馬楠

中國音樂學(xué)院建立于1964年，近六十年的歷史積淀賦予了國音深厚的文化底蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。近年來，學(xué)校圍繞“承國學(xué)、揚(yáng)國韻、育國器、強(qiáng)國音”的辦學(xué)理念，以倡導(dǎo)和建設(shè)“中國樂派”為辦學(xué)定位，以建設(shè)具有中國特色世界一流高水平研究型音樂學(xué)府為辦學(xué)目標(biāo)，積極傳承并大力發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，探索和構(gòu)建了與“雙一流”大學(xué)相適應(yīng)的具有國學(xué)底蘊(yùn)的文明校園環(huán)境，最大程度地實現(xiàn)了復(fù)合型功能的拓展和藝術(shù)審美性的提升，在管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人方面做出了一些具有創(chuàng)新性的有益嘗試和示范，被譽(yù)為具有東方典雅氣質(zhì)的中國風(fēng)花園式校園。

彰顯國學(xué)底蘊(yùn)和音樂屬性的美麗校園

一流大學(xué)的建立離不開一流的校園環(huán)境，作為環(huán)境育人的重要組成部分，校園內(nèi)部建筑和配套環(huán)境是代表學(xué)校形象的基本構(gòu)成要素。多年來，中國音樂學(xué)院一直被譽(yù)為是“中國音樂家的殿堂”“中國音樂的殿堂”，從早期的前海西街17號舊址（恭王府）到如今的北四環(huán)健翔橋畔校區(qū)，中國音樂學(xué)院的校園環(huán)境打造始終緊緊圍繞中國傳統(tǒng)文化審美布局，處處彰顯國學(xué)底蘊(yùn)。

校園前廣場主要是學(xué)校教學(xué)辦公的核心場所，教學(xué)樓、辦公樓、音樂廳、圖書館均坐落于此。在校園中軸線的西側(cè)，是學(xué)校最大的教學(xué)樓，也是目前學(xué)校的地標(biāo)性建筑。該教學(xué)樓于2017年正式投入使用，整棟樓擁有1個多功能排練劇場，1個階梯教室、3個大排練教室，10個中型排練教室和253間琴房，它的落成既解決了當(dāng)時學(xué)校教學(xué)和辦公的功能性需要，更有效提升和改善了校園整體環(huán)境，也為今后一段時間校園環(huán)境的改造奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)樓的建筑外墻選用紅色干掛陶板與灰色瓷板，紅與灰的經(jīng)典組合，既貼合了北京古城的氣質(zhì)也符合高等音樂學(xué)府的定位。整個建筑的設(shè)計充分考慮聲學(xué)、噪音、采光等綜合要求，鋸齒形窗的運(yùn)用有效解決了聲環(huán)繞、聲聚焦等問題，建筑立面的設(shè)計不但帶來光影流動的美感，其外在的豎向線條也宛如中國傳統(tǒng)樂器的弦線，詮釋了傳統(tǒng)文化與音樂元素的結(jié)合。

近年來，隨著學(xué)生人數(shù)增加和滿足辦公需要，學(xué)校圍繞教學(xué)樓的顏色體系和風(fēng)格定位，先后又對辦公樓、琴房樓、學(xué)生公寓、食堂、浴室等建筑的外觀和內(nèi)部進(jìn)行改造，在細(xì)節(jié)之處融入中國傳統(tǒng)文化元素和民族音樂特色，使得校園主要建筑在色調(diào)、風(fēng)格等視覺效果上已基本統(tǒng)一化和標(biāo)準(zhǔn)化，中國風(fēng)的仿古式建筑高雅氣派，傳統(tǒng)紅柱灰磚交相輝映，實現(xiàn)了中國古典文化與現(xiàn)代建筑的交匯融合。

校園的后花園主要是由具有中國傳統(tǒng)文化象征意義的國音“高山流水”景觀花園構(gòu)成?；▓@雖面積不大，但精致典雅、清新脫俗?；▓@北側(cè)設(shè)有一處富有古典詩意的“聽風(fēng)亭”，旁邊是中國傳統(tǒng)文化典故“高山流水遇知音”中伯牙子期的雕像，以及《呂氏春秋·本味》中關(guān)于“高山流水”的有關(guān)記載，它既是中國古代音樂文化的重要象征，也在時刻教育和引導(dǎo)著國音學(xué)子對音樂理想的執(zhí)著追求?；▓@內(nèi)部有精心種植的數(shù)十種花草樹木，石榴樹、油松、白皮松、華山松、銀杏、杏樹、柳樹、玉蘭樹、蘋果樹、金香玉竹等亭亭玉立，連翹、迎春、女貞、臘梅、月季、麥冬草等繁花似錦，這其中的許多樹木都是20世紀(jì)80年代校區(qū)落成時栽種下的，它們見證和陪伴了一代代國音學(xué)子的成長，也是“十年樹木百年樹人”的生動體現(xiàn)?；▓@中間的景觀水池是“高山流水”的靈動所在，水池中活躍的各色錦鯉為靜謐的花園帶來了勃勃生機(jī)，每年春夏季節(jié)，這里都是學(xué)生拍照留影的絕佳去處，但由于氣候原因，秋冬季節(jié)放水過后就會顯得有些單調(diào)。為解決這一問題，保證國音花園四季有景觀、處處有景致，學(xué)校今年對這一景觀工程進(jìn)行了升級改造，將原有水池拆除后重新做好防水，并加裝一體化過濾設(shè)備，實現(xiàn)了秋冬水池的恒溫控制，在安全節(jié)能的前提下，高效利用現(xiàn)有資源優(yōu)化花園環(huán)境。除了“高山流水”花園以外，教學(xué)樓和辦公樓前側(cè)的月季花海以及校園操場的櫻花樹景觀，共同構(gòu)成了“花園式”的校園環(huán)境，“中國風(fēng)”國音校園已初步形成。它們不僅為國音師生創(chuàng)造了典雅舒適的學(xué)習(xí)氛圍，也讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在潛移默化中浸染和熏陶著每位師生的國學(xué)精神與獨(dú)特氣質(zhì)。

突出復(fù)合型空間利用的多功能校園

中國音樂學(xué)院目前擁有在校師生3，000余人，占地面積為60.27畝，隨著近些年學(xué)校的飛速發(fā)展，如何在有限的空間中探索出更多可能，創(chuàng)造性地實現(xiàn)空間利用的最大化，滿足師生對學(xué)習(xí)工作生活的各項需要，就成為了考驗國音人智慧與創(chuàng)意的一道難題。在做好充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，綜合國內(nèi)外藝術(shù)院校的特點(diǎn)與優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校實際需要，國音人因地制宜、大膽創(chuàng)新，給出了具有中國智慧的國音方案。

1.大森林餐廳里的自習(xí)室

國音的大森林餐廳是學(xué)校為學(xué)生提供基本伙食保障的主要餐廳，也是最受學(xué)生歡迎和懷念的打卡地。該餐廳改造于2018年，在充分利用原有空間的基礎(chǔ)上，力求既改善用餐條件和環(huán)境，也有效拓寬了餐廳的綜合使用功能。由于原餐廳的頂部較低，中間設(shè)有四根立柱，經(jīng)過充分調(diào)研和多次論證，在風(fēng)格把握和整體設(shè)計上借助了一定的藝術(shù)化處理，突出“藍(lán)天白云”和“綠樹成蔭”的設(shè)計主題，在視覺效果上突破了原來層高不夠造成的壓抑感，同時豐富了藝術(shù)化的想象空間，樹上隨處可見的小動物為餐廳帶來了生動活潑的氣息，讓學(xué)生仿佛置身于美妙歡樂的大自然中，放松身心的同時愉悅了就餐體驗。值得一提的是，為了解決學(xué)生們課余飯后自習(xí)空間不足的問題，大森林餐廳專門采用了多功能區(qū)域設(shè)計，在非用餐時間，利用可推拉的自然風(fēng)景畫隔板將操作間和用餐區(qū)分開，幾分鐘內(nèi)就能讓餐廳瞬間搖身一變?yōu)樽粤?xí)室。每次用餐過后，工作人員都會第一時間做好清潔歸位工作，迎接前來學(xué)習(xí)的學(xué)生們。當(dāng)旁側(cè)西點(diǎn)咖啡廳的香味緩緩飄入時，這里就成為了學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的自習(xí)室，有效實現(xiàn)了空間利用復(fù)合功能的提升。藝術(shù)化的空間設(shè)計和貼心溫暖的服務(wù)理念，使得國音大森林餐廳一經(jīng)投入使用，就受到了國音學(xué)子的強(qiáng)烈好評。學(xué)生們自發(fā)拍攝了許多精美的照片并制作了精彩的推送，他們在網(wǎng)絡(luò)上的推薦語這樣寫道：“食堂是一個新生吐槽、老生淡定、畢業(yè)生懷念的地方。而我們的大森林餐廳，是一個新生不吐槽、老生不淡定、畢業(yè)生很懷念的地方?！边@波推薦在北京藝術(shù)類高校中引起了熱議，也使得大森林餐廳一度成為高?！熬W(wǎng)紅”爆款餐廳的代表，成功“圈粉”無數(shù)。不僅吸引了許多藝考生和家長的關(guān)注，而且也掀起了一股國音畢業(yè)生的回憶殺，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生愛校如家的歸屬感和認(rèn)同感。

2.“蛋殼”里的音樂表演空間

在綜合教學(xué)樓一層?xùn)|側(cè)，有一個被國音師生親切地稱為“蛋殼”的地方，也是國音人在復(fù)合型空間利用上的又一個亮點(diǎn)。這個空間的設(shè)置初衷是為參與中國音樂學(xué)院與聯(lián)盟成員院校開展的本科生聯(lián)合培養(yǎng)項目的學(xué)生打造的多功能廳，這里可以滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)全球音樂教育聯(lián)盟院校課程的需要，也能夠進(jìn)行外語學(xué)習(xí)和考試?！暗皻ぁ睒邮降姆趸魍庑?，寓意著國音莘莘學(xué)子在這里開啟嶄新的學(xué)習(xí)歷程，也飽含了母校對于學(xué)子們未來發(fā)展的美好期許與祝福。除了滿足學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的需求外，這里還設(shè)置了一個小型舞臺和可以容納幾十余人的觀眾席。舞臺上配有國際頂尖的三角鋼琴，可以滿足開展藝術(shù)沙龍和課外實踐的需求，有效緩解了音樂廳排期緊張的問題。依托“蛋殼”這個多功能空間，也誕生了諸如“午間音樂會”等品牌音樂沙龍。學(xué)生們利用午間休息的時間，在這里進(jìn)行實踐性質(zhì)的演奏和表演，不僅豐富了學(xué)生的課間時光，而且也成功吸引了許多教職員工前來學(xué)習(xí)欣賞，成為了國音獨(dú)具特色的音樂角落。

3.集多功能場地于一體的綜合操場

2022年9月，國音操場順利竣工并投入使用，成為了國音人心中有史以來最大的開學(xué)禮物。由于空間限制等原因，多年來學(xué)校一直沒有操場，嚴(yán)重影響了師生正常的教學(xué)和生活。在國音人的不懈努力下，操場工程克服重重困難，歷經(jīng)反復(fù)論證和科學(xué)設(shè)計，最終實現(xiàn)了在有限的面積中為學(xué)生提供盡可能豐富的場地與設(shè)施。整個操場占地7，700平方米，包含籃球、足球、羽毛球、網(wǎng)球、跑道等多個運(yùn)動場地和各類健身器材；主席臺和看臺的設(shè)計簡約大氣；沖洗區(qū)和電子存放區(qū)舒適便捷。整體工程秉承綠色環(huán)保和科技人文的理念，是一座集現(xiàn)代化、科技化和體驗感為一體的綜合性多功能操場。除開展體育運(yùn)動以外，校園人才招聘會、夏季草坪音樂節(jié)都陸續(xù)在這里成功舉辦，也為校園場地的功能性拓展再添一抹亮色。它的建成圓了國音人多年來的夙愿，也為美麗的校園又增添了一道亮麗的風(fēng)景，因此注定會成為下一個承載國音學(xué)子青春美好記憶的重要場地。

注重“于細(xì)微之處見精神”的育人型校園

1.“師苑”里的校史情懷

由于藝術(shù)院校教學(xué)的特殊性和學(xué)?？臻g的限制，多年來國音教師在課余之外沒有能夠備課休息的場所。經(jīng)過多次考察論證，學(xué)校在綜合教學(xué)樓的地下一層為教師打造了“師苑”空間。在設(shè)計上，“師苑”采用了中式合院的結(jié)構(gòu)巧思。一方面，與國音的定位相互契合；另一方面，也是國音人對老校區(qū)“恭王府”的一種情感關(guān)照。建成后的“師苑”包含具有東方古典韻味與藝術(shù)審美的中式茶座，也包括簡潔明快滿足外國教師、專家學(xué)者需求的西式咖啡吧。在布置和陳列上，不論是文房四寶還是中國傳統(tǒng)樂器，處處細(xì)節(jié)都彰顯了國音情懷。動態(tài)電子投影屏的運(yùn)用增加了空間的流動感，讓人具有身臨其境的感覺，有效打破了地下空間的沉悶和壓抑感。在藝術(shù)設(shè)計與功能分區(qū)上，“師苑”充分結(jié)合了學(xué)校的實際需要與發(fā)展要求，既突出“中國樂派”的國學(xué)底蘊(yùn)又符合未來“雙一流”建設(shè)目標(biāo)。這里不僅可以滿足教師課后休息調(diào)整的需要，而且也能夠開展教學(xué)研討和舉辦小型音樂沙龍，成為了名副其實的“教工之家”。同時，隨著近年來學(xué)校外事活動的增加，“師苑”也為包括“中國國際音樂（鋼琴教學(xué)）大賽”等國際比賽在內(nèi)的重要賽事活動提供了服務(wù)保障，成為了獨(dú)具國音特色的多功能區(qū)域。

2.餐桌上的黨史學(xué)習(xí)教育

為把黨史學(xué)習(xí)教育融入立德樹人工作中，充分運(yùn)用紅色資源，講活紅色故事，搞活教育形式，在課堂以外開展好黨史學(xué)習(xí)教育，國音人把黨史學(xué)習(xí)教育拓展到了餐桌上，這一創(chuàng)新舉措也被教師們親切地稱為“有滋有味的特色黨史教育課堂”。在通往餐廳的長廊里，懸掛著“黨的光輝歷程——中國共產(chǎn)黨全國代表大會”歷次會議的介紹以及國音發(fā)展歷程中歷史性時刻的珍貴影像。走入餐廳內(nèi)部，公共空間中有序陳列著沖鋒號、紅軍衣、紅軍旗、紅軍槍、油燈、斗笠、草帽等紅色革命物品，餐桌的隔板上貼滿了“百年紅色歷程、致敬革命英雄”的紅色故事，投影屏上也播放著《上甘嶺》等經(jīng)典紅色電影，餐品選擇上特別增設(shè)的南瓜湯、雜糧飯、棒碴粥、蒸紅薯等粗糧，也成為了備受教師喜愛的新選擇。這種利用碎片化時間、春風(fēng)化雨式的黨史“情景式沉浸式教學(xué)”得到了教職工的認(rèn)可，也是國音人在環(huán)境育人和服務(wù)育人方面的新舉措。

3.浴室里的德行教育

在校園西北側(cè)緊鄰學(xué)生宿舍旁，有一棟兩層高的精致小樓，樓體旁的綠植景觀板上，寫著一個大大的“沐”字，這里就是國音人的“澡身浴德”浴室?！抖Y記·儒行》中云：“儒有澡身而浴德?！逼浯笠馐侨逭哂妹篮玫牡滦秀逶∫允棺陨肀３旨儩?。唐代孔穎達(dá)《禮記正義》注：“澡身而浴德者，澡身謂能澡潔其身，不染濁也；浴德謂沐浴于德，以德自清也?！币虼?，國音浴室外也選用了“澡身浴德”四個字來勉勵國音學(xué)子，要潔身自好、吐故納新，不斷提升藝術(shù)修養(yǎng)、涵養(yǎng)人生境界。改造前的浴室由于鍋爐問題經(jīng)常出現(xiàn)冷熱水不均的現(xiàn)象，設(shè)備老化、環(huán)境陳舊，不能滿足學(xué)生的各項要求。通過與學(xué)生溝通交流并征求意見，先后數(shù)十次對設(shè)計方案進(jìn)行修改，“澡身浴德”浴室終于確定下來。圍繞環(huán)境育人、服務(wù)育人的理念，從浴室大門的制作到水龍頭、地磚乃至花灑的選用，都經(jīng)過反復(fù)推敲和選擇。四個大小不一、風(fēng)格各異的浴室為學(xué)生們帶去了具有個性化的選擇空間，實體隔斷的運(yùn)用充分考慮了不同地區(qū)學(xué)生的沐浴需求，與色系風(fēng)格配套的更衣柜和植入式音響等配套設(shè)備，讓學(xué)生充分感受到了如家庭般舒適便捷的服務(wù)，在細(xì)微之處體現(xiàn)育人功能，塑造和培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)涞膬?yōu)良品質(zhì)。

推進(jìn)建設(shè)節(jié)能環(huán)保的綠色校園

貫徹綠色發(fā)展理念，建設(shè)節(jié)能環(huán)保的綠色校園一直是國音人孜孜不倦的追求。以北京市綠色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，近年來學(xué)校圍繞建設(shè)綠色環(huán)保校園、培育綠色校園文化、開展生態(tài)文明教育等開展了一系列卓有成效的工作，不斷提升綠色學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量和水平。

在校園基礎(chǔ)建設(shè)和改造中，國音堅持綠色環(huán)保概念，著力優(yōu)化空間布局，合理規(guī)劃公共綠地建設(shè)和綠植搭配，學(xué)校綠地率超過30%，植被種類豐富，養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)較高，基本實現(xiàn)了“春有花、夏有蔭、秋有景、冬有綠”的校園環(huán)境。新建綠色建筑和對既有建筑改造時融入節(jié)能環(huán)保理念，使用符合綠色環(huán)保的建筑材料和節(jié)能產(chǎn)品。建設(shè)校園能源監(jiān)控系統(tǒng)，有序開展能源統(tǒng)計、審計和公示工作，提升資源、能源利用率。

在培育綠色校園文化方面，國音注重將綠色生活理念融入校園文化建設(shè)。近年來，圍繞節(jié)能減排、垃圾分類、光盤行動、愛國衛(wèi)生運(yùn)動等主題，制定相關(guān)工作方案，開展了系列主題活動。在學(xué)校食堂、櫥窗、校園主干道等位置，通過懸掛條幅、張貼海報、發(fā)放學(xué)習(xí)手冊等方式營造宣傳氛圍。利用學(xué)校官方微信公眾號等平臺，開展知識普及和競答等活動，以線上線下結(jié)合的方式，提高全校師生綠色低碳、節(jié)能減排的意識。在全校范圍內(nèi)設(shè)置分類垃圾投放箱，由學(xué)生志愿者做好垃圾分類引導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生傳播生態(tài)文明理念，參與學(xué)校生態(tài)環(huán)境保護(hù)事業(yè)，共建美麗校園的良好氛圍。

在開展生態(tài)文明教育方面，學(xué)校注重把生態(tài)文明教育納入育人的全過程，開展生態(tài)文明教育滲透式教學(xué)，積極開展生態(tài)文明類講座，幫助學(xué)生了解節(jié)約能源、綠色低碳、保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)正確的生態(tài)文明行為習(xí)慣，組織學(xué)生走出課堂，參與綠色環(huán)保主題的實踐活動，在青山綠水間感受生態(tài)文明建設(shè)的成果，讓生態(tài)環(huán)保理念深入人心，自覺成為綠色文明校園的創(chuàng)建者和守護(hù)者。

在國音人的共同努力與堅守下，中國音樂學(xué)院先后榮獲“2018-2020年度首都文明校園”稱號、“全國高校衛(wèi)生安全管理示范單位”，這既是對國音校園建設(shè)的肯定，也對今后工作提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。接下來，學(xué)校將進(jìn)一步鞏固“首都文明校園”的成果，繼續(xù)推進(jìn)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，爭創(chuàng)節(jié)水型試點(diǎn)單位，全面提升校園的智慧化建設(shè)水平，營造更為優(yōu)美典雅、具有人文關(guān)懷、蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的校園環(huán)境，讓國音校園成為每一個國音人心中最溫暖、最舒心、最安全的家園。

（作者單位：中國音樂學(xué)院教學(xué)服務(wù)中心）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]