徐桑

在當(dāng)下的初中語文學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)一聽寫作就“色變”。他們的作文內(nèi)容大多空洞無物，無技巧可言。筆者仔細(xì)研究部編初中語文教材，發(fā)現(xiàn)這些課文對(duì)大家寫作的啟發(fā)性很強(qiáng)，故以此為依托，總結(jié)一些寫作技法。

一、好立意才有好思路

“意猶帥也。無帥之兵，謂之烏合?！痹趯懽髦?，審題是前提，立意是關(guān)鍵。立意如同文章的基石，只有基礎(chǔ)打得好，才能建成高樓大廈。

（一）立意要真

要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，勇于表達(dá)自我。寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，自然而又真誠地抒寫內(nèi)心最獨(dú)特的感受。如楊絳的《老王》，表達(dá)了一個(gè)知識(shí)分子深刻的自我反省，以真情動(dòng)人。

（二）立意要切題

審讀題目要找出其中的關(guān)鍵詞，抓住“題眼”，確保立意不偏題。如以“那一次，我差點(diǎn)哭了”為題寫作，要立足特別的“那一次”，“差點(diǎn)”則說明眼淚并沒有流下來。如寫成號(hào)啕大哭，則偏離題意。

（三）立意要有深度

一是以小見大。不管作文題目多么寬泛，我們都要善于縮小陣地，選擇一個(gè)細(xì)小的切入點(diǎn)寫作。二是深入挖掘。魯迅先生說：“選材要嚴(yán)，開掘要深?！比缌汉獾摹秹乜谄俨肌?，作者先寫黃河的性格，又由黃河聯(lián)想到人的性格，最后聯(lián)想到中華民族的精神品格，賦予文章很高的立意。三是立意出新。寫作要打破思維定式，學(xué)會(huì)變換角度思考問題。宗璞的《紫藤蘿瀑布》分為三層：普通的自然美的感知、個(gè)人痛楚的解脫感受、普遍的生命哲理感悟。情感和哲理相融合，文章富有新意。

二、好選材才有好味道

選材就是選擇合適的寫作素材，借以表情達(dá)意。要按照寫作意圖對(duì)材料進(jìn)行鑒別、挑選。這里要注意兩點(diǎn)：一是“占有”一定的材料，二是根據(jù)“寫作意圖”進(jìn)行鑒別挑選。

（一）積累素材

生活中如果讀到好的文章，經(jīng)歷了有趣的事，就要有意識(shí)地把它們分類歸納并積累。

1.人與自我類。像關(guān)于挫折、壓力、選擇、心態(tài)、理想、自我突破等。如《孤獨(dú)之旅》中杜少康面對(duì)家庭的變故而與父親去放鴨，等到來年春天突破精神孤獨(dú)的成長桎梏。

2.人與他人類。像親情、友情、師生情等。朱自清的《背影》，用父親為作者買橘子的背影，打動(dòng)了一代又一代讀者的心。

3.人與自然類。日月星辰、風(fēng)霜雨雪等都是大自然饋贈(zèng)給我們的珍貴素材。在《昆明的雨》中，汪曾祺用質(zhì)樸而真摯的筆觸抒發(fā)了對(duì)第二故鄉(xiāng)雨季的贊美。

4.人與社會(huì)類。如家國情懷、時(shí)代變遷、熱點(diǎn)聚焦、人情冷暖、鄉(xiāng)風(fēng)民俗等。在部編語文教材《燈籠》中，作者在小小燈籠上寄托了對(duì)往事的懷念，展現(xiàn)了作者與特殊時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。

（二）選擇材料

選擇材料一定要圍繞寫作意圖，選擇新穎生動(dòng)典型的材料。要緊扣三個(gè)要素：符合寫作意圖、新穎生動(dòng)、典型。

1.符合寫作意圖。選材要切合題意，否則就會(huì)偏題或離題。如以“風(fēng)俗”為話題作文，有同學(xué)寫了一篇題為“愛茶”的美文，從采茶、泡茶到喝茶、品茶，文筆非常優(yōu)美，但自始至終沒有看出哪個(gè)地方與“風(fēng)俗”有關(guān)，這就是跑題。

2.選材新穎生動(dòng)。材料要鮮活生動(dòng)，不落俗套。常見的媽媽送傘、有病送醫(yī)，要盡量避開。

3.選材要典型。要選擇特征明顯、最具代表性，最能揭示事物本質(zhì)、體現(xiàn)主題的材料。如莫懷戚在《散步》中聚焦典型場面，在“散步”中體現(xiàn)濃濃親情，讀來令人動(dòng)容。

三、好技法才有好效果

無論寫作什么文題的文章，如果想要更好地實(shí)現(xiàn)自己的寫作意圖，就必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷挤ā?/p>

（一）選材剪裁，聚焦中心

如果不會(huì)剪裁，文章就像寡淡無味的流水賬。選材要有詳有略，能直接表現(xiàn)中心的可具體敘述；與中心關(guān)聯(lián)性較弱的就少用或不用。如《阿長與<山海經(jīng)>》，寫長媽媽名字的由來、睡相不好，從“面”上略寫；而給“我”買山海經(jīng)最能體現(xiàn)阿長慈母般的善良與寬厚，從“點(diǎn)”上詳寫。

（二）記敘事件，曲折有致

文章切忌平鋪。精彩的文章每一個(gè)詞語、每一句話都能對(duì)讀者產(chǎn)生刺激，引人入勝。

1.行為受阻，逆轉(zhuǎn)復(fù)原

在敘事中，人物的行為受阻，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，事件的發(fā)展就出人意料，文章自然頓生波瀾，魯迅的《社戲》就是典范。“我”盼望看社戲，可是叫不到船；雙喜提議用八叔的船，可是大人們不同意；雙喜說服了母親，但沒看到社戲又不甚滿意……故事一波三折，引人入勝。

2.巧設(shè)伏筆，抑揚(yáng)有變

人物的心理有起有落，讀者的心也會(huì)隨之漾起漣漪，文章就具有感染力?！渡鐟颉分?，“我”的心理可謂大起大落，從盼望到失望到希望再到絕望，感情起伏多變，充滿波瀾。

3.設(shè)置懸念，合理插敘

懸而未決的結(jié)果，能緊緊吸引讀者；改變記敘順序，可以補(bǔ)救順敘的平淡，補(bǔ)充交代交代事件的來龍去脈。彭荊風(fēng)的《驛路梨花》一文中，“我”和老余在大山里夜宿小茅屋，巧設(shè)懸念；后來懸念解開，文章?lián)u曳生姿，吸人眼球。

（三）刻畫人物，繪形傳神

刻畫人物務(wù)必真實(shí)，讓人難忘；務(wù)必典型，體現(xiàn)特色；務(wù)必生動(dòng)，讓讀者如見其人，如聞其聲。

1.復(fù)原情境，綜合描寫

描寫人物時(shí)，一般要將人物放在具體的情境中。描寫時(shí)，要選取生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語和多種手法塑造人物形象，展示人物的情感。如朱自清寫父親的背影時(shí)，用“黑布小帽”“黑布大馬褂”暗寫父親服喪的悲痛；穿過月臺(tái)時(shí)的“蹣跚”“探”“攀”“縮”“傾”等，生動(dòng)體現(xiàn)父愛的感人至深。

2.典型特征，放大強(qiáng)化

刻畫人物，要抓住典型特征放大、渲染，從而給讀者留下深刻的印象。如蕭紅的《回憶魯迅先生》一文，幾次描寫魯迅先生的笑“是明朗的，是從心里的歡喜”，這個(gè)“笑”不同于以往嚴(yán)肅的形象，讓人印象深刻。

3.運(yùn)用對(duì)比，出奇制勝

對(duì)比是指通過運(yùn)用比較的手法襯托寫作對(duì)象，使其鮮明突出。楊振寧的《鄧稼先》一文，將奧本海默與鄧稼先進(jìn)行對(duì)比，突出鄧稼先“忠厚平實(shí)”的個(gè)性，人物形象鮮明突出。

寫好一篇文章，立意、選材、技法都相當(dāng)重要，平時(shí)要向課文中的優(yōu)秀篇目學(xué)習(xí)，克服畏難心理，努力提高作文水平。