劉芳

安徽省安慶市依澤小學黨支部書記、校長

作為安慶市唯一一所有著百年回民辦學史的學校，我們始終牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，弘揚“和潤心，悅成長”的辦學精神，努力建構(gòu)“12345”“和悅教育”特色發(fā)展體系：即堅守“悅享成長之樂，綻放生命精彩”的育人宗旨，堅持“厚德至和、博學達悅”兩條主線，圍繞“培育儒雅尚美的學悅少年、成就幸福工作的德和教師、建設(shè)團結(jié)奮進的和悅校園”三個發(fā)展目標，從“以和聚力、以和育德、以悅啟智、以悅怡心”四個維度出發(fā)，依托“創(chuàng)建和愛的育人氛圍、拓建和樂的成長空間、營建和雅的課程文化、構(gòu)建和學的教學模式、搭建和美的展示平臺”五條路徑推動學校跨越式、精品化發(fā)展。

吳中鋒

廣西崇左市江州區(qū)第一小學教育集團總校長

教育不是萬能的，最重要的是要“匹配”，適合的教育才易于被學生接受，也能將效果最大化。要打造適合孩子成長的教育，堅守多元、差異、合適、持續(xù)的發(fā)展理念，努力為孩子提供相適應的成長路徑和載體，讓孩子在選擇中發(fā)現(xiàn)自己最喜歡、最擅長做的事，同時還要喚醒孩子的內(nèi)在動力，讓孩子快樂健康成長。

在國際教育方面，學校應堅守“深耕中國，盛開國際”的辦學理念，在本土教育和國際教育之間找到平衡點，遵循教育規(guī)律和孩子成長的自然規(guī)律。學校教育應具備義務教育的基礎(chǔ)知識，同時也要具備國際教育的情懷、視野和思維方式，只有這樣孩子才能走得更穩(wěn)、更遠、更好，成為在國際舞臺上更具競爭力的人。

王練

山東省慶云縣徐園子鄉(xiāng)初級中學校長

培養(yǎng)能夠面向未來的、有全局性理解能力的學生，讓學生用國際化視角去思考問題，貫徹“家國情懷、國際視野”理念，讓每個孩子適應國際化發(fā)展是我們的教育初衷。近年來，我校以更高的歷史站位，更寬廣的國際視野，立足實際，守正創(chuàng)新，瞄準“現(xiàn)代化、高端化、國際化”目標，以文化引領(lǐng)學校發(fā)展，以“建設(shè)幸福校園、發(fā)展幸福教師、培養(yǎng)幸福學生、成就幸福家庭”為工作著力點，銳意進取，不斷創(chuàng)新。我們構(gòu)建了個性化教學場景，全面實施素質(zhì)教育；實施沉浸式雙師教學，讓學生充分形成中英文思維和運用系統(tǒng)；打造專業(yè)的教師隊伍，全方位呵護每一位學生卓越成長；拓展雙向多元化成才路徑，給予學生足夠的發(fā)展空間。

姚鳳

上海市閔行區(qū)七寶鎮(zhèn)明強小學校長

身處上海這座國際化大都市，教育人既要堅守厚重的中國傳統(tǒng)文化，更要吸納國際化新元素，讓每一位身處世界多元文化大家庭中的師生，樹立民族自信，海納百川，在文化尊重、文化理解的前提下，實現(xiàn)文化包容，培養(yǎng)具有國際視野的新時代公民。明強人始終以“明事理、明自我、強體魄、強精神”的兩明兩強校訓為指引，始終以“探究·悅納·共生”的心態(tài)前行著，讓學生明白“我是誰？”“我以怎樣的姿態(tài)走向世界？”教育人需要立足于培養(yǎng)學生扎根中國的民族精神，融通中外的規(guī)則禮儀，立足時代的人文素養(yǎng)，面向未來的科學素質(zhì)。教育需要堅守與吸納，教育更需要審美與超越。

楊文躍

北京漢德三維集團公司董事長

北京漢德三維集團國際部秉承著“服務萬千學子、造福萬千家庭”的辦學宗旨，以國際教育業(yè)務為核心，旨在提升中國學子全球勝任力，讓中國學子享受世界優(yōu)質(zhì)教育，幫助中國學子申請世界名校。國際部現(xiàn)已開展出國留學、精英成長規(guī)劃、教育培訓、海外監(jiān)管、就業(yè)指導、海外移民、合作辦學、學校托管等八大國際教育咨詢服務，為廣大學子提供美國、英國、愛爾蘭、荷蘭、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國家的留學服務及申請規(guī)劃，服務內(nèi)容有：高中生、職高生升讀海外大學本科、專升本、專升碩項目，各個層次的出國留學申請簽證規(guī)劃服務，國外游、研學項目，出國語言培訓等。

張宏思

濱州高新高級中學副校長國際部校長

在一座小城市里推廣國際教育，從學校管理層到老師，再到學生都需要有強大的精神力量支撐。我們在整理學校文化的時候，碰巧發(fā)現(xiàn)了錢學森先生在加州理工做“火箭男孩”的經(jīng)歷。他們五個同學在一個當時無人看好的領(lǐng)域內(nèi)深耕，勤工儉學，最終成就了JPL空氣動力實驗室。這讓我們認識到，外部的環(huán)境、手上資源的局限性都不是影響一個人或者一個項目發(fā)展的最重要因素，而興趣、克服困難的勇氣、堅持不懈的精神才是成就一件事情的內(nèi)核。同樣，學生要成長，學什么課程、有哪些背景提升和考多少分固然很重要，但如果無法想明白“為何而戰(zhàn)”，那么這些只是搭建在“法”和“術(shù)”層面上的“空中樓閣”。