陜西省西安市西安經(jīng)開第一幼兒園 沈思敏

小時候的夢想是快點長大，這樣就能做很多自己想做的事情。長大后卻發(fā)現(xiàn)，原來小時候才是最無憂無慮的。雖然童年回不去，但慶幸的是，我成為了一名幼兒教師，可以見證、陪伴、參與無數(shù)個“童年”。

“我給你們變個魔術(shù)吧”

我在幼教生涯中的第一批孩子，與我相遇在九月的經(jīng)開一幼。剛?cè)雸@時，孩子們哭鬧得特別厲害，沒有任何帶班經(jīng)驗的我面對焦慮的家長、哭鬧的孩子時常感到手足無措，學過的教育理論此時變成了空白——什么陳鶴琴、皮亞杰、最近發(fā)展區(qū)、多元智能理論，此時此刻這些理論變得毫無意義。“放心，您把孩子交給我吧！”“家長您放心回吧！”“快，這兒水灑了！”“那個碗掉地上了！”“他要去上廁所！”“這個孩子尿褲子了！”“不哭了哦，老師帶你去玩好玩的玩具！”孩子們的哭鬧聲此起彼伏，發(fā)生的一件件瑣事讓我無法保持冷靜。

“這樣下去可不行，我得想想辦法?！蔽乙贿叞矒岷⒆觽円贿呧止局α?，轉(zhuǎn)移注意力是個好辦法！“小朋友們第一次來幼兒園，現(xiàn)在老師要給你們變一個有趣的魔術(shù)當禮物。”我的話音剛落，教室里立即安靜下來?！翱春脟D，老師要讓這支筆從我的手掌心里消失，你們的眼睛可不能離開我的手掌心哦！”只見孩子們眼含淚花，伴隨著啜泣聲聚精會神地看著我。“你們可要看好了，我們一起數(shù)一二三，讓這支筆消失吧！”“一、二、三——咦，魔術(shù)怎么沒有成功呢？”我問道?！耙驗槟銢]有魔法?！薄耙驗椤焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻撈饋怼！拔也驴隙ㄊ悄銈儧]有認真看我的手掌心，一定要很認真很認真地看哦！”說完，孩子們看得更認真了，剛剛難過的情緒仿佛不曾來過。于是我趁熱打鐵：“我們再來試一次，一、二、三，變！咦，筆怎么啦？”“消失了！消失了！”孩子們異口同聲地邊拍手邊說。從他們的臉上，我看到了笑容；從他們的眼里，我看到了好奇。有愛、有趣、有溫暖，這就是幼兒園；有愛心、有耐心、有細心、有責任心，這才是幼兒教師。

我想，純真浪漫、活潑可愛、童心童趣，這些詞語拿來形容我眼前的孩子們最合適不過。

“這是我們兩個人之間的秘密”

午睡時間，配班老師匆匆走過來說：“沈老師，你快去看看小寶，他一直彎著腰、捂著肚子，好像是拉肚子了。我問他，他也不說話?！甭犃伺浒嗬蠋煹脑?，我立即去看小寶：“小寶，你怎么了，是不是哪里不舒服？”只見他低著頭小聲說道：“我沒事。”“老師，為什么這么臭??？”“是不是有人忘記沖廁所了？”“是不是有人拉褲子了？”孩子們議論紛紛。小寶聽了眼神慌張地看著我。“你們先睡覺吧！老師現(xiàn)在去廁所看看?！狈€(wěn)定好其他孩子的情緒，我輕輕地摸了摸小寶的頭說：“沒事，我們?nèi)ツ沁吜陌?！”我?guī)殎淼揭慌裕p聲問：“小寶，你今天是不是肚子不舒服？是拉肚子了嗎？”只見小寶低著頭猶猶豫豫地思量著。我見狀說道：“沒事的，拉肚子是一件很正常的事情，沈老師小時候也拉過肚子，還拉在褲子里了呢！”小寶聽了，小手不安地揉搓著園服的衣角，用怯懦的聲音小心回答道：“我拉在褲子里了。”我繼續(xù)說道：“沒關系，我想你現(xiàn)在應該很不舒服，老師幫你把褲子換了，再把身體洗一洗好嗎？”小寶看了我一眼又低下頭擺弄起自己的衣服。“放心，這件事情只有我們兩個人知道，這是我們之間的秘密，我們來拉鉤好嗎？”他猶豫了一會兒，抬起頭堅定著看著我，伸出了手，我們一起拉鉤約定。那一瞬間我從他的眼神里看到了信任。

每個孩子從“自我意識”形成開始，便慢慢懂得什么叫“自尊”。在成長過程中，他們無比期待成人的理解和尊重。幾米的漫畫《我的錯都是大人的錯》中有句話說：“小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽見大人對他的冷嘲熱諷?！倍覀円龅木褪潜Ｗo好他們的自尊不被傷害。

對于孩子而言，你所給予的尊重與關愛就是安全感。

“為孩子找回失落的聲音，送去溫暖的關懷。”我為擁有這樣的班級、這樣的孩子而感到自豪！在這個充滿溫暖的班級里，我看到的是老師的包容與關愛；看到的是孩子們的理解與友愛。

這樣的愛，逐漸從“一個傳遞到一群”。

風物長宜放眼量。人的成長并不是一場短跑競賽，而是一場持久的長跑。關注一生的成長目標，才能真正做到尊重教育規(guī)律和幼兒成長規(guī)律，在眾聲喧嘩中保持理性、從容。有正確的價值觀、堅定的信仰，方能避免“失去靈魂的卓越”。也許多年以后，你會被孩子們忘卻；也許多年以后，你的激情不復當年；也許多年以后，你也會心存困惑。但請記住：師者如蘭，香遠益清；示以美好，授以希望。孩子是萌芽、是朝陽、是祖國的希望。我們的教育是送給一個個“未來”最美好的禮物，明晰教育初心才能走向長遠！

教育感言

教育是使人幸福的事業(yè)，教師工作充滿新意和樂趣。教師不是在“做”教育，而是在享受教育，愿我成為一名有思想、有個性、有創(chuàng)意的教師。一百個孩子，有一百種語言，不同的孩子所需要的“愛”也應有所不同，像因材施教一樣，愛也應該“因生給愛”，讓我們做一名“會愛”的教師，心中充滿愛，用心澆灌每一粒種子，陪伴孩子們茁壯成長！