劉少勤

書架上，一本《習近平走進百姓家》吸引了我的目光。大棚里、田埂上、果林間、農舍前、庭院內，習近平總書記耐心聽、細致問、話家?！?2篇文章講述的樸實故事和感人場景，展現著國家和社會的大變化、大發(fā)展，中國人民走出的幸福之路、奮斗之路、創(chuàng)新之路、發(fā)展之路、共富之路、攻堅之路、團結之路，都躍然紙上。

跟隨一篇篇文章，我來到三亞市的博后村，眼前浮現“小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)”背后的溫暖故事；走進四川大涼山深處三河村的彝族同胞家中，耳邊響起小女孩吉好有果《國旗國旗真美麗》的清脆歌聲；與黑龍江伊春上甘嶺林場老職工劉養(yǎng)順坐到了一起，傍晚時分，幸福時光，“總書記的手特別溫暖、渾厚和有力”，暖流直抵心窩，喜悅刻在老劉的臉上……我跟著一段段文字又踏上高原，深入邊疆，走進都市鄉(xiāng)村，置身百姓家中，眼前映著一張張幸福笑臉，聽著一聲聲因激動而略帶顫抖、夾雜著天南海北鄉(xiāng)音的淳樸話語。合上書，閉眼沉思，眼前呈現一條條阡陌小路，路邊桃紅柳綠，一戶戶人家掩映林中，雞鳴狗吠，炊煙裊裊。

作為一名教育人，在這本書里，我還看到另一道風景線——師生心連心、共同追夢的動人場景。

我看見，一所所大學、中學、小學教室里，師生們暢談讀書體會，分享學習收獲，共敘奮進未來。老師和同學們走進這32個家庭，感悟幸福，觸摸脈動，獲取故事中蘊藏的法寶和鑰匙。

我看見，家訪路上，一位位老師風塵仆仆地走在城市街巷或鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊，用腳步丈量“家校社共育”三角形的邊長。到了家門口，老師輕輕敲開學生家門。見老師來訪，孩子們收起頑皮，顯得拘謹起來，驚喜寫在家長臉上。就著一杯白開水或一盎清茶，老師跟家長拉起家常，說起這，聊到那，心門打開了，千千結解開了，希望之橋架起來了。

是啊，在信息化的今天，家訪仍不過時，而且越來越受到家長和孩子們的歡迎。學校和家庭兩個教育主體，面對面對話和交流，彼此的心更近了，了解進一步加深了，理解、友愛、合作匯成一股淙淙小溪，流進孩子心田，激起希望的浪花。

我還看見，在一所所邊疆學校里，活躍著一位位支教老師的身影，他們響應教育部“援藏援疆萬名教師支教計劃”，遠赴高原雪域，播撒知識，傳播溫暖和希望。

全國優(yōu)秀教師、江蘇省特級教師、南京金陵中學化學老師江敏到新疆伊寧市第三中學支教，在原計劃援疆時間結束后毅然申請留疆，她說她愛新疆、愛孩子，真的不忍告別。南京師范大學附屬中學退休教師孫寧生，2011年退休后遠赴云南省曲靖市麒麟區(qū)茨營鄉(xiāng)、貴州省畢節(jié)市威寧縣哈喇河鄉(xiāng)等貧困地區(qū)學校義務支教，有300多名學生在他的幫助下完成學業(yè)，30多個孩子考上大學。在孫老師的感召下，他的學生們組成一支支志愿者隊伍，穿梭在邊疆山川……

我感受到無數教育工作者的赤子情懷，他們用熱情和汗水搭建一座座連心橋，一頭連著百姓的熱切盼望，一頭連著祖國對教育事業(yè)的深情囑托，他們是新時代中國特色社會主義事業(yè)藍圖里，一道最美的風景線。

教育興則國興，教育強則國強。作為一名教育系統工作人員，我將把熱情寫在祖國大地上，落實好立德樹人根本任務，協同培育有理想、有本領、有擔當的時代新人，為中國教育事業(yè)作出應有貢獻。

編輯 喬可可 15251889157@163.com