯大，構(gòu)建了心理健康教育繪本課程、游戲課程、生活課程等園本化課程。

作為全市心理健康教育實驗區(qū)，濟南高新區(qū)啟動心理健康教育“五個一”工程，即建立一套體系、構(gòu)建一種模式、制定一個標準、打造一支隊伍、搭建一個平臺。在頂層設(shè)計的基礎(chǔ)上，濟南高新區(qū)確立25個心理健康教育實驗園，協(xié)同帶領(lǐng)全區(qū)109所幼兒園共同推進，構(gòu)建起家園社協(xié)同聯(lián)動、融合育人機制，搭建起家園社“三位一體”的兒童心理健康教育資源平臺。

天津南開區(qū)：實施“科教立區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略

近日，天津市政府新聞辦舉行“南開區(qū)實施‘科教立區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略·加快建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系”新聞發(fā)布會。南開區(qū)委、區(qū)政府大力實施“科教立區(qū)”發(fā)展戰(zhàn)略，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育設(shè)施布局規(guī)劃，推動南開區(qū)教育事業(yè)取得新成就。

據(jù)悉，南開區(qū)委、區(qū)政府把“科教立區(qū)、文化強區(qū)、商貿(mào)興區(qū)”作為今后一段時期內(nèi)重點要做的“三篇文章”。今年，南開區(qū)著力抓好五項工作，即抓黨建，始終保持正確政治方向；建體系，不斷提升全學段教育教學質(zhì)量；抓隊伍，不斷打造德才兼?zhèn)涞慕逃瞬抨犖?；抓均衡，不斷?yōu)化全區(qū)教育資源布局；抓重點，為天開園核心區(qū)建設(shè)提供高水平基礎(chǔ)教育資源支撐。

近年來，南開區(qū)加大全區(qū)品牌辦學力度，著力促進全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。在全區(qū)各個集團化辦學、教學共同體、教育聯(lián)盟內(nèi)部，實行干部、教師交流政策。強化骨干教師培養(yǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃市、區(qū)、校三級學科骨干教師梯隊建設(shè)。聚焦德智體美勞“五育”并舉育人方向，注重整合校內(nèi)外教育資源，建立校家社協(xié)同育人中心、學校家庭教育指導中心、中小學心理素質(zhì)培養(yǎng)中心，形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學高效的協(xié)同育人機制。

在支持教師隊伍建設(shè)上，南開區(qū)不斷深化教育體制機制改革，科學設(shè)置崗位，完善聘用機制，打破中小學教師職稱天花板，2019年以來累計培養(yǎng)正高級教師22名、高級教師420名。

責任編輯何歡