王毅

作為一名小學(xué)校長，我一直在帶領(lǐng)全校師生堅(jiān)定文化自信，努力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，力求讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在師生的思想和行動中落地生根。

一、以開發(fā)國學(xué)經(jīng)典課程、開展經(jīng)典誦讀為龍頭

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開發(fā)國學(xué)經(jīng)典校本課程，并落實(shí)每日誦讀，讓孩子們在《書香晨韻苑》的經(jīng)典篇章中開啟一天的學(xué)習(xí)之旅。采用晨誦、午讀、暮省的方式，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，午間師生共讀整本書，用名著、美文喚醒靈魂；晚間進(jìn)行親子閱讀，并記錄讀書心得。多層次、立體化、多角度、全方位開展經(jīng)典誦讀活動，大力加強(qiáng)“書香班級”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營造全校師生共讀的氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴、與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。

我們要求教師必須做學(xué)生讀書的楷模，用實(shí)際行動教育學(xué)生。我校每周例會前十分鐘，全體教師集體誦讀《論語》，感悟圣賢智慧，堅(jiān)定文化自信。除此之外，我校定期開展讀書心得交流活動和教學(xué)隨筆展評活動，通過各種讀書沙龍來強(qiáng)化教師的讀書意識，深化其讀書效果。

二、以打造特色社團(tuán)活動為依托

學(xué)校通過一周一次的“水墨丹青國畫”“翰墨飄香”等社團(tuán)活動，讓孩子們以書畫會友，享學(xué)習(xí)之樂，積極投身于書法、國畫的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，激勵孩子們增強(qiáng)祖國傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，提升孩子們的文化素養(yǎng)。

三、以創(chuàng)建校園環(huán)境和學(xué)校文化為雙翼

為將經(jīng)典文化融入校園文化建設(shè)，學(xué)校將孔子、老子等古賢先哲的畫像和簡介懸掛在教學(xué)樓道，學(xué)生可以在校園里接受傳統(tǒng)文化熏陶，體驗(yàn)古代圣賢的人格魅力，讓孝、愛、義、恭、禮、智、信、讓等理念在心中扎根。

我校還創(chuàng)建了國學(xué)教育文化長廊，大量的書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)作品琳瑯滿目，發(fā)揮著潛移默化地提高學(xué)生文化品位的功效。

四、以注重學(xué)科融合為基礎(chǔ)

有計(jì)劃地在各門學(xué)科課程中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化全方位融入學(xué)校“五育”并舉全過程。以班會課、團(tuán)隊(duì)課為主陣地，開展主題教育實(shí)踐活動，立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合重要節(jié)日及民族傳統(tǒng)節(jié)日等有效載體，有針對性地進(jìn)行愛國主義教育，推進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育。

五、充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，傳承紅色文化教育

充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源，把高君宇故居、米峪戰(zhàn)斗遺址、三五八旅舊址等地作為紅色教育基地。

學(xué)校以每年的讀書節(jié)為契機(jī)，舉辦傳統(tǒng)文化主題系列展演，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展“我的七彩閱讀夢”之繪本節(jié)、戲劇節(jié)、賽詩會、朗讀者奪冠賽等閱讀展示活動。品讀經(jīng)典活動是將戶外紙質(zhì)閱讀與紅色經(jīng)典影視相結(jié)合，讓學(xué)生通過閱讀和了解紅色經(jīng)典書籍影視作品等，傳承紅色精神。

文化滋養(yǎng)心靈，文化涵育德行，文化引領(lǐng)風(fēng)尚。置身于書聲瑯瑯的校園，我們深信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚?。我校將繼續(xù)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將文化自信深深烙印在師生的生命里，共同撐起教育文化強(qiáng)盛的一片天。