王曉玲 黃佳 謝秋蓉 陳倩倩 江征

［摘 要］ 高校課程思政教育是全面培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要途徑，也是踐行立德樹人的重要舉措。圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”全面推進(jìn)“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”課程思政教育，探索立德樹人、服務(wù)社會(huì)的課程思政教學(xué)改革。因課制宜，全面覆蓋類型豐富、融入培養(yǎng)職業(yè)精神、堅(jiān)定文化自信、厚植家國(guó)情懷、服務(wù)健康中國(guó)的思政元素，將立德樹人、服務(wù)社會(huì)的思政元素潤(rùn)物無聲地寓于隱性的專業(yè)課教學(xué)。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)高素質(zhì)康復(fù)治療學(xué)人才，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)健康中國(guó)。

［關(guān)鍵詞］ 康復(fù)治療學(xué)；運(yùn)動(dòng)科學(xué)；課程思政；教學(xué)改革

［基金項(xiàng)目］ 2020年度福建省教育廳省本科高校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“健康中國(guó)視域下康復(fù)治療學(xué)人才服務(wù)社會(huì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐”（FBJG20200034）；2020年度福建省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“健康中國(guó)背景下中小學(xué)生姿勢(shì)不良的矯正策略與干預(yù)實(shí)證研究”（FJJKCG20-307）

［作者簡(jiǎn)介］ 王曉玲（1977—），女，山東青島人，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)博士，福建中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事運(yùn)動(dòng)康復(fù)研究；江 征（1975—），男，福建福州人，分子綜合醫(yī)學(xué)博士，福建中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院教授（通信作者），碩士生導(dǎo)師，主要從事物理治療研究。

［中圖分類號(hào)］ G641［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）26-0116-04［收稿日期］ 2022-12-19

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！保?］高校課程思政教育是全面培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要途徑，也是踐行立德樹人的重要舉措。

“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”是康復(fù)物理治療專業(yè)課程體系的重要組成部分，面向康復(fù)物理治療學(xué)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。本課程主要分為健康體適能、運(yùn)動(dòng)處方的理論與實(shí)踐、身體功能動(dòng)作評(píng)估與訓(xùn)練三部分內(nèi)容。為貫徹落實(shí)《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》和《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》，普及健康生活，優(yōu)化健康服務(wù)，課程團(tuán)隊(duì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘思政元素，開展全面覆蓋、類型豐富的課程思政教育，將立德樹人、服務(wù)社會(huì)的思政元素潤(rùn)物無聲地融入專業(yè)課教學(xué)，全面推進(jìn)課程思政教育，探索立德樹人、服務(wù)社會(huì)的課程思政教學(xué)改革。

一、課程思政育人目標(biāo)

依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同實(shí)施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，結(jié)合專業(yè)知識(shí)模塊，有機(jī)融合“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”課程的德育元素，將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展置于健康中國(guó)的建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略中思考和定位，充分挖掘本課程蘊(yùn)含的思政元素［2-3］。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重視課程承載的思想政治教育功能，優(yōu)化課程思政建設(shè)內(nèi)容供給，全方位提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)“知、信、行”深度融合，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)合格的康復(fù)治療學(xué)人才。

圍繞“培養(yǎng)什么人”，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定文化自信，注重愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育；圍繞“怎樣培養(yǎng)人”，教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)、臨床案例，厚植家國(guó)情懷、培養(yǎng)職業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生守護(hù)人民健康的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感；圍繞“為誰培養(yǎng)人”，積極開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)具有良好職業(yè)精神的高素質(zhì)康復(fù)治療學(xué)人才，服務(wù)健康中國(guó)。

課程團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱有機(jī)融入思想政治教育，教學(xué)方法豐富多樣，加強(qiáng)德醫(yī)雙修的素質(zhì)能力培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命、大醫(yī)精誠(chéng)”精神，引導(dǎo)學(xué)生將防治疾病、維護(hù)群眾健康權(quán)益作為從醫(yī)的神圣職責(zé)，將立德樹人、服務(wù)社會(huì)的思政元素潤(rùn)物無聲地寓于隱性的專業(yè)課教學(xué)。

二、“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”課程思政教學(xué)探索

“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”包括理論課程24學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)課程32學(xué)時(shí)。理論課程包括6個(gè)模塊內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)課程包括8個(gè)模塊內(nèi)容。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，融入培養(yǎng)職業(yè)精神、堅(jiān)定文化自信、厚植家國(guó)情懷、服務(wù)健康中國(guó)的思政元素，構(gòu)建全面覆蓋、多樣豐富的“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”課程思政教育。

（一）培養(yǎng)職業(yè)精神

重視德育培養(yǎng)，將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿教育教學(xué)全過程，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)價(jià)值觀的素質(zhì)教育［4］。2007年提出了“運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)”的理念和實(shí)踐，科學(xué)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康體適能。“健康中國(guó)2030”戰(zhàn)略倡導(dǎo)全民健康，通過相關(guān)章節(jié)內(nèi)容的專業(yè)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與家國(guó)使命緊密聯(lián)系，激勵(lì)學(xué)生不斷提高指導(dǎo)民眾科學(xué)健身的專業(yè)能力，使其認(rèn)識(shí)到醫(yī)術(shù)精湛是服務(wù)全民健身、健康中國(guó)的前提和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、愛業(yè)、專業(yè)精神，使其成長(zhǎng)為對(duì)患者貼心、對(duì)社會(huì)樂于奉獻(xiàn)愛心、懷有仁心的高素質(zhì)康復(fù)人才。

（二）堅(jiān)定文化自信

剖析中西方不同文化背景對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)處方的認(rèn)知和理解。傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法，包括八段錦、五禽戲、易筋經(jīng)、六字訣和太極拳等，都是我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生的智慧和寶貴的遺產(chǎn)。因此，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同、挖掘和繼承中國(guó)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)文化的重大價(jià)值，提高民族認(rèn)同感和榮譽(yù)感，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈，建設(shè)富有中國(guó)心、飽含中國(guó)情的文化自信。

（三）厚植家國(guó)情懷

結(jié)合2020年中國(guó)健康大數(shù)據(jù)及防治慢性病中長(zhǎng)期規(guī)劃等最新研究數(shù)據(jù)和學(xué)科前沿進(jìn)展。運(yùn)動(dòng)是健康中國(guó)戰(zhàn)略不可或缺的重要工具和力量?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》是醫(yī)學(xué)工作者的時(shí)代使命，引導(dǎo)學(xué)生在夯實(shí)專業(yè)技能的同時(shí)，激發(fā)時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感。作為專業(yè)指導(dǎo)者，應(yīng)能夠依據(jù)體育健身活動(dòng)指南，科普針對(duì)不同人群、不同環(huán)境、不同身體狀況的運(yùn)動(dòng)處方知識(shí)，推動(dòng)慢性病管理與健康運(yùn)動(dòng)服務(wù)，優(yōu)化健康服務(wù)，推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，提高民眾健康水平。

（四）服務(wù)健康中國(guó)

本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生不僅掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能，還要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能服務(wù)于社會(huì)，提供更加科學(xué)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)服務(wù)。教師組織拓寬志愿者服務(wù)，針對(duì)老年人、慢性病患者等不同群體，開展社區(qū)、學(xué)校、家庭一體化的運(yùn)動(dòng)康復(fù)服務(wù)實(shí)踐，構(gòu)建以服務(wù)社會(huì)為目的的“三位一體”教學(xué)育人新生態(tài)。教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐，推廣運(yùn)動(dòng)科普宣傳，為全民健身、全民健康提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)、高效的科學(xué)指導(dǎo)，服務(wù)健康中國(guó)。

作為人民健康的主動(dòng)踐行者，學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇?lián)鷷r(shí)代使命。在實(shí)踐課程中開辟知識(shí)推廣空間，社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，要求學(xué)生將小組活動(dòng)與總結(jié)發(fā)布在微信公眾號(hào)平臺(tái)，成為本門課程教學(xué)亮點(diǎn)，學(xué)生從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者和組織者，提高參與度和學(xué)習(xí)積極性。此外，團(tuán)隊(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目作為課程思政的課外延續(xù)。

三、專業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合

“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)立為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，充分挖掘課程的思政元素，課程模塊思政概要詳見表1。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)教師組織學(xué)生到中小學(xué)、高校、社區(qū)、養(yǎng)老院等地方進(jìn)行志愿者康復(fù)服務(wù)，科普常見病、慢性病的健康指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)干預(yù)，普及科學(xué)運(yùn)動(dòng)理念。已經(jīng)開展8年“立足校園、服務(wù)周邊、奉獻(xiàn)社會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立“愛動(dòng) I do”公眾號(hào)，推廣科學(xué)運(yùn)動(dòng)。不斷完善改進(jìn)，以期立德樹人，服務(wù)健康中國(guó)。

四、課程思政考核評(píng)價(jià)

教學(xué)效果的考核評(píng)價(jià)是課程思政的難點(diǎn)，也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)教師組織學(xué)生查閱資料，學(xué)習(xí)課后資源，分組設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐，開展深入社區(qū)、學(xué)校、家庭的運(yùn)動(dòng)康復(fù)服務(wù)實(shí)踐，組織健康宣講、推廣科普宣傳，為全民健身提供專業(yè)的科學(xué)指導(dǎo)，服務(wù)健康中國(guó)。學(xué)生需要將此項(xiàng)作業(yè)在線上智慧平臺(tái)截止日期前提交，要求上傳部分活動(dòng)視頻和圖片、活動(dòng)策劃書，在公眾號(hào)“愛動(dòng) I do”發(fā)布微信推文等。課中課后考核并反饋分析，促進(jìn)結(jié)果向過程考核、知識(shí)向能力考核的轉(zhuǎn)變，對(duì)思想政治教育成果等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。組織學(xué)生對(duì)課程開展多方位教學(xué)和思想政治教育評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、社會(huì)責(zé)任感和使命感等［5］。

五、總結(jié)與反思

立足課程特點(diǎn)，因課制宜，與時(shí)俱進(jìn)，挖掘課程思政元素，有機(jī)融入，優(yōu)化組合，每節(jié)課思政元素主次結(jié)合，恰如其分引入思想政治教育，或是一句話語，或是一個(gè)案例，或是一則故事，努力做到潤(rùn)物無聲，如鹽入水。豐富教學(xué)資源，開展形成性評(píng)價(jià)，應(yīng)用多種教學(xué)方法，今后將深入挖掘和有機(jī)融入各知識(shí)點(diǎn)中的思想政治內(nèi)涵，優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、思政元素代入等方面進(jìn)一步改進(jìn)。目前學(xué)生積極參與，反響較好，教學(xué)效果明顯提升。今后應(yīng)進(jìn)一步補(bǔ)充完善課程思政資源庫，提高教學(xué)效果，在課程思政教育工作上，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，豐富授課內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)課程思政教育的時(shí)代感和實(shí)效性。

通過“運(yùn)動(dòng)科學(xué)”課程思政教學(xué)改革，提高了教師自身專業(yè)水平，通過課程思政教育，潛移默化地影響感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命，堅(jiān)定文化自信，喚醒學(xué)生關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)祖國(guó)的赤忱之心，使學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)積極性更高。

參考文獻(xiàn)

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［2］劉軍.康復(fù)類專業(yè)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)課程思政融入與實(shí)施路徑研究［J］.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2022，36（4）：65-68.

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Exploration on Curriculum Ideology and Politics of Sports Science for Rehabilitation

Therapy Undergraduates

WANG Xiao-ling， HUANG Jia， XIE Qiu-rong， CHEN Qian-qian， JIANG Zheng

（School of Rehabilitation Medicine， Fujian University of Traditional Chinese Medicine， Fuzhou，

Fujian 350122， China）

Abstract： Curriculum ideology and politics in colleges and universities is an important way to cultivate high-quality professionals in an all-round way， and also an important measure to build morality and cultivate talents. Centering on who， how and for whom to train， the course of Sports Science promotes ideological and political education in an all-round way and explores the ideological and political teaching reform of “building morality and cultivating talents and serving society”， which is embodied in the teaching of professional courses， with comprehensive coverage and rich types and integrates the ideological and political elements into cultivating professional spirit， firming cultural confidence， cultivating feelings of home and country， and serving healthy China. We must persistently use Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era to cultivate our souls and cultivate high-quality rehabilitation therapists， serve society， and serve a healthy China.

Key words： Rehabilitation Therapy; Sports Science; curriculum ideology and politics; teaching reform