蒲學(xué)巖　江陽(yáng)

“讓閱讀為山區(qū)的孩子插上夢(mèng)想的翅膀，閱讀是山里孩子的一扇窗，我希望我們是為孩子們拉開(kāi)窗簾的人。”近日，芷江侗族自治縣（以下簡(jiǎn)稱(chēng)芷江縣）教育局閱讀辦副主任李志紅在梨溪口學(xué)校的視導(dǎo)反饋交流會(huì)上，對(duì)教師們提出了殷切期望。

從2022 年11 月起，由芷江縣教育局閱讀辦教研員和全縣32 名閱讀種子教師組成的視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，深入全縣24 所“閱讀·夢(mèng)飛翔”項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行閱讀教育視導(dǎo)。

視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校閱讀教育工作匯報(bào)、訪問(wèn)學(xué)生、觀看校園閱讀活動(dòng)、隨堂聽(tīng)各年級(jí)的閱讀活動(dòng)課等方式了解學(xué)校相關(guān)工作的開(kāi)展情況，采取集中反饋交流會(huì)的形式，對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)教師閱讀教學(xué)行為的改進(jìn)，并對(duì)各校下一步閱讀教育工作提出了寶貴建議。

楠木坪鎮(zhèn)小學(xué)的閱讀教育課堂給視導(dǎo)團(tuán)隊(duì)留下了深刻印象。該校在常規(guī)午讀課、閱讀課的基礎(chǔ)上，打造了繪本創(chuàng)作課，為孩子搭建了展示自我的平臺(tái)，激發(fā)孩子的潛能，并讓閱讀與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，通過(guò)閱讀欣賞，打破學(xué)生心中學(xué)科的壁壘，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用和價(jià)值。授課教師從理念到設(shè)計(jì)各具特色，從教態(tài)到學(xué)風(fēng)各展風(fēng)采，充分展示了閱讀課堂的無(wú)窮魅力。

其他學(xué)校也在積極探索。大洪山學(xué)校學(xué)生人數(shù)少，活動(dòng)難以開(kāi)展，但該校教師一直在堅(jiān)持閱讀教育，不斷探索適合學(xué)校的發(fā)展之路。該校閱讀專(zhuān)干李真穎構(gòu)思并帶領(lǐng)全體教師落實(shí)了書(shū)香廣播站、思維導(dǎo)圖比賽、班級(jí)文化走廊布置等豐富多彩的活動(dòng)；五郎溪小學(xué)推進(jìn)師生共寫(xiě)隨筆行動(dòng)，開(kāi)展“閱讀+”系列活動(dòng)，組織教師書(shū)寫(xiě)“筆尖上的幸福”，組織學(xué)生記錄“筆尖下的童年”；芷江三中的校園文化布置充滿(mǎn)了書(shū)香氣息，致力于營(yíng)造充滿(mǎn)草木的清香、書(shū)本的墨香、靈魂的馨香的“三香”校園，在每一名師生心中播下一顆“閱讀讓生命氣象萬(wàn)千”的種子；板山學(xué)校由于大力推進(jìn)養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得更端正，校園環(huán)境變得更干凈，學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系變得更融洽；大垅學(xué)校閱讀專(zhuān)干楊佩云善于反思，結(jié)合校情理清思路，將各部門(mén)的工作內(nèi)容與閱讀教育深度融合，使閱讀逐步成為學(xué)校師生的自覺(jué)意識(shí)，創(chuàng)造了良好的閱讀環(huán)境。

據(jù)了解，芷江縣教育局把閱讀教育作為教育重點(diǎn)工作之一，成立縣閱讀辦，制定中小學(xué)閱讀教學(xué)大綱，把行為習(xí)慣、文明禮儀等養(yǎng)成教育與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，并依托“閱讀·夢(mèng)飛翔”項(xiàng)目，整合“營(yíng)造書(shū)香校園”“師生共寫(xiě)隨筆”“培養(yǎng)卓越口才”等新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)，不斷豐富師生的精神文化世界。