家長了解孩子在校情況或老師教學(xué)工作的渠道很多，通過電話或微信跟老師聯(lián)系，時刻關(guān)注家長微信群都是便捷有效的方式。

一天晚上，我接到班上一名學(xué)生父親的微信，他很欣喜地對我說，孩子最近進步很明顯，原來回家不愿跟父母交流，最近幾個月總是主動說起學(xué)校的情況，還把校長給他們上課的事也告訴給了家長?！拔液蛺廴艘欢榷枷敕艞壦恕]想到自從您給他們上課后，他的學(xué)習(xí)動力越來越足，上學(xué)更加積極，做作業(yè)更加認真，前不久還制定了學(xué)習(xí)目標?！边@孩子最近幾個月的確進步很快，在我的課堂上總是積極回答問題，有不懂的地方還會追著我問。我也總是跟他聊天，鼓勵他好好發(fā)展自己的興趣，爭取考上理想的高中。

所有孩子都是有潛力的，都有希望成為優(yōu)秀的人才。無論是家長還是老師，都應(yīng)該對孩子滿懷期待，學(xué)校也特別愿意和家長一起做孩子人生路上的引路人和堅實后盾。最后，我建議他抽空兒來學(xué)校一趟，跟我面對面聊聊，有什么問題都可以跟我說。

他特別激動，第二天下午就請了半天假來到了學(xué)校。課余時，我讓孩子也來了。當(dāng)著父親的面，我肯定了孩子最近的表現(xiàn)，希望他在其他科目上也能齊頭并進。孩子很開心地說出了自己的目標以及希望父母多陪伴自己的愿望。孩子回教室后，我告訴孩子父親，除了可以隨時跟我聯(lián)系，其他科任老師也可以隨時交流。他沒有其他老師的微信，連老師姓什么都不清楚。在我的引薦下，他見了孩子的班主任和幾位科任老師，互相添加了微信。離開學(xué)校時，他主動承諾：以后一定會多跟老師聯(lián)系，家長群里也要積極響應(yīng)。

“雙減”政策落地后，很多中小學(xué)都開設(shè)了家長課程。以我校為例，我們會定期邀請專家為家長講座，組織家長到學(xué)校參觀或走進課堂。這位父親平時工作忙，覺得自己孩子成績不突出，很少參加這類活動。但這次到學(xué)校見了我和其他老師后，他說以后一定要積極參加學(xué)校組織的各種活動，否則不跟學(xué)校在一個頻道，孩子想變優(yōu)秀很難。

前不久，我在班級家長群寫下了這樣一份倡議：“各位家長，歡迎隨時把你們的育兒經(jīng)驗、家庭故事、生活照片和家庭創(chuàng)意等作品拿到學(xué)校展示，這些都是讓孩子產(chǎn)生進步意愿的寶貴資源，也是促進家校共育的智慧法寶。”很快，一位平時不怎么說話的家長馬上發(fā)了幾張一家人游玩的照片，另一位媽媽則發(fā)了女兒在報刊發(fā)表文章的截圖。她一直覺得只有孩子不聽話、考得不好才需要跟老師聯(lián)系，看到我發(fā)布的信息才知道學(xué)校教育是全方位的，以后會積極響應(yīng)學(xué)校號召，有任何疑問和感想都會隨時跟老師交流。

只要家長愿意，有疑問和想法隨時隨地都可以跟學(xué)校溝通。工作再忙，抽空兒打個電話或微信留個言總可以吧？家長一定要利用電話、微信積極與學(xué)校和老師溝通。其實，從校長到班主任再到各科老師，大家都非常愿意跟家長建立聯(lián)系，隨時溝通交流。老師面對諸多學(xué)生無法做到面面俱到，更需要家長主動出擊，多跟老師聯(lián)系。

最后我想說的是，家長群是家校溝通的好地方，但一定要注意遵守尊重老師、尊重自己和他人的原則，過于個性化的想法和交流最好私聊。

李志欣

特級教師，首都師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校副校長，作家。已出版《優(yōu)秀教師的自我修煉》《教育微創(chuàng)新》《做個自驅(qū)型教師》等作品。