孫丹丹

“推薦一本書(shū)”是小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元的寫(xiě)作練習(xí)，主要目標(biāo)是能緊扣寫(xiě)作要求，聯(lián)系自己的閱讀實(shí)踐，選擇一本書(shū)向同學(xué)推薦；作文要觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，吸引讀者。在進(jìn)行本次寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，要明確寫(xiě)作要求，選擇一本想要推薦的好書(shū)，將推薦理由講述清楚，做到層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

一、認(rèn)真審題，明確要求

審題是寫(xiě)作的第一步，通過(guò)認(rèn)真審題，明確題目要求，才能寫(xiě)出符合題意的文章。因此，在進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，要認(rèn)真閱讀題目，明確此次寫(xiě)作是推薦一本書(shū)，要求將書(shū)的大致內(nèi)容、價(jià)值意義和推薦理由交代清楚，激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如：

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我從小在爸爸媽媽的熏陶下養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。我喜歡讀各種各樣的書(shū)，不僅有中國(guó)名著，也有外國(guó)名著；不僅有小說(shuō)，也有詩(shī)歌散文。在讀的這么多書(shū)里，我最喜歡的是《假如給我三天光明》?！都偃缃o我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，講述了她在失去視覺(jué)的生活里從崩潰、頹喪、不適應(yīng)到之后勇敢接受自己，并突破自己的故事。全書(shū)用第一人稱(chēng)，講述的是作者的真實(shí)經(jīng)歷和感受，語(yǔ)言純樸自然，感情充沛，很容易引發(fā)讀者的共鳴。除此之外，我推薦這本書(shū)的原因，還在于這本書(shū)積極向上的正能量和價(jià)值觀。海倫·凱勒雖然失明，但她毫不退縮，堅(jiān)強(qiáng)生活，最終獲得了成功。讀了這本書(shū)，我明白了遭遇挫折和困難時(shí)要勇敢面對(duì)，永不服輸。我希望大家也都能去讀這本書(shū)，去感受主人公的勇敢，永遠(yuǎn)保持積極向上的心態(tài)。

（推薦一本書(shū)——《假如給我三天光明》）

作者推薦的書(shū)籍是《假如給我三天光明》，文段清楚介紹了書(shū)籍的內(nèi)容和推薦這本書(shū)的理由，語(yǔ)言樸實(shí)，理由充分，情感真摯。

二、理由充分，層次清晰

進(jìn)行本次寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，要將推薦理由交代清楚，以吸引更多的讀者去閱讀所推薦的書(shū)籍。所以，寫(xiě)作時(shí)要層次清晰，布局合理，使文章層次清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。如：

我們家的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，有爸爸媽媽收藏的文學(xué)書(shū)籍，也有我小時(shí)候的啟蒙書(shū)。從小到大，我最喜歡讀的書(shū)是《伊索寓言》百讀不厭，甚至能講述出其中的每一個(gè)故事?！兑了髟⒀浴防镉泻芏嗑视腥さ墓适拢瑫?shū)中的主人公是各種動(dòng)物，作者通過(guò)講述動(dòng)物之間或人與動(dòng)物之間的故事，闡釋某種深刻的道理。開(kāi)始讀的時(shí)候，我只是被故事內(nèi)容所吸引，因?yàn)檎Z(yǔ)言生動(dòng)有趣，我每次都讀得不亦樂(lè)乎，甚至?xí)倚∨笥岩黄鸢缪輹?shū)中的角色。讀了幾遍后，我發(fā)現(xiàn)故事背后蘊(yùn)含的道理更加引人深思。我覺(jué)得這本書(shū)最好的地方在于它用小朋友感興趣且能理解的語(yǔ)言揭示深刻的道理，激發(fā)閱讀興趣。如果采用說(shuō)教式或灌輸式的方法必定引起小孩的排斥，達(dá)不到育人的目的。希望大家都能閱讀《伊索寓言》，去體會(huì)其中的人生道理！

（《推薦一本書(shū)——《伊索寓言》）

作者在推薦《伊索寓言》時(shí)，將推薦理由講述得非常充分，從有趣的故事到蘊(yùn)含的生活哲理，都是《伊索寓言》值得閱讀的原因、價(jià)值和意義。要讓描寫(xiě)過(guò)程層次非常清晰，邏輯非常嚴(yán)謹(jǐn)，讓讀者一目了然。

三、布局合理，結(jié)構(gòu)完整

寫(xiě)文章不能隨意，想到哪兒寫(xiě)到哪兒，而應(yīng)進(jìn)行合理的布局規(guī)劃，哪個(gè)段落寫(xiě)什么內(nèi)容，怎么寫(xiě)，合理布局才能讓文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，讀起來(lái)更吸引人，從而能夠打動(dòng)更多的讀者。因此，在進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，一定要注意文章的布局，要讓邏輯更加嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)更加完整。如：

今天我推薦的這本書(shū)寫(xiě)的都是一些名人的事，這本書(shū)就是《名人傳》?！睹藗鳌分杏洈⒘撕芏嘀宋锏娜松?jīng)歷，這部“英雄交響曲”般的人物傳記是世界傳記文學(xué)作品中的傳世經(jīng)典。作者記敘了三位不同領(lǐng)域的曠世奇才：一個(gè)是在痛苦中激發(fā)斗志的英雄貝多芬，一個(gè)是賦予巖石生命的英雄米開(kāi)朗基羅，一個(gè)是打破寧?kù)o生活以安撫心靈的英雄托爾斯泰。作者用生動(dòng)的筆觸記錄了這三位名人的人生遭遇。他們的人生經(jīng)歷不相同，但不同的人生經(jīng)歷造就了相同的成功與輝煌。作者以此告訴讀者，只要我們勇于面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，不向困難低頭，就一定會(huì)有收獲。我推薦這本書(shū)的另一個(gè)理由，是這本書(shū)的作者在保留原著內(nèi)容和文字風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)的同時(shí)，還邀請(qǐng)教學(xué)名師立足新課程改革，對(duì)書(shū)中的一些詞匯、句子、段落，或畫(huà)線(xiàn)點(diǎn)評(píng)，或?qū)ёx，并對(duì)每一章進(jìn)行賞析，幫助青少年在閱讀過(guò)程中能對(duì)這部名著有更深刻的理解，并從中積累好詞佳句，提高青少年的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合素質(zhì)。希望大家都能去閱讀《名人傳》，并從中受益。

（《推薦一本書(shū)——名人傳》）

作者運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作，開(kāi)頭自然引入推薦的書(shū)籍名稱(chēng)，推薦這本書(shū)的，中間部分交代了推薦本書(shū)的理由，最后表達(dá)閱讀此書(shū)一定受益。文章布局合理，結(jié)構(gòu)完整，達(dá)到了寫(xiě)作練習(xí)的要求。

推薦一本書(shū)——《霧都孤兒》

從小到大，我讀過(guò)很多書(shū)，有中國(guó)名著，也有世界名著，在我讀過(guò)的所有書(shū)中，我最喜歡的是《霧都孤兒》?！鹅F都孤兒》給我的震撼最大，每次閱讀都有不一樣的感悟。

《霧都孤兒》是英國(guó)作家查爾斯·狄更斯的作品。本書(shū)以霧都倫敦為背景，以孤兒奧利弗為主人公，講述了孤兒奧利弗的身世之謎和悲慘遭遇。

奧利弗從小在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷了學(xué)徒生涯，后來(lái)逃難，誤入賊窟，又被迫和狠毒的兇徒為伍，歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱辛，終于在好心人的幫助下查明身世，獲得了幸福。

這本書(shū)以批判的語(yǔ)言生動(dòng)地將現(xiàn)實(shí)的殘酷描寫(xiě)得淋漓盡致，讀到奧利弗的悲慘遭遇時(shí)，我會(huì)忍不住悲傷流淚，讀到奧利弗獲得幸福時(shí)，又忍不住為其歡呼，這讓讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的共情。

整本書(shū)的語(yǔ)言生動(dòng)感人，社會(huì)背景描寫(xiě)真實(shí)，能夠讓人有很強(qiáng)的代入感。此外，書(shū)中刻畫(huà)的正面形象，讓人感受到正義與善良，引導(dǎo)讀者樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。