牛建玲 王泉崴

【摘要】中學(xué)物理教材將動量編入選修內(nèi)容之中，弱化了動量在物理學(xué)中的地位.新課程改革恢復(fù)了其在物理學(xué)中應(yīng)有的重要地位，本文試圖通過動量定理簡便地解決“流體”“電磁感應(yīng)變加速運動”“曲線運動”等特殊情境下的疑難問題，以呈現(xiàn)動量定理的特點、優(yōu)勢和價值所在，強化用動量觀點審視問題的意識，培養(yǎng)用動量思維解決問題的科學(xué)能力和素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】高中物理；動量思維；變量求和

4 結(jié)語

由以上探討可以看出，動量定理因其“時間上的積累效果”恰可以簡化“流體”這樣的疑難問題，其天然的“變量求和”特點又恰可以用來巧解電磁中的相關(guān)疑難問題，動量的矢量性是物理學(xué)中的“高階思維”，動量思維在探究和解決復(fù)雜的特殊問題時會展現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢.

物理觀念的形成與運用是一個立體問題，需要運用針對性的知識解決關(guān)聯(lián)的實踐情境，從而形成相應(yīng)的核心素養(yǎng)，從動量定理的獨特性和動量守恒的廣泛適用性可以看出，“動量”作為力學(xué)三大觀點之一，不只是牛頓定律以及功能觀點的“替補”，而是物理學(xué)非常重要的核心知識，它具有廣泛的應(yīng)用和獨特的價值，在物理學(xué)中擁有重要的地位.在物理觀念的形成和運用中，用動量觀點審視世界并用動量思維探究和解決問題是不可或缺的科學(xué)素養(yǎng)，值得重視.