晏硯硯

我小時候養(yǎng)過貓、狗、烏龜、金魚等各種生命，貪玩心重，多數(shù)都沒養(yǎng)太久。兒子也經(jīng)歷了同樣的過程，他和小金魚玩的方式是不停地攪水，撈出來讓它們曬太陽；讓小烏龜賽跑，給它設路障；一時心血來潮給小雞洗澡……愛而不能盡心，致使這些小生命夭折。但對兒子來說，他難過一會兒就忘記了。

自從養(yǎng)了小花后，兒子對愛、對生命有了更深的理解，再也見不得小動物死去了。小花是我們家養(yǎng)了三年的小狗，兒子和小花朝夕相處，有了牢固的情感，懂得了萬物有靈，生命不易。我從孩子身上明白一個道理：愛的能力并非天生具備，而是隨著后天成長才能慢慢獲得。

以前出去玩，我總喜歡摘野花，只想到自己的快樂。有一次我給兒子摘桃花，他說：“不要，小花會疼?！弊阅且院?，再看到花我只拍照片而不摘下。我想到一朵花開的漫長，想到花從發(fā)芽時對陽光的期盼到花開時滿心的歡喜，如果我不摘走它，它就可以繼續(xù)吹著山里的風，與蜂蝶戲舞，結下累累的種子四處安家，再安靜地枯萎，這才是它完美的一生。這么想，便不忍心摘下。這種愛的方式，我走了四十多年的路才學會。我和孩子教會彼此更多更好的愛。

很多孩子不會表達愛，是因為成人對愛的理解有偏差。很多人至今仍奉行“打是親罵是愛”，覺得沒有什么事情是劈頭蓋臉地打罵一頓解決不了的。殊不知這種愛帶來的只是孩子表面的順服，并不能解決孩子內(nèi)心真正的渴求。

愛的能力首先發(fā)自內(nèi)心，而后由語言中來，語言是春雨，可以滋潤心田。

我們看《小豬佩奇》這樣的動畫片時會覺得溫暖，因為那是我們理想家庭的樣子。從佩奇父母的口里聽不到惡言惡語，正確的表達就是最好的言傳身教。

馬克·吐溫的經(jīng)典兒童文學名作《湯姆·索亞歷險記》中那位善良親切的波莉姨媽的原型其實就是馬克·吐溫的媽媽。他在自傳中講述了關于媽媽的故事。媽媽對一切小動物都充滿悲憫，對黑奴也是如此。家里一個新來的小黑奴總是瘋瘋癲癲地唱啊叫啊玩啊笑啊，馬克·吐溫受不了了，問母親能不能把他關起來。沒想到母親唰地落下了淚，嘴唇哆嗦地說出了下面的話：“可憐的！他唱，說明他不想心事，我就安心；他要是不開腔，那他就是在想心事，我就難受。他再也見不到媽媽了，只要他還能唱，我就怎么也不能阻攔他，只有謝天謝地的份兒。你要是大一些，就會懂得我說的話了，聽到這孤苦伶仃的孩子吵吵嚷嚷的聲音會叫你高興的。”馬克·吐溫受到震撼，從此再也不對小黑奴的吵嚷聲厭煩了。母親的善良在馬克·吐溫的作品中得到深刻體現(xiàn)，他理解兒童，也同情人類，這是愛滋潤的生命芬芳。

安徒生的作品中，愛更是如陽光與花朵一般舉目皆是。安徒生生活的年代里，老師是可以用藤條打學生的，但是媽媽和老師約定不可以打孩子。有一天老師犯了規(guī)，安徒生什么也沒說就跑回了家，媽媽直接給安徒生轉了學。安徒生還在嬰兒期時，父親就經(jīng)常給他講故事。父親早逝，臨終前對他說：“記住，天知道你到底能走多遠，做就是了。”母親獨自撫養(yǎng)他，給他足夠的溫暖和愛，當安徒生寫下小故事被鄰居嘲笑時，媽媽不客氣地說：“她這么說，只不過是因為她的兒子寫不出這樣的故事來。”安徒生的童話中處處閃耀著愛，那是因為父母為他的童年創(chuàng)造了愛，使他終生受用不盡。

從小學會愛的孩子，像是舉著火把，走到哪里就把愛的光明播撒到哪里。父母要不斷提高愛的能力，讓孩子成為幸福的源泉，讓他把周圍的世界裝點得更美好。

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