付建軍老師

誰(shuí)曾想過(guò)在煙雨中，與你相遇？

一把雨傘，一襲輕衣。

清晨的石灣古鎮(zhèn)里，我徜徉在藝術(shù)的世界里，眼神里在尋覓……是誰(shuí)素手捏泥、拉坯、制釉？是誰(shuí)進(jìn)窯、出窯，一氣呵成？我思忖，一塊塊來(lái)自大地的泥土，一團(tuán)團(tuán)來(lái)自干柴的烈火，泥與火是如何結(jié)合成精品？一座座鱗次櫛比的爐窯，一個(gè)個(gè)精美絕倫的瓷器，窯與瓷又是如何相濡以沫，成就自我呢？

爐火熏染千年，匠心傳承浮生，千年古鎮(zhèn)，古窯仍舊于此。煙雨中，我?guī)е鴰追掷`綣的期待前往南風(fēng)古灶。我終于見(jiàn)到你的模樣……

迎著淅瀝的雨，跟著導(dǎo)航來(lái)到了檢票口，我了解了這座古灶。南風(fēng)古灶是一座古窯，而我想又不僅僅是一座古窯。幾百年古窯陣陣煙火，猶如這里的人們，生生不息。

我撐傘進(jìn)入正門(mén)。爐窯依山而建，由下至上，形似臥龍。在導(dǎo)游的介紹下，我知道了你叫“龍窯”。你羞澀地臥在山坡上，靜靜地……

我站立放柴的石坑前，仰望龍窯，最低處是龍窯的龍頭，中間是龍身，高處是龍尾。龍窯的龍頭正對(duì)南邊，龍身和龍尾依托上下錯(cuò)落的山體向上攀延。原來(lái)這樣的建筑安排也有其高妙之處。因?yàn)辇埜G正對(duì)南邊，窯內(nèi)火焰可借助龍頭處的南風(fēng)順勢(shì)而上，吞云吐霧，出制精品。這也就是“南風(fēng)古灶”的由來(lái)。龍窯吐納自然之氣，沐浴自然之風(fēng)，融合它物，才鍛造萬(wàn)物。你胸襟博大啊！

佇立良久，我撫摩著尚存余溫的龍窯臂膀，它依舊靜靜地酣睡著，許是累了。一重心幕在眼前浮現(xiàn)：挨挨擠擠的人群，鑼鼓喧天的場(chǎng)景，龍窯經(jīng)歷三天的高溫煎熬，窯門(mén)開(kāi)啟，一個(gè)個(gè)余溫尚存的匣缽被逐個(gè)捧出，一件件釉色精美、古樸莊重的瓷器揭開(kāi)了神秘的面紗，原本安靜“沉睡”在窯火之中的陶物，在熱鬧的氣氛中蘇醒。當(dāng)一件件瓷器從匣缽中取出時(shí)，是觀眾的一陣陣贊嘆，是師傅的一抹抹微笑，更是瓷器一生的無(wú)憾！

我踩著斑駁的石板路，彳亍于古灶的瓷器小巷，形狀各異的瓷器讓我目不暇接，享受著豐富而優(yōu)美的視覺(jué)盛宴。這一刻，我陶醉在“泥”與“火”之中，我沉浸在“龍窯”與“陶物”相濡以沫的千里相望中……

雨停了，收傘，我沿著平平仄仄的小道一路向前……

學(xué)生心語(yǔ)

讀了老師的文章，我覺(jué)得老師寫(xiě)得很美，文章很有深度。其中很多好詞好句，我都想積累下來(lái)。我從中學(xué)到了用所至、所見(jiàn)、所感的方法來(lái)介紹景點(diǎn)。寫(xiě)景時(shí)要抓住形、聲、色、味四大特征，運(yùn)用多種修辭來(lái)寫(xiě)作，同時(shí)要加入豐富的想象?。ê獌海?/p>