楊 艷，朱 俊

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院 廣東 廣州 510900）

高校立身之本在于立德樹(shù)人，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校立德樹(shù)人的重要載體。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)要在組織體系保障、運(yùn)行體系保障、制度體系保障等方面共同發(fā)力。高校要以高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)為引領(lǐng)，打造良好的教育生態(tài)，努力培養(yǎng)出有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

1 組織體系保障

在高校建設(shè)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的保障機(jī)制中，建構(gòu)組織體系保障是基礎(chǔ)。組織體系保障是指形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、各學(xué)院具體落實(shí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作新格局。

1.1 黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，做好頂層設(shè)計(jì)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)既是高校的立校之本，又是高校的發(fā)展之魂。高校必須充分認(rèn)識(shí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，積極落實(shí)教育部、省教育廳、地方教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件精神，建立健全學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和組織體系。高校要全面貫徹落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極設(shè)立校級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的相關(guān)政策，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的相關(guān)體制機(jī)制，優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的相關(guān)制度文件，健全學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任體系，定期檢查學(xué)校各部門(mén)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的具體情況，按時(shí)發(fā)布學(xué)校年度學(xué)風(fēng)建設(shè)工作報(bào)告，使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，從而逐步形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。高校要通過(guò)日趨完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的頂層設(shè)計(jì)，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，努力形成風(fēng)清氣正、奮發(fā)向上的育人環(huán)境，才能為高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力奠定良好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)。

1.2 各部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成工作合力

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、復(fù)雜性、全員性的工程，需要學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)等部門(mén)相互配合、密切合作，才能夠整體性地推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，保證學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。教學(xué)部門(mén)職責(zé)：制訂完善教學(xué)運(yùn)行規(guī)范、教師教學(xué)工作規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)與考試紀(jì)律、學(xué)生違紀(jì)處分、學(xué)生畢業(yè)論文等方面的規(guī)章制度；建立完善教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)考核評(píng)估系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)等教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。管理部門(mén)職責(zé)：建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、社團(tuán)活動(dòng)中心、文化娛樂(lè)中心等學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，打造集學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐三位一體的良好育人平臺(tái)。服務(wù)部門(mén)職責(zé)：堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為科研服務(wù)、為師生生活服務(wù)的理念，為師生的日常學(xué)習(xí)、工作、生活做好服務(wù)，善于傾聽(tīng)?zhēng)熒姆答伜徒ㄗh，做好服務(wù)保障工作。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的各個(gè)部門(mén)都應(yīng)該各司其職、各負(fù)其責(zé)，努力營(yíng)造齊抓共管的良好育人氛圍，形成全校育人工作合力，切實(shí)保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作取得成效。

1.3 各學(xué)院具體落實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作要想取得實(shí)效，最關(guān)鍵的是要依靠各學(xué)院做好具體落實(shí)工作。各學(xué)院要組織召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作部署會(huì)議，明確學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體思路，制訂學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案和管理辦法，積極發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。學(xué)院要結(jié)合專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，以項(xiàng)目為依托，積極探索“一院一品”“一班一品”的學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌活動(dòng)，構(gòu)建以專業(yè)為核心的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)院要注重新生入學(xué)教育、日常學(xué)風(fēng)教育、科研誠(chéng)信教育、畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)工作的開(kāi)展，保證優(yōu)良學(xué)風(fēng)持續(xù)發(fā)力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)院要積極調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)生黨員隊(duì)伍、學(xué)生社團(tuán)組織等各方力量，利用線上的官方網(wǎng)站、公眾號(hào)、視頻號(hào)和線下的海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、展板等媒介，積極開(kāi)展形式各樣的學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳活動(dòng)，組織實(shí)施豐富多彩的學(xué)風(fēng)建設(shè)特色活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和感受來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各學(xué)院要不斷豐富學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體和方法，努力形成健全完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

2 運(yùn)行體系保障

在高校建設(shè)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)長(zhǎng)效運(yùn)行的保障機(jī)制中，建構(gòu)運(yùn)行體系保障是核心。運(yùn)行體系保障包括學(xué)校的校風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)等方面內(nèi)容，將立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)成才的全過(guò)程，努力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.1 秉承立德樹(shù)人宗旨，營(yíng)造良好的育人氛圍

校風(fēng)是高校的根本，是學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件。高校在加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，要不斷優(yōu)化育人環(huán)境，培育優(yōu)良校風(fēng)。高校要重視校園人文環(huán)境的建設(shè)，可以通過(guò)建設(shè)校史館來(lái)展示學(xué)校發(fā)展歷程，通過(guò)學(xué)校特有標(biāo)識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣示范作用來(lái)激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。高校要重視校園文化設(shè)施建設(shè)，不斷完善學(xué)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)和文化、藝術(shù)、體育、科技活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地，努力滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。高校要精心組織校園實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)重要的節(jié)慶日和紀(jì)念日來(lái)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)；通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)；通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生組織、學(xué)生公寓的組織作用，拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。高校要充分重視校風(fēng)建設(shè)的重要性，努力打造優(yōu)美校園、文化校園、書(shū)香校園、實(shí)踐校園，努力營(yíng)造良好的育人氛圍，不斷提升育人成效。

2.2 肩負(fù)育人鑄魂使命，真正做好良師益友

教風(fēng)是高校的生命線，關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展。高校在加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，要不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，提升教師的綜合素質(zhì)和能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教師要為人師表，爭(zhēng)做“四有”好老師，提升自身使命感，強(qiáng)化自身道德素養(yǎng)，將師德涵養(yǎng)融入教育教學(xué)全過(guò)程，以模范言行影響和帶動(dòng)學(xué)生。教師要潛心教書(shū)育人，提升教育教學(xué)能力，更新教育思想觀念，創(chuàng)新課程教學(xué)方法，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，打造“金課”，杜絕“水課”，提高教學(xué)實(shí)效。教師要恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)守科研誠(chéng)信，堅(jiān)決抵制抄襲剽竊、偽造篡改、買(mǎi)賣(mài)論文，堅(jiān)決禁止侵占他人合法權(quán)益、抵制投機(jī)取巧、抵制只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的行為。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)督，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的作風(fēng)感染教育學(xué)生，力爭(zhēng)成為言傳身教的楷模。高校要強(qiáng)化對(duì)教師的管理和培養(yǎng)，健全師德師風(fēng)建設(shè)，完善教書(shū)育人發(fā)展體系，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)優(yōu)良教風(fēng)，促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

2.3 擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，奮力譜寫(xiě)青春華章

學(xué)風(fēng)是高校的靈魂，是學(xué)校生存和發(fā)展的精神支柱。高校在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的“四自”作用，增強(qiáng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)生的理想信念教育和價(jià)值引領(lǐng)，塑造學(xué)生良好的精神面貌和行為規(guī)范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐本領(lǐng)。學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)能力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。學(xué)生要維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)于律己，嚴(yán)守考試紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕考試作弊，違紀(jì)必須要記入個(gè)人誠(chéng)信檔案。學(xué)生要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以專業(yè)知識(shí)為依托，以實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)，以朋輩典型為示范，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提升專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，健全學(xué)生學(xué)業(yè)管理機(jī)制，完善學(xué)生學(xué)業(yè)考核機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生教育培養(yǎng)體系，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。

3 制度體系保障

在高校建設(shè)培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)長(zhǎng)效運(yùn)行的保障機(jī)制中，建構(gòu)制度體系保障是關(guān)鍵。制度體系保障包括考核評(píng)價(jià)制度、督查管理制度、獎(jiǎng)懲并舉制度等方面，要充分發(fā)揮規(guī)章制度的激勵(lì)和約束作用，為培育建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)保駕護(hù)航。

3.1 建構(gòu)學(xué)風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)制度

科學(xué)合理的學(xué)風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)制度既是提高教育質(zhì)量的重要手段，又是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的必要途徑。為了體現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)制度的科學(xué)性和合理性，高校應(yīng)主要從考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法這兩個(gè)方面著手建構(gòu)學(xué)風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)制度。在考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容方面，注重綜合考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果、參與課堂的氛圍、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)等因素，只有把所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的因素都納入評(píng)價(jià)體系之中，才能準(zhǔn)確判斷學(xué)風(fēng)建設(shè)的綜合效果。在考核評(píng)價(jià)的方法上，應(yīng)注重全面考查學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的滿意度、教師從教學(xué)角度對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行評(píng)判、學(xué)校從綜合量化的角度對(duì)標(biāo)衡量學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效、地方教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)效果的客觀評(píng)價(jià)、社會(huì)層面對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度等因素，從而形成學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)的最終結(jié)果。高校建構(gòu)學(xué)風(fēng)建設(shè)考核評(píng)價(jià)制度，目的就是要通過(guò)真實(shí)客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果，清楚地認(rèn)識(shí)到高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效，找準(zhǔn)提升學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的目標(biāo)。

3.2 優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)督查管理制度

高校建立全方位多層次的學(xué)風(fēng)建設(shè)督查管理制度，既是提高學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量的重要舉措，又是提升學(xué)風(fēng)建設(shè)效果的根本保證。為了體現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)督查管理制度的規(guī)范化和常態(tài)化，將采用學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的方式，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行督查管理。學(xué)校層面，組織學(xué)生工作處、校團(tuán)委、教務(wù)處等部門(mén)成立專項(xiàng)督查工作組，建立監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制，分批次隨機(jī)對(duì)全校各學(xué)院各班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行督查，并及時(shí)公布督查結(jié)果，以“排查—整改—總結(jié)”良性循環(huán)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)由“規(guī)范性”向“習(xí)慣性”發(fā)展，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，營(yíng)造積極向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在學(xué)院層面，組織帶領(lǐng)院級(jí)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等學(xué)生干部，定期對(duì)本學(xué)院各專業(yè)各班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，督查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外實(shí)習(xí)場(chǎng)所的工作表現(xiàn)等，采取有效方式增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和紀(jì)律規(guī)范意識(shí)。班級(jí)層面，每個(gè)班級(jí)要積極組建學(xué)風(fēng)建設(shè)督查小組，以互查的方式進(jìn)行常態(tài)化督查，圍繞班級(jí)的考勤情況、遵守紀(jì)律、課堂參與度、考試紀(jì)律等內(nèi)容展開(kāi)工作，促使班級(jí)內(nèi)形成積極健康向上的班風(fēng)。高校建立優(yōu)化學(xué)風(fēng)建設(shè)督查管理制度的目的就是要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)、規(guī)范學(xué)生的日常行為舉止、涵養(yǎng)學(xué)生的健康學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.3 健全學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)懲并舉制度

高校建立正面激勵(lì)、反面約束的學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)懲并舉制度，既充分發(fā)揮了學(xué)風(fēng)建設(shè)榜樣的標(biāo)桿作用，又積極營(yíng)造了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。為了體現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)懲并舉制度的公開(kāi)性、公平性、公正性，將從正向激勵(lì)、反向預(yù)警兩種方式健全學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)懲并舉制度。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的正向激勵(lì)方面，學(xué)校要積極樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型，對(duì)于榮獲獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、優(yōu)秀大學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、各種競(jìng)賽類獎(jiǎng)項(xiàng)、各種實(shí)踐活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)等榮譽(yù)的學(xué)生或者團(tuán)體，運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)或精神激勵(lì)的手段，采用交流會(huì)、報(bào)告會(huì)、分享會(huì)等形式樹(shù)立榜樣人物，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體的朋輩示范引領(lǐng)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的反向預(yù)警方面，學(xué)校要實(shí)行學(xué)風(fēng)預(yù)警制度，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)目的不純粹、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散、違背學(xué)業(yè)誠(chéng)信、違反學(xué)術(shù)道德的學(xué)生，運(yùn)用勸導(dǎo)、警示、懲戒等手段，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行干預(yù)，防患于未然，教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。高校建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)懲并舉制度，目的就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。