趙學(xué)兵

在新課程標(biāo)準(zhǔn)大概念下的大單元教學(xué)背景下，課程要求、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”都發(fā)生了巨大的變化，初高中教學(xué)銜接的問題也日趨復(fù)雜， 而且新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了銜接教育的重要性。初高中銜接教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)新問題，也是一個(gè)非常重要的問題。處理得當(dāng)，學(xué)生高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)展順利；處理不當(dāng)，會(huì)影響整個(gè)高中的后續(xù)學(xué)習(xí)。隨著對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的研究，為有效破解這一難題，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，做了以下四個(gè)方面的思考與探究。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)要把握好新課標(biāo)下初中生的特點(diǎn)，從心理上做好與高中的銜接

要實(shí)施初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，首先要對(duì)即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)與過去的初中生有明顯不同， 如果一味按老方法按部就班去講， 則會(huì)給這些學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)帶來很大的問題，所以我們必須認(rèn)真分析初中生的特點(diǎn)，在初中，教師可借助學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的向往，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)開展興趣小組或社團(tuán)，拓展與高中聯(lián)系密切的問題或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓初中生從心理上接近高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注重從基礎(chǔ)知識(shí)、基本思想方法上做好與高中的銜接

目前，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)初中畢業(yè)學(xué)生在高一很不適應(yīng)的現(xiàn)狀，最大的不適應(yīng)就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)的基本思想方法跟不上。要做好初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，就要對(duì)初、高中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，了解高中數(shù)學(xué)所需基礎(chǔ)知識(shí)在初中的學(xué)習(xí)情況。哪些知識(shí)在初中已經(jīng)被刪除和淡化，哪些知識(shí)又在原初中教材基礎(chǔ)上有所加強(qiáng)，只有這樣，借助銜接教材才能為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好銜接。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須適時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些高中學(xué)習(xí)很需要的內(nèi)容及思想方法。例如：十字相乘法和裂項(xiàng)法。最好能達(dá)到非常熟練。尤其是十字相乘法，它是解一元二次方程最快的方法，對(duì)高中函數(shù)、方程和不等式問題的解決相當(dāng)有幫助。再如：數(shù)形結(jié)合思想，在解決各種函數(shù)問題時(shí)既形象具體又便于理解。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì)從教學(xué)方式上做好與高中的銜接

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)

在銜接教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用“低起點(diǎn)，小梯度，多訓(xùn)練，分層次”的方法，將教學(xué)目標(biāo)分解成若干遞進(jìn)層次逐層落實(shí)。在速度上，放慢起始速度，逐步加快教學(xué)節(jié)奏。

2.注重創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。不少學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，主要原因還在于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師要著力于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在銜接知識(shí)的引入上，可以精心構(gòu)思，創(chuàng)設(shè)新穎有趣、難易適度、來自生活的學(xué)生熟悉的問題情境，這樣，就能把學(xué)生深深吸引，使學(xué)生的思維活躍起來，且全身心地投入學(xué)習(xí)。

3.重視銜接知識(shí)形成過程的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

數(shù)學(xué)銜接知識(shí)比初中抽象、靈活、難度大、邏輯性強(qiáng)，為了學(xué)好它，就要求學(xué)生要真正理解知識(shí)，不能只停留在對(duì)知識(shí)結(jié)論的死記硬背上。教師在教學(xué)中要使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)，主動(dòng)地去分析研究新知識(shí)和新解法產(chǎn)生的背景和形成的過程。要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，要把知識(shí)形成過程看作一種重要的數(shù)學(xué)能力。

四、初中數(shù)學(xué)教學(xué)要注意從學(xué)習(xí)方式上做好與高中的銜接

學(xué)生由初中進(jìn)入高中，正是人生中培養(yǎng)獨(dú)立生活的關(guān)鍵時(shí)期。高中數(shù)學(xué)一開始的學(xué)習(xí)內(nèi)容的確就是難以理解的抽象的概念，如集合、函數(shù)等，所以教師在拓展銜接教材內(nèi)容時(shí)，要先給學(xué)生介紹這些內(nèi)容在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中所占的位置和作用，結(jié)合實(shí)例給學(xué)生講高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系和課堂教學(xué)的特點(diǎn)及初高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的異同，并向?qū)W生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)初高中各方面銜接重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感，消除畏懼心理。另外要充分利用學(xué)生養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)踐與探究的能力，讓學(xué)生多動(dòng)手、多參與，使他們感覺到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣，對(duì)學(xué)生順利做好各方面的銜接大有好處。

1.重視對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有勤學(xué)好問、上課專心聽講、作筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、書寫規(guī)范工整等。只有有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在教師的有效引導(dǎo)下順利度過銜接階段，特別在高一起始階段，要逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法。

怎樣觀察與思考、怎樣分析與綜合、怎樣理解與應(yīng)用，是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)所在，掌握學(xué)習(xí)方法是攻破這個(gè)難點(diǎn)的措施之一，如問題討論法、自學(xué)思考法、類比推理法、假設(shè)論證法、實(shí)驗(yàn)輔助法、“預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)（練習(xí)）—思考—總結(jié)歸納”的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)與問、學(xué)與練、學(xué)與思、學(xué)與用有機(jī)結(jié)合起來。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。還要教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生上課時(shí)做到“心到”、“眼到”、“手到”、“口到”。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課后小結(jié)和解后反思的習(xí)慣，提高分析問題的能力，上完課和解完題目之后，要養(yǎng)成不失時(shí)機(jī)地回顧下述問題：銜接內(nèi)容是如何推出的？ 解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的？ 使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么？ 在解決問題的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？這樣，通過課后和解題后的回顧與反思，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。

總之，在初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)上，我們要多鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。要深入學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解關(guān)心他們，幫助他們培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。我們?cè)诮虒W(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭(zhēng)取今后的勝利。