馬曉旭　李昊婷

摘 要：“弘揚偉大建黨精神”作為中國共產黨第二十次全國代表大會的主題內容之一，是邁向第二個百年奮斗目標的精神旗幟，也是培養(yǎng)時代新人的精神力量，具有重要的教育價值。推進偉大建黨精神融入思政課，把偉大建黨精神這堂思政課講深、講透、講活，這既是思政課教師的職責所在，更是培養(yǎng)時代新人全面發(fā)展的使命所求。探求思政課教師講好偉大建黨精神的有效路徑，需要從理論、情感、實踐等層面切入，通過提升教師的能力素養(yǎng)、理論水平、教學技巧、情感投入等全力培養(yǎng)好時代新人。

關鍵詞：偉大建黨精神；思政課；時代新人；路徑

中圖分類號：G641；D642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）07-0090-04

在中國共產黨百年奮斗歷史進程中，形成了“堅持真理、堅守理想、踐行初心、擔當使命、不怕犧牲、英勇斗爭、對黨忠誠、不負人民”[1]的偉大建黨精神。在中國共產黨第二十次全國代表大會上，“弘揚偉大建黨精神”作為大會的主題內容之一，明確了我們將以什么樣的精神、以什么樣的精神狀態(tài)走向新的未來。緊扣新時代主題，把偉大建黨精神的深刻內涵通過思政課教師講深、講透、講活，將偉大建黨精神內化為時代新人的精神力量，切實發(fā)揮偉大建黨精神及思政課育人的雙重作用，為落實立德樹人根本任務提供有效的途徑。

一、思政課教師講好偉大建黨精神的重要意義

“偉大建黨精神是學校思想政治工作最寶貴的教育資源，是培養(yǎng)擔當民族復興重任的時代新人的寶貴精神財富?！盵2]將偉大建黨精神融入思政課，通過思政課教師講好偉大建黨精神的內涵、價值、意義等，注重時代新人精神的培養(yǎng)，為建成社會主義現代化強國培養(yǎng)優(yōu)秀人才，具有落實立德樹人根本目標的重要意義。

（一）弘揚偉大建黨精神，理解把握歷史發(fā)展進程

偉大建黨精神是中國共產黨長期革命實踐中形成的寶貴精神財富，它不僅是引領中國共產黨走向勝利的精神和寶貴經驗，更是指導中國特色社會主義道路發(fā)展的重要精神支撐。將偉大建黨精神融入思政課，深刻闡釋好偉大建黨精神的歷史淵源、理論基礎、實踐內涵、時代價值等，是弘揚偉大建黨精神及正確理解和把握歷史發(fā)展進程的關鍵。因此，需要通過思政課教師將黨的歷史進行全面、系統(tǒng)地梳理和總結，并明確闡釋中國共產黨成立的背景、初心和歷史使命，講“深”偉大建黨精神這堂思政課，幫助時代新人深刻理解和認識中國共產黨的歷史和中國特色社會主義道路的發(fā)展歷程，進而引領他們樹立正確的歷史認知，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，對在新征程中弘揚偉大建黨精神，真正使時代新人更好地認識歷史，把握社會發(fā)展規(guī)律，積極面對時代變遷等也發(fā)揮著重要的作用。

（二）激發(fā)愛國主義情懷，凝聚力量強化責任擔當

思政課教師講好偉大建黨精神對于激發(fā)時代新人的愛國主義情懷，凝聚力量強化時代新人的使命擔當具有重要意義。偉大建黨精神蘊含著強烈的愛國主義情感，革命先驅愿為信仰前行、愿為使命獻身、愿為斗爭犧牲、愿為人民戰(zhàn)斗的崇高精神，是激勵時代新人在新時代新征程上奮勇向前的強大力量。在思政課教學中，教師通過講述彰顯愛國主義精神的黨史事件及英雄人物故事，引領時代新人崇尚革命英雄、學習模范典型，涵養(yǎng)愛黨、愛國、愛民的深厚情懷，激勵他們把對偉大建黨精神的情感認同轉化為踐行責任擔當的行動自覺，凝聚力量把他們緊緊圍繞在黨的身邊，有助于為黨和國家培養(yǎng)出一批具有深厚的愛國情懷、高度的責任意識、積極向上的精神風貌和奮斗拼搏的精神品質的建設者和接班人。

（三）提升課堂教學質量，實現立德樹人根本目標

“偉大建黨精神融入高校思政課教學既是大學生健康成長的客觀要求，也是高校思政課高質量發(fā)展的客觀要求?！盵3]推動思政課高質量發(fā)展不僅要融入新的教學資源，更要在課程銜接設計、運用教學方法、關注課堂表現等方面下功夫，真正做到把內容講好、道理講深才是關鍵。因此，思政課教師講好偉大建黨精神對于提升課堂教學質量，實現立德樹人根本目標具有重要意義。一方面，教師在深刻領會偉大建黨精神對于立德樹人的重要指導意義，并以此為核心內容打造高質量課程體系，不斷地優(yōu)化課程內容、提高教學質量和水平。這更有利于把偉大建黨精神講深、講透、講活，不斷深化時代新人對偉大建黨精神內涵的理解，從而提高他們的道德素養(yǎng)和精神品質。另一方面，明確辦好思政課的關鍵在于教師，就要注重教師本身能力素養(yǎng)的提升。而講好偉大建黨精神對教師在理論學習、情感投入、實踐探索等都會有一定的幫助，有助于更新教學理念，創(chuàng)新思政課教學方式和方法，從而打造出高質量的思政課教學體系，為時代新人的健康成長和全面發(fā)展提供堅實的思想道德支撐，有效實現立德樹人根本目標。

二、思政課教師講好偉大建黨精神的三個層面

弘揚偉大建黨精神，賦予時代新人強大的精神力量，思政課教師需要從理論、情感、實踐等方面著手，用偉大建黨精神滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂、涵養(yǎng)品性，為時代新人固基礎、提境界，從而打好擔當民族復興大任時代新人的青春“底色”。

（一）從理論方面堅持科學真理，有助于時代新人樹立堅定的理想信念

黨的二十大報告指出：“擁有馬克思主義科學理論指導是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在?！盵4]回顧黨的發(fā)展歷程，十月革命給中國帶來了馬克思主義，為挽救民族危亡帶來了希望，也為中國共產黨帶來了遠大理想。黨在革命奮斗的實踐中，始終堅持把馬克思主義同中國具體實踐相結合，走出了一條符合中國國情的發(fā)展道路，并以強大的理想信念為支撐，開創(chuàng)了美好新未來。作為一名思政課教師，講好偉大建黨精神就要從理論方面堅持科學真理，準確把握偉大建黨精神的核心內容，既要解讀好偉大建黨精神的理論基礎，更要堅定信仰信念。只有二者相統(tǒng)一，才能把它們系統(tǒng)化、分類化地傳遞給時代新人，讓他們更清晰、更全面地認識和理解馬克思主義科學真理與理想信念的內在邏輯，堅持用科學的理論武裝頭腦，牢固樹立時代新人堅定的理想信念。

（二）從情感角度賡續(xù)紅色血脈，有助于時代新人厚植濃厚的家國情懷

偉大建黨精神是無數革命先烈用他們的鮮血和生命，鑄就的“不怕犧牲、英勇斗爭”“對黨忠誠、不負人民”的精神信念。中國共產黨之所以能夠帶領全國人民進行艱苦卓絕的革命斗爭，最終贏得了新民主主義革命和社會主義革命的勝利，是因為其心系人民、憂慮民生，堅定地把中國人民的根本利益放在第一位。這種為人民謀利益的奉獻精神，不僅是中國特色社會主義制度的重要特征，也是時代新人應該發(fā)揚的優(yōu)秀品質。思政課教師講好偉大建黨精神有助于厚植時代新人的家國情懷，一方面要用自身熾熱的愛國情懷感染時代新人，增強偉大建黨精神這堂思政課的親和力、感染力。另一方面，還要用最真摯的情感講好那些可歌可泣、感人肺腑的革命故事，以情育人，以偉大建黨精神涵養(yǎng)時代新人，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，才能引導時代新人從心底里熱愛祖國和人民，結合自身生活和學習實際參與到祖國建設中去，將紅色精神信仰永存心間。

（三）從實踐層面牢記初心使命，有助于時代新人錘煉無悔的責任擔當

《新時代的中國青年》白皮書指出：“矢志不渝跟黨走是中國青年百年奮斗的最寶貴經驗。”[5]百年來，中國共產黨堅決以人民的幸福和民族的復興為初心和使命，并將初心使命堅定地貫徹到了革命斗爭、建設發(fā)展的各個方面。思政課教師作為中國特色社會主義事業(yè)的傳承人和推動者，既要牢記自己的初心和使命，更要用“踐行初心、擔當使命”的偉大建黨精神來引領時代新人。而偉大建黨精神的實踐根源就在于中國共產黨人始終不忘初心、牢記使命，全心全意為人民服務，勇往直前，不斷開創(chuàng)我國革命和建設事業(yè)的新局面。所以，講清偉大建黨精神的實踐根基，用黨的初心使命感召時代新人，鼓勵他們敢于在急難險重時沖鋒在前，甘愿到基層一線去奉獻自我，勇于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中開拓向前，讓他們通過實踐活動清晰地認識到作為新時代中國青年所肩負的時代重任，才能錘煉時代新人的責任擔當，引領他們堅定初心、跟黨走，為實現中華民族偉大復興而不斷奮斗。

三、思政課教師講好偉大建黨精神的有效路徑

講好偉大建黨精神這堂思政課，既能滿足課程教學實踐的迫切需要，又能同培養(yǎng)社會人才的目標相統(tǒng)一。因此，探求講好偉大建黨精神的有效路徑，需要找準辦好思政課的關鍵，讓具有崇高精神的人講精神，全面提升思政課教師的能力和素養(yǎng)，為講好偉大建黨精神奠定堅實的基礎。

（一）思政課教師要具有扎實的專業(yè)素養(yǎng)，把偉大建黨精神蘊含的道理講“深”

1.具有較高的政治素養(yǎng)，把牢政治方向堅定政治立場，樹立時代新人正確的理想信念

思政教師作為時代新人的引路人，具有較高的政治素養(yǎng)，同黨的政治方向與道路抉擇相一致，對偉大建黨精神的內涵及價值高度認同，才能全面貫徹落實黨的教育方針，樹立時代新人正確的理想信念。一是思政課教師要把牢政治方向，用理想信念指引時代新人的奮進方向。思政課教師需要全面深化對偉大建黨精神的認識和理解，透徹領會黨的理想信念，堅信黨的抉擇，堅信中國特色社會主義道路，才能同時代新人在第二個百年奮斗征程中穩(wěn)步前行。二是思政課教師要堅定政治立場，以理想信念引領時代新人的價值追求。作為人民教師，牢記黨的根本宗旨，堅持以人民為中心的政治立場，具有較高的政治覺悟，才能把偉大建黨精神所蘊含的價值追求提煉出來、闡述清楚。還要用堅守理想、踐行初心、不負人民的價值追求引領時代新人，讓時代新人不僅能真學、真懂，而且還能在實現追求與奮斗的過程中真信、真用，牢固樹立時代新人的理想信念。

2.具有深厚的理論功底，準確把握馬克思主義科學理論，堅定時代新人崇高的信仰信念

馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵6]馬克思主義理論是徹底的理論、科學的理論，是時代新人必須掌握的理論，更是教師要深刻掌握的理論。因此，思政課教師可以從兩方面來提高自身的理論水平。一是要不斷深入學習馬克思主義理論，馬克思主義深刻揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律，學習馬克思主義的基本立場、觀點及方法，是準確把握馬克思主義科學理論的重要基礎。此外，中國共產黨的百年奮斗歷史就是最好的教材，教師可以從黨在進行革命斗爭的理論指導上，從黨在改變前途命運的實踐行動中，深刻領會馬克思主義的科學價值，進而不斷提升自身的理論基礎。二是要不斷挖掘偉大建黨精神的理論內涵，從黨的理想信念、初心使命、精神意志、政治品格中提取重要的理論價值，更要從新時代的理論創(chuàng)新中不斷地汲取智慧和力量，準確把握偉大建黨精神形成發(fā)展的理論邏輯，才能把馬克思主義科學理論講清楚、講深刻，提升時代新人的理論修養(yǎng)。

（二）思政課教師要掌握有效的教學方法，把偉大建黨精神蘊含的道理講“透”

1.掌握紅色敘事方式，講透百年黨史中蘊含的偉大建黨精神

第一，要增強紅色敘事的話語疊進。對于大部分的學生來說，偉大建黨精神是較新的學習內容，對偉大建黨精神的基礎認識還遠遠不夠。如“堅持真理”“堅守理想”“英勇斗爭”這些詞匯及概念，需要教師在講故事的過程中恰當融合、反復強調、累積疊加，再運用紅色敘事這種表述方式去常講、常用，才能循序漸進地加深學生對偉大建黨精神理解和認識。第二，要拓寬紅色敘事的教學空間。敘事不僅受表達主體的限制，而且也受客觀環(huán)境的影響，全國各地的紅色教育基地就能夠成為延伸思政課堂的廣闊空間。教師可以將紅色教學基地作為活的“教室”，在帶領學生參觀學習的過程中，結合愛國主題，運用情景教學及紅色敘事方式，把書本上的歷史再現到實際中來，向學生們生動講述東北抗日聯軍孤懸敵后、浴血奮戰(zhàn)的感人故事。以情境再現歷史境況，以敘事帶動真情實感，讓時代新人從百年黨史中汲取精神偉力，才能悟透“不怕犧牲、英勇斗爭”的偉大建黨精神。

2.充分運用媒介資源，滲透歷史文化中蘊含的偉大建黨精神

在網絡信息技術發(fā)展成熟的條件下，思政課教師要充分利用多媒體資源的優(yōu)勢，豐富教學內容及形式，用影視、歌曲、文學等紅色文藝作品，作為闡釋偉大建黨精神的重要載體。比如，近幾年比較熱門的紅色題材電影《長津湖》《八佰》《覺醒年代》《1921》等，能夠在一定程度上還原歷史事件、歷史人物，并能深入挖掘故事背后的偉大精神，以文化強大的滲透性，使教學內容更加貼近實際、貼近學生。此外，思政課教師還應充分利用網絡媒介，特別是網絡媒介獨有的文化傳播方式，可以作為弘揚偉大建黨精神的新載體。在不受時空限制的便捷條件下，教師可以把網絡上有關偉大建黨精神的內容加以修飾，將娛樂性的部分去除，讓這些圖像和視頻更富有教育性。通過微信、微博、抖音、視頻號等網絡媒介快速地傳播，“感染”更多的學生加入學習、模仿和再傳播，并將更多的網絡資源整合到教學中，為弘揚偉大建黨精神提供新的傳播路徑，才能達到更好的教育效果。

（三）思政課教師要增強情感的滲透投入，把偉大建黨精神蘊含的道理講“活”

1.以自身的熾熱情懷增進愛國情感，厚植時代新人濃厚的家國情懷

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提道：“只有打動學生，才能引導學生。教師在課堂上展現的情懷最能打動人，甚至會影響學生一生。”[7]偉大建黨精神是涵養(yǎng)家國情懷的生動教材，教師則是講“活”偉大建黨精神的“活”素材。思政教師要增強自身的品格修養(yǎng)，堅持正確的政治立場和理想信念，增強對中國特色社會主義道路的信心信念。要知史愛黨、知史愛國，增進愛國情感，弘揚愛國主義精神，還要將愛崗敬業(yè)的深厚情懷融入教學中，增強自身的責任感與使命感，用心講好每一堂思政課，用情懷感染、打動每一個學生，把偉大建黨精神蘊含的道理講“活”，增強他們對祖國的認同感和歸屬感，才能厚植時代新人濃厚的家國情懷。

2.以榜樣的精神力量激勵實踐奮斗，錘煉時代新人無悔的責任擔當

講好一堂“活”的思政課，教師不僅要運用好書本中的事例，還要用身邊的榜樣事跡激勵時代新人去實踐奮斗，在實踐的磨礪中才能錘煉時代新人的責任與擔當。一名模范就是一面旗幟，作為一名革命軍人，李延年用他的戰(zhàn)斗精神和愛國情懷為人民創(chuàng)造了美好幸福的生活；作為一名扶貧工作者，黃文秀用生命詮釋了為家鄉(xiāng)事業(yè)奮斗的最美青春；作為90后新時代青年，他們用沖鋒在前、舍生忘死的精神為打贏疫情防控戰(zhàn)爭作出了重大貢獻。這些英雄榜樣甘愿為黨和國家的事業(yè)發(fā)展而犧牲奉獻，用最濃烈的真情感染著每一個人，用最實際的行動影響著每一個人。思政課教師要用英雄模范的事跡感染時代新人，用英雄模范的精神浸潤時代新人，增強情感投入，以情促行，激勵他們擔起時代重任，積極投身到實踐奮斗中去，發(fā)揮偉大建黨精神的磅礴力量，讓時代新人在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中奮勇拼搏。

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參考文獻：

〔1〕習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021-07-02（02）.

〔2〕韋俊峰，張振.中國共產黨人精神譜系融入高校思政課的三重邏輯及其實踐機制[J].江蘇大學學報（社會科學版），2022，24（05）：34-44.

〔3〕李軍剛.塞罕壩精神融入新時代高校思政課教學探究[J].學校黨建與思想政治教育，2023（03）：75-77.

〔4〕習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——習近平同志代表第十九屆中央委員會向大會作的報告（摘登）[N].人民日報，2022-10-17.

〔5〕新時代的中國青年[M].北京：人民出版社，2022：10-18.

〔6〕馬克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：11-15.

〔7〕習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）：4-16.

（責任編輯 徐陽）

Exploring the Path for Ideological and Political Course Teachers to Speak about the Great Founding Spirit of the Party

MA Xiao-xu1， LI Hao-ting2

（1.Heilongjiang University， Harbin 150080， China；2.Ningbo University，Ningbo 315211， China）

Abstract： As one of the themes of the 20th National People's Congress， "Carry Forward the Great Founding Spirit of the Party" is the spiritual banner towards the second centenary goal and the spiritual force for cultivating newcomers of the era， which has important educational values. It is not only the duty of ideological and political teachers， but also the mission of cultivating the all-round development of new people in new times to press ahead the process of blending the Founding Spirit of the Party into ideological and political courses， at the same time， making this ideological and political lesson deep， thorough， and lively is also a point. To explore the effective way for ideological and political course teachers to speak well about the great party building spirit， we need to cut in from the aspects of theory， emotion and practice， and make every effort to cultivate the new people of the times by improving the teachers' ability and accomplishment， theoretical level， teaching skills and emotional input.

Keywords： The Great Founding Spirit of the Party； Ideological and Political Course； Newcomers of the Era； The Path

收稿日期：2023-04-13

作者簡介：馬曉旭（1997—），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學馬克思主義學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育研究；李昊婷（1984—），女，黑龍江齊齊哈爾人，寧波大學馬克思主義學院副教授，碩士研究生導師，博士后，研究方向：思想政治教育研究。

基金項目：黑龍江省哲學社會科學規(guī)劃項目青年項目“新媒體環(huán)境下當代大學生認知特點與教育引導研究”（20KSC183）；黑龍江省高等教育教學改革項目思想政治理論課及“習近平新時代中國特色社會主義思想”專題教學改革研究專項高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助項目“高校思想政治理論課接受心理機制研究”（SJGSJ202102）