趙澤仙

摘 要：將貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育，促進紅色基因的傳承，對于新時代加強黨的建設和推進社會主義建設具有重要的實踐意義。本文在習近平總書記關于紅色基因和黨性教育重要論述的指導下，結合貴州干部教育培訓實際情況，以貴州紅色文化資源為載體，進一步探究貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育的重要意義，以及當前面臨的問題，并在此基礎上理論結合實際思考相對應的實施路徑。

關鍵詞：貴州；紅色基因；黨員干部；黨性教育

中圖分類號：G249.72；D261文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ００56 — ０4

紅色基因作為中國共產(chǎn)黨帶領人民群眾創(chuàng)造美好生活的精神旗幟，既是從嘉興南湖的小小“紅船”成長為復興“巨輪”的有力見證，也是新時代黨員干部進行黨性教育的重要資源和生動素材，有著深厚的思想內涵和無窮的價值力量。黨的十八大以來，習近平總書記的足跡遍布各個革命老區(qū)，從西柏坡、沂蒙山，到古田、延安，再到遵義、井岡山、上海和嘉興，他始終堅定不移地用自己的親身實踐傳承紅色基因，為廣大黨員干部自覺加強革命傳統(tǒng)教育和黨性教育樹立了標桿。2020年7月24日，習近平總書記在吉林考察時強調：“要把紅色資源作為堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)的生動教材，教育引導廣大黨員、干部永葆初心、永擔使命?！保?］習近平總書記關于傳承紅色基因和抓好黨員干部黨性教育的系列重要論述，為新形勢下傳承紅色基因，加強黨員干部黨性教育指明了方向，提供了根本遵循。

一、紅色基因與黨員干部黨性教育的內在邏輯

紅色基因與黨員干部黨性教育在主要內容和精神內涵上高度切合，“既存在著歷史上的傳承關系，又有著現(xiàn)實關系上的價值供給與實踐需求關系”［2］。二者相互融合、相互促進，統(tǒng)一于黨的建設的新的偉大工程和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的實踐中。

（一）紅色基因的政治屬性確保了黨員干部黨性教育的實施方向

紅色基因從開始形成就天然地體現(xiàn)了無產(chǎn)階級在把方向、控大局方面強大的基因優(yōu)勢，體現(xiàn)了一代又一代中國共產(chǎn)黨人對共產(chǎn)主義遠大理想的執(zhí)著追求與對黨和人民的無限熱愛，其形成的歷史背景和時代條件決定其本身所具有的政治屬性。在黨百年的年歷史上涌現(xiàn)出來的無數(shù)革命先輩和英雄模范“之所以能夠赴湯蹈火、舍生取義，之所以能夠任勞任怨，之所以能夠潔身自好、光明磊落，最根本原因就是他們對理想信念的執(zhí)著堅守”［3］。這種堅定執(zhí)著追求理想的精神，作為紅色基因的核心和靈魂，對于永葆黨的先進性和純潔性，提高黨的政治定力和執(zhí)政能力發(fā)揮了方向引領和政治保證的作用，是新時代黨員干部淬煉黨性的基礎和關鍵，有力地保證了黨員干部黨性教育的政治方向。

（二）紅色基因的內容豐富和拓展了黨員干部黨性教育的內涵

紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內核，凝聚著中國共產(chǎn)黨的信仰、宗旨和追求，蘊含著中國共產(chǎn)黨治國理政的指導思想、制度原則、基本路線等豐富內容，融匯了我們黨領導中國人民在革命、改革和建設過程中形成的偉大革命精神。作為一種精神資源和政治資源，紅色基因拓展了新時代黨員干部黨性教育的內涵。其一，中國共產(chǎn)黨在不同時期發(fā)生的重大歷史事件是黨員干部加強黨性教育最直接的素材、最基本的內容和最生動的課堂；其二，革命先輩們的光輝思想和人格魅力，以及在革命實踐中所體現(xiàn)出來的崇高理想、堅定信念、優(yōu)良作風、愛國主義情懷等，在空間上拓展了黨員干部黨性教育的實踐內容；其三，百年黨史中涌現(xiàn)出來的無產(chǎn)階階級革命先輩和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員身上的感人事跡是黨員干部黨性教育的鮮活案例，對黨員干部加強黨性教育具有典型示范和精神激勵作用；其四，中國共產(chǎn)黨在百年歷史中構筑起來的偉大精神譜系，作為一種特有的精神力量和優(yōu)質資源，為黨員干部加強黨性教育提供了深厚的精神滋養(yǎng)。

（三）紅色基因與黨員干部黨性教育的功能效果高度契合

紅色基因具有政治領航、精神激勵、資政育人等功能，通過這些功能保持國不變色、黨不變質、軍不變心。在中國共產(chǎn)黨100多年的發(fā)展歷程中，曾遇到一個又一個看似不可能解決的困難，經(jīng)歷一個又一個看似不可能戰(zhàn)勝的挫折，但終究還是沒被困難打到，從剛成立時只有50多名黨員的小黨成長為今天世界第一大執(zhí)政黨，其中一個最重要的原因就是紅色基因深深融入黨的血脈之中，引領、激勵著中國共產(chǎn)黨人堅定地、執(zhí)著地為著中華民族偉大復興的目標奮勇向前。紅色基因是“紅色政權”存在的政治基礎和實踐基礎?！斑@個基因能夠保存多久，黨的生命就能保存多久；能夠傳承多久，紅色江山就能夠存續(xù)多少年”［4］。加強黨員干部黨性教育，目的是通過教育學習保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性，增強拒腐防變的能力，保持政治上堅定、理論上清醒、作風上清廉，做忠誠、干凈、擔當?shù)男聲r代好干部。因此，紅色基因的價值功能和黨員干部加強黨性教育的目標追求是統(tǒng)一的。

（四）紅色基因與黨員干部黨性教育的價值取向一致

紅色基因蘊含著中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務的根本宗旨。中國共產(chǎn)黨從成立之日起就代表著人民大眾的根本利益，把“為人民謀幸福、為民族謀復興”作為自己的初心和使命。在100多年的發(fā)展進程中，中國共產(chǎn)黨在不同時期制定的綱領、路線、方針、政策和決策部署都深深打上了人民性的烙印，以人民為本的價值立場作為紅色基因的主心骨和靈魂，始終貫穿于中國革命、建設和改革的各個歷史時期。犧牲在長征路上和抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中的革命烈士，他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的獨立，浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲，用自己的鮮血和生命換來了革命的勝利；在社會主義建設和改革時期涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和領導干部模范，用鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神真正踐行了紅色基因所蘊含的人民立場。新時代將紅色基因融入黨員干部黨性教育，就是要將每一名中國共產(chǎn)黨人為人民服務的鮮活事例，深化為黨員干部對黨的根本宗旨的理解與認同，繼續(xù)與人民保持魚水情深的關系。

二、貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育的深度探析

貴州是紅軍長征時活動時間最長、范圍最廣的地方，創(chuàng)下了強渡烏江、激戰(zhàn)婁山關、四渡赤水等經(jīng)典戰(zhàn)例，是中國革命的圣地、福地，在我們黨的百年歷史上留下了濃墨重彩的一筆，書寫了光輝燦爛的篇章。特別是在遵義會議上，開始形成了黨的第一代中央領導集體，確立了毛澤東同志在黨中央和紅軍的領導地位，在最危急關頭挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國革命，實現(xiàn)了中國革命的偉大轉折。一百年來，在黨的領導下，在貴州這片紅色土地上，貴州各族人民始終與黨血肉相連、命運與共，實現(xiàn)了從一窮二白到全面小康、從發(fā)展滯后到趕超跨越的歷史巨變。近年來，貴州省高度重視對紅色文化資源的開發(fā)與利用，加大了傳承紅色基因的力度，各級黨校、干部學院，以及其他干部培訓部門作為黨員干部培訓的主陣地，在加強黨員干部黨性教育過程中形成了一些可取的做法和經(jīng)驗，但就目前來看，貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育依然存在短板與不足。

（一）黨員干部在黨性教育中傳承紅色基因的意識不夠自覺

黨員干部是紅色基因的主要傳承者和傳播者，也是干部教育培訓的主體，其傳承紅色基因自覺性和主動性的強弱直接影響黨性教育的效果。受主觀世界和客觀世界的雙重影響，部分黨員干部對黨的紅色歷史難以產(chǎn)生共鳴，沒有深刻認識到傳承紅色基因對自己加強黨性修養(yǎng)的重要作用。有的黨員干部在進行理論學習時，采取走馬觀花式的態(tài)度，瀏覽一遍就覺得已經(jīng)學會了、懂得了、會用了，殊不知，這種“蜻蜓點水”式的學習，不但沒達到提高理論水平，增強黨性修養(yǎng)的目的，反而使自己陷入了“夾生飯”的泥潭。有的黨員干部在通過現(xiàn)場教學，接受紅色革命教育時，只是跟隨講解員走走過場，沒有真正做到入腦入心，參觀結束之后，依然處于“一問三不知”的狀態(tài)。不僅如此，當前，黨員干部的結構參差不齊、理論水平高低不一，因而，在進行黨性教育時也出現(xiàn)了“五花八門”的情況。

之所以出現(xiàn)這些情況，原因在于這些黨員干部對黨的紅色歷史不夠重視，對傳承紅色基因的主動意識不夠強。

（二）紅色基因融入黨員干部黨性教育制度體系不夠完善

教學評估是紅色基因融入黨員干部黨性教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)，評估體系不完善，既影響黨性教育的效果，又影響紅色基因的傳承力度。當前，因不同地區(qū)對傳承和弘揚紅色基因的重視程度差異性較大，各地系統(tǒng)、全面地宣傳紅色基因的保障機制和評估體系尚需進一步健全和完善。隨著黨中央加強對黨員干部黨性教育的重視，各級黨校及干部教育培訓陣地逐漸提升了對本土紅色資源的重視，廣泛組織學員到革命遺址、黨性教育基地和愛國主義教育基地等進行參觀學習。通常情況下，培訓部門會在參觀學習結束后安排學員寫一篇心得體會或完成一次相關考試，但部分學員本身就是走馬觀花，學習不夠深入，“作業(yè)”也只是應付性完成，導致學習效果得不到良好的體現(xiàn)，加上一些培訓部門缺乏應有的保障制度，使得紅色基因融入黨員干部黨性教育流于形式，沒有起到凈化心靈、洗滌靈魂、錘煉意志的目的。

（三）紅色基因的物質載體分布不夠均衡、整合力度不強

貴州是紅色文化資源大省，但各地區(qū)分布不均衡，存在“冷熱不均”的現(xiàn)象。就整個貴州省而言，遵義的紅色文化資源比較豐富，有著得天獨厚的條件，開發(fā)較早，發(fā)展較快，已經(jīng)形成了獨具特色、影響較大的紅色教育品牌。而其他市（州）、縣（區(qū)）雖然也有不少紅色文化資源，但在保護和開發(fā)利用方面還存在嚴重的局限和不足，缺乏系統(tǒng)性、全局性的統(tǒng)籌規(guī)劃，一定程度上影響了貴州紅色基因在黨員干部黨性教育活動中的作用發(fā)揮及紅色基因的傳承和創(chuàng)新。以畢節(jié)市為例，近幾年來，紅色文化資源開發(fā)取得了明顯的進步和效果，先后開發(fā)了納雍縣槍桿巖紅色文化旅游景區(qū)、黔西大關鹽號現(xiàn)場教學基地、金沙縣后山鄉(xiāng)錢壯飛現(xiàn)場教學基地等，但彼此之間只是個體存在，關聯(lián)性不強，缺乏系統(tǒng)性的布局和戰(zhàn)略性的規(guī)劃，亟需在建立共同開發(fā)、共同發(fā)展的良好合作關系上，一體打造畢節(jié)紅色教育品牌。

（四）紅色基因融入黨員干部黨性教育內容手段單一

近年來，全省黨員干部培訓教育部門都在探索實施體驗式教育模式，組織學員到各黨性教育基地開展體驗性活動，但總體呈現(xiàn)出層次較淺、內容單調的狀態(tài)。將紅色基因真正融入到黨員干部黨性教育中，關鍵在于理論課堂與實踐活動結合的形式要更加多種、更加靈活，然而，現(xiàn)階段兩者結合中還存在不少問題。部分黨員干部教育培訓部門只是把紅色基因的內容簡單歸結為一切從實際出發(fā)、艱苦奮斗、持之以恒、敢于斗爭、勇于奉獻等精神；在培訓過程中，簡單地認為開設幾堂專題講座或者組織幾場現(xiàn)場教學，就能達到培訓的要求和效果。這種機械錯誤的導向致使課程開發(fā)不全面，內容挖掘不深入，培訓效果不明顯，與干部教育培訓目標、單位培養(yǎng)要求和學員學習需求契合度不夠。

三、貴州紅色基因融入黨員干部黨性教育的路徑選擇

黨性教育是伴隨黨的歷史發(fā)展的重大課題，也是黨員干部與時俱進、常抓常新的課題。如何在黨員干部黨性教育中“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”［5］，是當前加強黨員干部黨性教育的重點，也是黨員干部教育培訓部門特別關注的重要課題。

（一）營造榜樣示范氛圍，喚起傳承紅色基因的自覺意識

紅色基因是馬克思主義理論文化和中國傳統(tǒng)文化優(yōu)秀因子的有機結合，是堅定文化自信不可缺少的精神基礎。因此，各類黨員干部教育培訓部門要致力于增強黨員干部對傳承紅色基因的主動意識和自覺意識。首先，要深化黨史學習教育效果，切實做到內化于心。在各種形式的紅色教育培訓活動中始終堅持目標導向，強調黨員干部的主體意識和責任意識，使黨員干部自覺擔當起傳承紅色基因的歷史使命。其次，要發(fā)揮黨員干部的表率作用，切實做到以上率下。在黨員干部中樹立榜樣，充分發(fā)揮其主觀能動性，喚起他們對傳承紅色基因的自覺意識，實現(xiàn)施教主體與受教客體的平衡。第三，要弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，切實做到外化于行。圍繞黨員干部知識儲備、教育背景、工作經(jīng)歷等，搭建紅色基因資政育人平臺，將紅色基因的價值立場、精神實質貫穿到工作中去，為黨員干部全方位發(fā)展注入新鮮力量，以“潤物無聲”的方式，增強紅色基因融入黨員干部黨性教育的文化自信和文化自覺，讓“紅色基因代代相傳”不再是口號。

（二）建立健全體制機制，完善傳承紅色基因的制度體系

紅色基因融入黨員干部黨性教育是一項意義非凡的工程，實際效果需要健全的制度作為保障。首先，要健全培訓保障體系。各級黨校、干部學院及其他培訓部門要立足自身功能定位，從師資隊伍建設、培訓方式創(chuàng)新、課程開發(fā)、學風建設、資源利用等方面入手，加強黨員干部黨性教育主陣地與主渠道建設。其次，要構建考核評估體系。培訓主體部門依據(jù)培訓預期目標和培訓實際情況，對黨員干部教育培訓期間的政治思想表現(xiàn)、文化知識學習、黨性修養(yǎng)和能力素質的提升等全方位開展效果檢驗和評估，尤其是要充分利用信息化評估手段對紅色基因融入黨員干部黨性教育的效果開展個人自評、學員互評、民主測評。第三，要建立健全管理約束機制。嚴格按照廉潔自律各項規(guī)定抓好紀律建設、根據(jù)理論教學和現(xiàn)場教學內容安排做好應急預案管理等，避免培訓過程中學員違反紀律規(guī)定、出現(xiàn)作風問題，影響黨性教育的效果。

（三）深挖資源稟賦，加強紅色基因納入黨性教育內容的力度

圍繞全省紅色革命舊址、紅軍戰(zhàn)斗遺址、陳列館等紀念設施，各地區(qū)加強合作，進行紅色文化資源整合，共同開發(fā)，深度挖掘紅色文化資源的精神實質，拓展紅色基因的內涵。要通過廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等宣傳手段，宣傳遵義會議精神、長征精神、“三線”精神、畢節(jié)試驗區(qū)精神和新時代貴州精神等優(yōu)秀品質，為黨員干部提供愛國主義和革命傳統(tǒng)主義教育，進一步傳承和弘揚貴州紅色基因，凝聚改革發(fā)展力量，激發(fā)黨員干部的干事熱情，為全省經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大動力。要結合黨員干部的黨性教育目標和思想特點，積極開展政治性、目的性、趣味性相結合的紅色教育，其中加快推進紅色基因進黨課教材、進黨課課堂、進黨員干部頭腦的“三進”工程尤為關鍵。要通過“專題講授法、現(xiàn)場教學法、情景模擬體驗法”等教學方式，講好發(fā)生在貴州大地上的紅色感人故事，感受偉大革命精神，厚植愛國情懷，增強貴州紅色基因的感染力和影響力，將紅色基因優(yōu)勢轉化為生動的教學資源，切實發(fā)揮紅色基因的資政育人功能。

（四）堅持與時俱進，為貴州紅色基因增添具有時代特征的內容

貴州紅色基因是在特定的歷史條件下發(fā)生的一系列革命事件的精神反映，是對歷史發(fā)展產(chǎn)生過重大作用的寶貴精神財富，許多內容在當時是先進的，但未必適應當今社會的發(fā)展，如果只是教條式地照搬照抄，那么不可能充分發(fā)揮出貴州紅色基因對新時代黨員干部加強黨性教育所特有的領航、免疫、資政育人功能。在新的時代背景下，要立足“中國處于百年未有之大變局”這一重大論斷，結合全面從嚴治黨向縱深推進的實際和要求，賦予貴州紅色基因以新的時代內涵，進行歸納總結，形成具有時代特點紅色基因教育體系。以畢節(jié)為例，其紅色基因可以和生態(tài)文化、少數(shù)民族文化、同心文化等實現(xiàn)融合發(fā)展，共同凝結成一種新的文化模式，既讓紅色基因在時代發(fā)展過程中得到傳承和傳播，又能讓新的文化元素在與紅色基因的融合發(fā)展中得到開發(fā)和利用?？傊瑘猿峙c時俱進，既是新時代加強黨員干部黨性教育的客觀要求和現(xiàn)實需要，也是紅色基因實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必然要求，要順應時代發(fā)展的變化，豐富紅色基因的內容，創(chuàng)新傳承紅色基因的方式，把紅色基因代代傳承和發(fā)揚下去。

〔參 考 文 獻〕

［1］習近平談如何傳承好紅色基因-中新網(wǎng)［EB/OL］.https：//www.chinanews.com/gn/2021/04-13/9454

105.shtml

［2］茍海博.依托紅色文化資源深化黨員干部黨性教育研究［D］.長安大學，2019．

［3］中共中央文獻研究室.習近平總書記重要講話文章新編［G］.北京：中央文獻出版社，黨建讀物出版社，2016：263．

［4］完顏平.如何讓“紅色基因”代代傳［N］.光明日報，2016-02-22．

［5］習近平.習近平在視察南京軍區(qū)機關時強調，貫徹全軍政治工作會議精神，扎實推進依法治軍從嚴治軍［N］.新華日報，2014-12-16．

〔責任編輯：丁 冬〕