毛艷萍

介詞在英語(yǔ)中活躍度高，使用范圍廣，稍不留意，就會(huì)出錯(cuò)失分。對(duì)此，筆者分析了高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題中介詞錯(cuò)誤的類型，并提出了幾種防范策略，以期對(duì)同學(xué)們有所幫助。

一、丟三落四型

丟三落四型，指的是在該用介詞的地方遺漏了某個(gè)介詞，導(dǎo)致句子有誤。

比如，（2022高考全國(guó)乙卷）Maybe it is because the combination of fresh air， smooth movement and exercise.該句句意是：也許是因?yàn)樾迈r空氣、流暢的運(yùn)動(dòng)和鍛煉的結(jié)合?！癰ecause”，其后通常只接從句。若要接名詞、代詞、動(dòng)名詞等作賓語(yǔ)，則應(yīng)用介詞短語(yǔ)“because of”。由句子中“the combination of fresh air”、“smooth movement and exercise”這兩個(gè)名詞短語(yǔ)可知，該句遺漏了介詞“of”，故應(yīng)在“because”一詞后面添加上“of”。

【防范策略】熟知需要添加介詞的情況。一般而言，（1）當(dāng)間接賓語(yǔ)（人）置于直接賓語(yǔ)（物）后面時(shí)，常常需要添加適當(dāng)?shù)慕樵~。如：Please show your ticket tothe stewardess when you board the plane.登機(jī)時(shí)請(qǐng)向空中小姐出示機(jī)票。（介詞to不可省略）（2）當(dāng)不及物動(dòng)詞后面需要帶賓語(yǔ)時(shí)，要注意添加適當(dāng)?shù)慕樵~。如：Mothers typically worryabouttheir children.母親總愛掛念自己的孩子。（此處worry為不及物動(dòng)詞，其后帶賓語(yǔ)添加了介詞about）（3）當(dāng)帶有疑問詞的不定式作定語(yǔ)修飾前面的中心名詞時(shí)，需要添加適當(dāng)?shù)慕樵~。如：It is a questionofwhom to serve。這是為誰(shuí)服務(wù)的問題。（疑問代詞whom與不定式to serve作定語(yǔ)，加of介詞構(gòu)成介詞短語(yǔ)修飾中心詞question。）

二、畫蛇添足型

畫蛇添足型，即在不該使用介詞的地方偏偏添加了某個(gè)介詞，導(dǎo)致用法不當(dāng)。

例如，（2020年全國(guó)卷II）Then I can spare some time to learn it again， so that we can practice together on every day. 該句句意是：然后我就可以抽出時(shí)間重新學(xué)習(xí)它，這樣我們就可以每天一起練習(xí)。仔細(xì)審讀該句子，不難看出every day為時(shí)間名詞，其前不可接介詞，所以句中的介詞“on”顯然多余。所以介詞“on”應(yīng)刪掉。

【防范策略】牢記不用介詞的情形。具體體現(xiàn)在：（1）當(dāng)及物動(dòng)詞后面直接跟賓語(yǔ)時(shí)，不用介詞。如： She married a doctor.她和一位醫(yī)生結(jié)婚了。（不能表達(dá)成“she married with a doctor”， 因?yàn)閙arry為及物動(dòng)詞，接賓語(yǔ)時(shí)不用介詞）（2）當(dāng)時(shí)間名詞前面有every， each， last，next， this， that， some， any，all等詞修飾時(shí)，其前不能使用介詞.如：She's hoping to go to college next year.她希望明年考上大學(xué)。（3）當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)是today， yesterday， tomorrow， afternoon， evening等詞時(shí)，其前不能使用任何介詞。如：It's hot today， isn't it？今天很熱，對(duì)嗎？

三、張冠李戴型

張冠李戴型，主要指對(duì)介詞的固定搭配混淆不清，導(dǎo)致介詞出現(xiàn)誤用。

譬如，（2018年全國(guó)卷II）Still I was unwilling to play the games for them sometimes.該句句意是：但有時(shí)我還是不愿意和他們一起玩游戲。審讀此句可知，該句介詞搭配不當(dāng)，play the games with sb.，才是表示“和某人一起玩游戲”，所以句中的介詞“for”應(yīng)改為“with”。

【防范策略】掌握介詞的固定搭配。英語(yǔ)中含介詞的固定短語(yǔ)不計(jì)其數(shù)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要注意對(duì)常用介詞的固定搭配進(jìn)行歸類整理，并加強(qiáng)辨析，尤其是對(duì)同義、近義短語(yǔ)中不同介詞的辨析。這樣既能從中辨析出差別，把握短語(yǔ)含義，又能掌握常用介詞的固定搭配，避免介詞的混用。比如，動(dòng)詞“agree”與in， on， with， about等介詞構(gòu)成的固定短語(yǔ)含義相近，若掌握不當(dāng)，極易混淆不清。agree with，意為“和……意見一致”，適用對(duì)象多為某人； agree on，意為“對(duì)……取得一致意見”，適用對(duì)象多為某物，agree in?，意為“在……方面意見一致”，適用對(duì)象多為某方面；agree about，意為“就……取得一致意見”，適用對(duì)象為某物或某方面。

總之，在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，同學(xué)們既要注意基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，又要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩涛母腻e(cuò)強(qiáng)化訓(xùn)練，從中查漏補(bǔ)缺，總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)、方法以及技巧，從而形成良好的做題習(xí)慣，提升辨錯(cuò)、糾錯(cuò)能力。

（作者單位：江蘇省鹽城中學(xué)）