摘要：抗疫精神來(lái)源于實(shí)踐且作為中國(guó)精神譜系的最新內(nèi)容，在具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力的同時(shí)，也具有重要的研究?jī)r(jià)值和意義。在研究的過(guò)程中可以引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定仁愛、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)?shù)染竦睦硐胄拍?，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀念，厚植愛國(guó)主義情懷、勇于實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，提升理想信念教育實(shí)效性、針對(duì)性、實(shí)踐性具有重要的意義。從課程體系、校園文化、實(shí)踐教學(xué)等方面對(duì)實(shí)踐路徑進(jìn)行研究，不斷從深度、力度和廣度方面幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定理想信念教育的重要性。

關(guān)鍵詞：抗疫精神；大學(xué)生；理想信念教育

習(xí)近平總書記指出：“精神是一個(gè)民族賴以長(zhǎng)久生存的靈魂” [ 1 ]。在抗疫實(shí)踐中形成的抗疫精神支撐著中華兒女敢于和新冠病毒相抗?fàn)?，同時(shí)中華民族也被推動(dòng)著不斷向前發(fā)展?？挂呔竦膬?nèi)涵和實(shí)質(zhì)中蘊(yùn)含著深厚的育人價(jià)值，我們可以在平時(shí)的疫情防控中，多對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐的教育，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗疫精神在的重要地位，引導(dǎo)他們把這種精神融入到堅(jiān)定自身的理想信念之中。所以，我們不能浪費(fèi)抗疫精神的寶貴資源，它對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育具有獨(dú)特的作用。

一、抗疫精神融入大學(xué)生理想信念教育的科學(xué)內(nèi)涵

抗疫精神包含“仁愛精神”“團(tuán)結(jié)精神”“奉獻(xiàn)精神”“創(chuàng)新精神”“擔(dān)當(dāng)精神”，這五個(gè)方面的科學(xué)內(nèi)涵是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，每個(gè)方面對(duì)于大學(xué)生都具有教育的意義和學(xué)習(xí)的價(jià)值，這些具體的理念為理想信念教育注入更多的新鮮素材和實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容。

（一）生命至上：引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“仁愛精神”的理想信念

“仁愛精神”是儒家文化的重要內(nèi)容，認(rèn)為人的生命價(jià)值是高于其它一切的。在疫情防控中我們可以深刻地體會(huì)到，黨和國(guó)家為了保護(hù)群眾的身體健康，按下了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的暫停鍵，調(diào)動(dòng)全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員和防疫資源趕往疫情區(qū)，只為極力保護(hù)更多群眾的生命安全，在這期間產(chǎn)生的全部費(fèi)用國(guó)家都會(huì)承擔(dān)。黨中央在保護(hù)人民群眾面前，作出了敢于犧牲一切的準(zhǔn)備，因此，這次抗擊新冠肺炎疫情生動(dòng)地詮釋了“人民至上”理念，它蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)“仁愛精神”的繼承和發(fā)揚(yáng)。當(dāng)代大學(xué)生的思維活躍，容易受到各種思想的影響，尤其會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上輿論導(dǎo)向的影響，大學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知偏差，對(duì)價(jià)值觀念和根本宗旨可能會(huì)產(chǎn)生疑慮。因此，在大學(xué)生理想信念中融入抗疫精神，可以培育大學(xué)生堅(jiān)定“仁愛精神”的信念，把人民至上的理念牢記在心中，在未來(lái)的實(shí)踐中大力弘揚(yáng)和踐行自己所堅(jiān)守的初心。

（二）舉國(guó)同心：引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“團(tuán)結(jié)精神”的理想信念

追溯歷史，中國(guó)人民在捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)面前，始終都是全國(guó)人民一條心，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一致向前沖、向前看的精神氣魄。中華民族一直以來(lái)就是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的民族，全體中華兒女的力量匯聚起來(lái)勢(shì)不可擋，這是我們戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量。在武漢、上海疫情比較嚴(yán)重的時(shí)候，全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員和黨員同志以及志愿者們紛紛支援，全國(guó)各地的防疫物資和生活物資迅速到達(dá)疫區(qū)，希望幫助人民早日渡過(guò)難關(guān)，這充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的優(yōu)越性。將這種精神融人大學(xué)生理想信念教育，是引導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的重要力量。

（三）舍生忘死：引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“奉獻(xiàn)精神”的理想信念

在疫情來(lái)襲之時(shí)，我國(guó)醫(yī)護(hù)人員和抗疫一線的防疫人員，展現(xiàn)了中國(guó)人民不怕犧牲的精神氣魄，他們不是從天而降的超級(jí)英雄，而是一個(gè)個(gè)平凡的普通人，但為了守衛(wèi)大家的生命和健康，他們偉大的身影隨處可見，醫(yī)護(hù)工作者始終沖在前線，不顧自己的健康，把疫情作為命令，寧愿冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，至死不屈的與新冠病毒作戰(zhàn)到底，在工作崗位上默默堅(jiān)守著自己的初心和使命。醫(yī)生彭英華本該在2020年舉辦婚禮，但當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的疫情十分嚴(yán)重，她毫不猶豫地延遲婚期，沖鋒在抗疫前線救人，最后不幸感染新冠病毒而犧牲。這種舍己為人的品質(zhì)是奉獻(xiàn)精神的最高境界。這種無(wú)私無(wú)畏的偉大抗疫精神，幫助大學(xué)生對(duì)抗疫精神產(chǎn)生態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，然后轉(zhuǎn)化為情感上的認(rèn)同，使大學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中更加堅(jiān)定無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想信念。

（四）尊重科學(xué)：引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“創(chuàng)新精神”的理想信念

尊重科學(xué)、勇于創(chuàng)新是一種科學(xué)的態(tài)度，更是一種實(shí)踐的品質(zhì)。戰(zhàn)勝此次疫情必須依靠醫(yī)學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和突破，醫(yī)學(xué)科研工作者堅(jiān)持著尊重科學(xué)的理念，在沒有其他藥物支撐的情況下，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)最終緊急研發(fā)出新冠疫苗，這都是“創(chuàng)新精神”的最好詮釋。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新型診療技術(shù)，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)、人工智能監(jiān)測(cè)等各大科技創(chuàng)新成果為有效控制疫情蔓延提供了巨大科技支撐，為取得疫情的勝利提供了有力的武器。因此，將尊重科學(xué)的精神融入理想信念教育，教育大學(xué)生腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，為將來(lái)自己從事科研創(chuàng)新工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生勇做求實(shí)創(chuàng)新的新時(shí)代青年。

（五）命運(yùn)與共：引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定“擔(dān)當(dāng)精神”的理想信念

習(xí)近平總書記指出：“人類是命運(yùn)共同體” [ 2 ]。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，各國(guó)的貿(mào)易、文化、信息技術(shù)都相互交流和融合，所以新冠病毒是全世界的敵人，任何一個(gè)國(guó)家都不可能置身事外。當(dāng)我國(guó)出現(xiàn)新冠疫情時(shí)，我們主動(dòng)向世界公開我國(guó)針對(duì)新冠病毒進(jìn)行防控的方案等一系列重要信息。在新冠肺炎的影響下，我國(guó)自身資源缺乏，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于低緩狀態(tài)的情況下，仍然向許多國(guó)家提供防疫物資。因?yàn)槲覀儓?jiān)信，在這個(gè)特殊的時(shí)期，唯有堅(jiān)持命運(yùn)與共的理念才是戰(zhàn)勝疫情的唯一方法。我國(guó)在抗疫中已向多個(gè)國(guó)家提供新冠疫苗的援助，這體現(xiàn)出中國(guó)具有胸懷天下的“擔(dān)當(dāng)精神”，再一次向世界各國(guó)人民詮釋了中國(guó)理念和中國(guó)精神。所以，這有助于大學(xué)生形成世界各國(guó)人民共生長(zhǎng)在同一片天空下的情感共鳴，擴(kuò)展他們胸懷天下的國(guó)際視野。

二、 抗疫精神融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

在抗疫防疫“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，無(wú)數(shù)黨員同志和人民群眾挺身而出，每一個(gè)積極投入“戰(zhàn)疫”的英勇“戰(zhàn)士”，心里都裝滿堅(jiān)定而崇高的理想信念，這種信念支撐著他們敢于同病毒作斗爭(zhēng)，為了保護(hù)人民的生命安全甚至可以犧牲自己的生命。這種精神的價(jià)值意義重大，在幫助大學(xué)生樹立正確觀念的同時(shí)，使理想信念教育取得實(shí)效性、針對(duì)性、實(shí)踐性的良好效果。

（一）有利于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提升理想信念教育實(shí)效性

大學(xué)生的思維比較活躍，對(duì)事物的發(fā)展充滿著好奇心，如今，我國(guó)與其他國(guó)家的思想交流更加頻繁，一些國(guó)家和陣營(yíng)以各種途徑滲透著自己本國(guó)的價(jià)值觀念，而大學(xué)生尚未形成系統(tǒng)的價(jià)值觀念，他們?cè)跒g覽一些信息的過(guò)程中，思想容易受到外界的干擾和影響?？挂呔裰邪鴬^不顧身、勇往直前、胸懷天下等具體內(nèi)容，結(jié)合抗疫過(guò)程中的感人故事，把這些講授給新時(shí)代大學(xué)生，在潛移默化過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生把這些內(nèi)容真正地內(nèi)化為自己的思想，幫助大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自己理想的過(guò)程中樹立與祖國(guó)的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系的正確價(jià)值觀念，引導(dǎo)大學(xué)生以集體利益和國(guó)家利益為重的大局觀念。此外，大學(xué)生還可以把個(gè)人價(jià)值融入到集體和社會(huì)發(fā)展之中，不斷提升理想信念教育的實(shí)效性。

（二）有利于大學(xué)生培育愛國(guó)主義情懷，提升理想信念教育針對(duì)性

習(xí)近平指出：“對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年來(lái)說(shuō)，熱愛祖國(guó)是立身之本、成才之基”[ 3 ]。

難以想象，如果一個(gè)人連自己祖國(guó)都不維護(hù)和愛護(hù)，則永遠(yuǎn)都不會(huì)闖出屬于自己的一片天地，當(dāng)代的大學(xué)生身處繁華盛世年代，要盡自己的努力為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。愛國(guó)主義自始至終都是鼓舞人們不懈向前奮斗的精神旗幟，抗疫精神中包含著許多感人的愛國(guó)故事。武漢疫情最嚴(yán)峻的時(shí)候，醫(yī)生李文亮為了挽救更多同胞的生命而不幸離世。愛護(hù)骨肉同胞也是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)，鮮活的愛國(guó)主義教育素材在抗疫精神中被表現(xiàn)的淋漓盡致，所以抗疫精神可以培養(yǎng)大學(xué)生熱愛強(qiáng)大祖國(guó)的深厚情感。在理想信念中融入抗疫精神，能幫助大學(xué)生提升愛國(guó)主義的情懷，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念的認(rèn)識(shí)，使理想信念更加具有針對(duì)性，不斷豐富大學(xué)生的愛國(guó)之情和愛國(guó)之行。

（三）有利于大學(xué)生勇于實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，提升理想信念教育實(shí)踐性

幸福的生活需要我們?nèi)^斗，我們的民族是具有偉大奮斗精神的民族，自從疫情發(fā)生以來(lái)，醫(yī)護(hù)人員和疫情防控前線的工作人員秉持新時(shí)代奮斗的幸福觀，發(fā)揮能吃苦、能戰(zhàn)斗的奮斗精神，冒著隨時(shí)被感染的風(fēng)險(xiǎn)，克服一切困難與新冠疫情做斗爭(zhēng)，救治了許多人的生命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡。在疫情的大考驗(yàn)中，大學(xué)生也展現(xiàn)出了勤于奮斗的精神品質(zhì)，積極參與到抗擊新冠肺炎疫情的實(shí)踐中，他們堅(jiān)定理想信念勇?lián)厝?。因此，將抗疫精神融入大學(xué)生理想信念教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生形成健康向上的奮斗觀，向英雄模范人物學(xué)習(xí)的信念。盡管前方的道路充滿許多的挫折，也依然可以選擇奮斗，讓自己奮斗的青春在實(shí)踐行動(dòng)中得到認(rèn)可。

三、抗疫精神融入大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑

習(xí)近平講到：“我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神”[ 4 ]。抗疫精神的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值對(duì)于我們整個(gè)民族的發(fā)展具有非凡的意義，只有全社會(huì)齊心協(xié)力地展開抗疫精神的學(xué)習(xí)，它的精神內(nèi)涵和價(jià)值才可以被更多人熟知，這既是我們弘揚(yáng)抗疫精神的理論需要，也是提高大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)需要。

（一）將抗疫精神融入課程體系，提高大學(xué)生理想信念教育的深度

大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育學(xué)習(xí)的主要渠道就是高校思想政治課程，思政課教師要利用好思想政治教育的課堂，積極主動(dòng)地將抗疫精神融人到課程體系里面，讓大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)最新的理論知識(shí)，發(fā)揮偉大抗疫精神在大學(xué)生理想信念教育中的重要作用。首先，教育者要充分發(fā)揮作用，踐行自己的使命擔(dān)當(dāng)。大學(xué)生思想成熟，具有較強(qiáng)的判斷能力和理解能力，這就需要教師深入學(xué)習(xí)馬克思主義的理論和觀點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行更有深度和高度的抗疫精神的科學(xué)內(nèi)涵及其他內(nèi)容的講解，講好中國(guó)的抗疫故事，讓大學(xué)生真正地入耳、入腦和入心，通過(guò)理性的分析來(lái)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)抗疫精神的自覺性和主動(dòng)性。其次，榜樣的力量是巨大的，思想政治教育工作者要深入挖掘抗擊新冠肺炎疫情過(guò)程中的英雄故事，積極引導(dǎo)大學(xué)生向先進(jìn)榜樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱藝?guó)家利益犧牲個(gè)人利益的大局意識(shí)。例如張定宇院長(zhǎng)的妻子受感染需要他照顧和陪伴的時(shí)候，他毅然選擇留在醫(yī)院和護(hù)士們并肩作戰(zhàn)，起到穩(wěn)定軍心的重大作用，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩，像張定宇院長(zhǎng)這樣為抗疫勝利作出貢獻(xiàn)的模范英雄有很多，教師可以把這些英雄的事跡融入到自己的教學(xué)內(nèi)容之中，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定自身的理想信念。最后，要將抗疫精神融入其他課程，與思政課共同發(fā)揮育人的作用。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。當(dāng)前，抗疫精神的宣傳不能僅僅局限于思想政治教育理論課中，而是要融入到高校任何一門課程中，這就需要發(fā)揮教師的力量，教師根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際需要將抗疫精神融入到自己的課程內(nèi)容之中。醫(yī)學(xué)教師可以把抗疫精神融入到醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程中，這門課程具有顯著的價(jià)值引領(lǐng)功能，可以幫助醫(yī)學(xué)生在醫(yī)患關(guān)系方面形成正確的認(rèn)識(shí)，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，而抗疫精神中所闡述的生命至上、命運(yùn)與共等內(nèi)涵，二者在一定程度上相得益彰，醫(yī)學(xué)課程與思想政治教育課協(xié)同發(fā)力，幫助醫(yī)學(xué)生樹立崇高理想，擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的使命。因此我們要發(fā)揮主渠道及其他方法共同擔(dān)當(dāng)大學(xué)生培育抗疫精神的功能，讓大學(xué)生理想信念教育的深度逐步提升。

（二）將抗疫精神融入校園文化，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的力度

校園是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念教育的關(guān)鍵場(chǎng)所，是傳播和弘揚(yáng)抗疫精神的重要空間。高校要充分利用校園環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)濃厚的校園文化平臺(tái)，讓學(xué)生為之鼓舞與震撼。首先，要將抗疫精神融入到平時(shí)校園文化的建設(shè)中。在大學(xué)生經(jīng)常去的地方介紹抗疫英雄事跡，校園宣傳欄中展示抗疫英雄的經(jīng)典話語(yǔ)，讓大學(xué)生能夠在校園中隨時(shí)感受到抗疫精神的熏陶，讓抗疫精神融入到大學(xué)生的頭腦當(dāng)中。其次，要將抗疫精神融入到具體的活動(dòng)之中。例如，通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)院舉辦的團(tuán)體活動(dòng)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流和分享抗疫精神的心得感悟；通過(guò)學(xué)生團(tuán)體的講解、觀看抗疫報(bào)告會(huì)等方式讓大學(xué)生近距離感受偉大的抗疫精神；通過(guò)征文比賽、演講比賽等形式，讓大學(xué)生在具體的校園文化活動(dòng)中深刻感悟其中的內(nèi)涵，用一種無(wú)聲的力量幫助大學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念。最后，要將抗疫精神融人到校園的學(xué)術(shù)活動(dòng)之中。高校通過(guò)舉辦抗疫英雄報(bào)告會(huì)和座談會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接近英雄們并與他們進(jìn)行交流并向他們學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在分享和研究中真正領(lǐng)悟抗疫精神對(duì)自身成長(zhǎng)成才的巨大作用，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的力度。

（三）將抗疫精神融入實(shí)踐教學(xué)，拓寬大學(xué)生理想信念教育的廣度

弘揚(yáng)抗疫精神的最終目的是要在實(shí)踐教學(xué)中去踐行抗疫精神，不斷拓寬大學(xué)生理想信念教育的廣度。首先，合理運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)資源。高?？梢院侠磉\(yùn)用校園微信公眾號(hào)和校園網(wǎng)等媒體平臺(tái)，對(duì)抗疫精神進(jìn)行大力的講解，并結(jié)合線下的各類弘揚(yáng)抗疫精神主旋律的活動(dòng)，通過(guò)線上和線下相結(jié)合的方式，不斷激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)抗疫精神的興趣。其次，大力開展實(shí)踐活動(dòng)。高?？梢匝?qǐng)抗疫英雄人物，開展與抗疫相關(guān)的講座，用真實(shí)案例激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的共鳴，同時(shí)，還可以組織大學(xué)生參觀革命烈士陵園和博物館，讓學(xué)生從實(shí)際教學(xué)中感受到崇高理想信念的重要意義。最后，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。生活在新時(shí)代，創(chuàng)新是國(guó)家富強(qiáng)的第一動(dòng)力，所以要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，在這次抗擊疫情中，人工智能、大數(shù)據(jù)檢測(cè)創(chuàng)新對(duì)于疫情防控發(fā)揮了重大的作用。總之，將抗疫精神融入實(shí)踐教學(xué)，是鼓勵(lì)大學(xué)生勇于投身到實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中，為國(guó)家科技進(jìn)步做貢獻(xiàn)，在增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新能力的同時(shí)，也使得他們理想信念教育的廣度得到擴(kuò)展。

四、 結(jié)語(yǔ)

抗疫精神中蘊(yùn)含著崇高的理想信念教育，將其融人大學(xué)生理想信念教育之中以增強(qiáng)它的育人價(jià)值，因?yàn)樗鼘?duì)中華民族和中國(guó)人民所產(chǎn)生的巨大影響，會(huì)得到時(shí)間的驗(yàn)證。作為高校思想政治教育工作者，要切合實(shí)際需要多角度闡釋抗疫精神，深入挖掘其中寶貴的素材，加強(qiáng)理論性學(xué)習(xí)，在提升自己教學(xué)水平的同時(shí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定自己的理想信念，致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

參考文獻(xiàn)

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[3]石國(guó)亮.五四精神與新時(shí)代中國(guó)青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[J].中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)，2019（3）：1-8.

[4]習(xí)近平.在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-09 -09（02）.

（作者簡(jiǎn)介：宋紅宇，喀什大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>