李麗莎　周強(qiáng)

［摘 要］應(yīng)對(duì)突發(fā)的自然災(zāi)害，擁有良好的災(zāi)害意識(shí)和應(yīng)對(duì)策略有助于社會(huì)安全和穩(wěn)定，從而進(jìn)一步保障國(guó)家安全。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是普通高中必修課程，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課程形式。本文在國(guó)家安全觀視域下提出自然災(zāi)害綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)，以更好地提升學(xué)生的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和應(yīng)災(zāi)能力。同時(shí)通過(guò)分析，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害對(duì)國(guó)家安全、人民生命財(cái)產(chǎn)安全的影響，并以社區(qū)“應(yīng)災(zāi)宣傳大使”的身份，為社區(qū)開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，提升學(xué)生服務(wù)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

［關(guān)鍵詞］國(guó)家安全觀；災(zāi)害教育；綜合活動(dòng)課程

［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）12-0083-04

2020年10月20日，教育部頒布的《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》的通知指出，高中階段，重點(diǎn)圍繞理解人民福祉與國(guó)家關(guān)系，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。學(xué)生理解總體國(guó)家安全觀，初步掌握國(guó)家安全各領(lǐng)域內(nèi)涵及其關(guān)系，認(rèn)識(shí)國(guó)家安全對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用，樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的使命感。 2017年教育部頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生，綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)生活、職業(yè)世界和個(gè)人自主發(fā)展的需要，迎接信息時(shí)代和知識(shí)社會(huì)的挑戰(zhàn)。在高中地理教學(xué)中以自然災(zāi)害為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，以提高學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的實(shí)踐能力，是從地理學(xué)科落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。

一、總體國(guó)家安全觀視域下自然災(zāi)害教育

（一）自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)教育

我國(guó)疆域遼闊，各區(qū)域自然環(huán)境千差萬(wàn)別，是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，具有災(zāi)害種類(lèi)多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、地區(qū)差異明顯等特點(diǎn)。自然災(zāi)害防治是總體國(guó)家安全的一個(gè)重要有機(jī)組成部分，二者既密切相關(guān)又相互作用。

國(guó)家安全包含內(nèi)部安全和外部安全。自然災(zāi)害及其帶來(lái)的影響屬于外部不可控因素。雖然人們難以控制自然災(zāi)害發(fā)生與否，但是可以通過(guò)國(guó)家應(yīng)急災(zāi)害管理來(lái)提高人民對(duì)自然災(zāi)害的預(yù)防及應(yīng)對(duì)意識(shí)，從而在一定程度上保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)國(guó)家安全。

高中生的身心發(fā)育還不成熟，在獨(dú)自面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)會(huì)感覺(jué)力不從心。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，為更好地保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，以更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，學(xué)校需要針對(duì)學(xué)生開(kāi)展預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的教育。同時(shí)，學(xué)校還需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是具有能動(dòng)性的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略之后，面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，不僅更具抗災(zāi)韌性，而且能在增強(qiáng)社區(qū)抗災(zāi)能力上發(fā)揮重要作用。

（二）學(xué)校自然災(zāi)害教育現(xiàn)狀

通過(guò)自然災(zāi)害教育來(lái)提高人民的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)是應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的一個(gè)重要途徑。如今學(xué)校自然災(zāi)害教育以地理課中的自然災(zāi)害課程和學(xué)校災(zāi)害應(yīng)急演練為主，旨在讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的成因和避災(zāi)防災(zāi)的相關(guān)措施，提高學(xué)生的應(yīng)災(zāi)能力，學(xué)習(xí)形式較為單一。2017年教育部頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》將綜合實(shí)踐活動(dòng)列為普通高中必修課程，以提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力。

筆者認(rèn)為，以“總體國(guó)家安全觀視域下自然災(zāi)害教育”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)國(guó)家安全與人民福祉之間的關(guān)系，將自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)的知識(shí)應(yīng)用到家庭、社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)中。如此，不僅可以讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)自己的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，還可以很好地建立學(xué)生與社區(qū)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本文以此為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)理念，融合人教版高一地理必修一第六章“自然災(zāi)害”的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了自然災(zāi)害預(yù)防應(yīng)對(duì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以期豐富高中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體、家庭、社區(qū)的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和抗災(zāi)韌性，建設(shè)穩(wěn)定的國(guó)家安全環(huán)境。

二、總體國(guó)家安全觀視域下防災(zāi)減災(zāi)綜合實(shí)踐課程設(shè)計(jì)

（一）課標(biāo)分析

高中階段國(guó)家安全教育總目標(biāo)：重點(diǎn)圍繞理解人民福祉與國(guó)家關(guān)系，樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。本條目標(biāo)重在理解人民與國(guó)家之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)兩者是緊密聯(lián)系、相互作用的有機(jī)體，從而從自身做起，維護(hù)好國(guó)家安全和國(guó)家利益。

《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》總目標(biāo)：學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問(wèn)題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。本條目標(biāo)重在讓個(gè)人通過(guò)真實(shí)的自然或社會(huì)情境，深化社會(huì)規(guī)則體驗(yàn)，國(guó)家認(rèn)同，文化自信，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和法治觀念。

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》（一）必修課程1.11“運(yùn)用資料，說(shuō)明常見(jiàn)自然災(zāi)害的成因，了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施” 。本條重在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自然災(zāi)害和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的措施。

通過(guò)對(duì)以上三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的分析我們可以發(fā)現(xiàn)，安全教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有相同的價(jià)值引領(lǐng)，即認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家之間的關(guān)系。只是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程側(cè)重于在真實(shí)的環(huán)境中開(kāi)展活動(dòng)，獲得體驗(yàn)，提升素養(yǎng)。自然災(zāi)害所反映的是自然環(huán)境，而人們應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所體現(xiàn)的是人類(lèi)活動(dòng)?？梢?jiàn)，以自然災(zāi)害為主題進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)是認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、與國(guó)家關(guān)系的有效途徑。

（二）學(xué)情分析

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程安排于人教版高一地理必修一第六章“自然災(zāi)害”之后，學(xué)生已經(jīng)掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的知識(shí)，并且能夠簡(jiǎn)單分析不同地區(qū)自然災(zāi)害的類(lèi)型及成因。高中生具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，具備一定解決問(wèn)題的能力，他們處于自我同一性發(fā)展的重要時(shí)期，各種類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)是他們形成一套穩(wěn)定而協(xié)調(diào)的個(gè)人價(jià)值觀的重要途徑。

（三）活動(dòng)目標(biāo)（見(jiàn)表1）

（四）防災(zāi)減災(zāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)（見(jiàn)表2）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作、問(wèn)卷調(diào)查的方式，讓學(xué)生深入了解所生活的社區(qū)（村莊）自然災(zāi)害發(fā)生的原因、特點(diǎn)，自然災(zāi)害給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)的影響以及當(dāng)?shù)卣畱?yīng)對(duì)自然災(zāi)害所采取的措施，讓學(xué)生深入生活、了解生活，提高獲取信息的能力，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。以問(wèn)題為導(dǎo)向，讓學(xué)生在思考并撰寫(xiě)《XXX社區(qū)（村）自然災(zāi)害調(diào)查報(bào)告》的過(guò)程中，提升信息加工處理能力，關(guān)注社會(huì)存在的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到個(gè)體、所生活的社區(qū)以及國(guó)家是緊密聯(lián)系、相互作用的命運(yùn)共同體。

借助問(wèn)卷調(diào)查等方式在獲取社區(qū)所面臨的自然災(zāi)害的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整理資料，開(kāi)展“自然災(zāi)害歷險(xiǎn)記”活動(dòng)，通過(guò)與家庭成員溝通，為家庭設(shè)計(jì)防災(zāi)應(yīng)災(zāi)計(jì)劃，準(zhǔn)備應(yīng)災(zāi)包，將防災(zāi)減災(zāi)技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)個(gè)體和家庭的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用已學(xué)的與自然災(zāi)害相關(guān)的知識(shí)和技能，以社區(qū)低年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，開(kāi)展“自然災(zāi)害知識(shí)宣傳”活動(dòng)、社區(qū)“應(yīng)災(zāi)宣傳大使”活動(dòng)（活動(dòng)設(shè)計(jì)見(jiàn)表4），設(shè)計(jì)“預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”宣傳海報(bào)，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐中，提高解決綜合問(wèn)題的技能，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷，提高社會(huì)服務(wù)能力。

（五）防災(zāi)減災(zāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)主要從社區(qū)自然災(zāi)害調(diào)查、“自然災(zāi)害歷險(xiǎn)記”及社區(qū)“應(yīng)災(zāi)宣傳大使”等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量化考核見(jiàn)表5。重在讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查的方式搜集信息，學(xué)會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提高個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，通過(guò)為家庭和社區(qū)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的實(shí)踐，提升自身的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和抗災(zāi)能力。

三、總結(jié)

自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)不僅是高中地理教育的重要內(nèi)容，而且是學(xué)生公共安全教育體系的重要組成部分。本文以自然災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查社區(qū)歷史災(zāi)害，制訂家庭應(yīng)災(zāi)計(jì)劃，進(jìn)入社區(qū)與社區(qū)低年級(jí)的學(xué)生分享、交流自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等，在真實(shí)的情境中強(qiáng)化學(xué)生的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，為社區(qū)服務(wù)，體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生從個(gè)人、家庭、社區(qū)等不同層面，在實(shí)踐活動(dòng)中搜集相關(guān)信息，解決問(wèn)題，最終了解家鄉(xiāng)、承擔(dān)家庭與社區(qū)責(zé)任，從基層自然災(zāi)害預(yù)防與應(yīng)對(duì)方面，為國(guó)家安全筑牢基礎(chǔ)。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?］

［1］? 中華人民共和國(guó)教育部. 教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》的通知［EB/OL］.（2020-10-20）［2023-02-16］. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202010/t20201027_496805.html.

［2］? 中華人民共和國(guó)教育部. 教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的通知［EB/OL］.（2017-09-27）［2023-02-20］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/201710/t20171017_316616.html.

［3］? 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)：2017年版［M］北京：人民教育出版社，2018.

（責(zé)任編輯 陳 明）