張瑞瓊

德育是教育的靈魂，以德育人是素質教育的根本。德育工作應該是學校的首要工作。身為一名教師，我想課堂是一個發(fā)揮思想政治教育的主渠道和主陣地。在教學中， 我們老師不僅僅是傳授專業(yè)知識和技能，而且還應當關注每個學生的情感和思想，利用專業(yè)知識和一切

可能的機會讓學生在學習語言的同時汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受思想品德教育，形成美好的心靈品格。

職業(yè)高中錄取的大多數(shù)都是中考失利者，這些學生文化素質不高，道德修養(yǎng)也有待提高。在社會交往中，他們往往習慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，缺乏必要的道德修養(yǎng)。 針對以上特點的分析，職校教育不僅要教會學

生應有的知識和技能，還要引導他們改正過去的不良行為習慣，形成良好的道德素質。針對職業(yè)學校德育存在的以上問題，為了讓德育落到實處，可以從以下幾個方面，加強和改善學校德育工作：

一、提高教師素養(yǎng)，注重言傳身教。教師對學生的教育、啟迪與幫助，并非僅僅限于課堂上，也不只是書本里的傳道、授業(yè)、解惑。教師的言傳身教，即對學生的影響力是終身的，也是難以估量的。法國大文豪雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師要做好學生靈魂的工程師，就必須有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。首先，教師要用自己的人格魅力 來熏染學生的行為，為人師表，率先垂范。其次，教師應和學生真正建立一種彼此敞開、彼此接納、相互尊重、相互理解、

有著人格碰撞與精神交流的新型師生關系，即建立民主、平等、互動的師生關系。

二、抓好課堂教育，注重職業(yè)技能與德育的整合。借助職業(yè)高中專業(yè)多樣的優(yōu)勢，可以將德育滲透在專業(yè)課教學中。根據(jù)專業(yè)特點，在專業(yè)實訓中培養(yǎng)學生的個人美德、職業(yè)道德、社會公德。這樣就可以形成合力，發(fā)揮“以技輔德”的功能。如金融財稅專業(yè)不僅要教給學生必備的理論知識，讓學生具備從事財會行業(yè)的基本技能，更要注重培養(yǎng)學生的職業(yè)情操和社會責任感，要有“君子愛財，取之有道”的職業(yè)操守，更要有“常在河邊走，就是不濕鞋”的堅定信念。因此

課堂上教師應發(fā)揮引領作用，是學生在潛移默化中形成正確的觀念，養(yǎng)成良好的品質。

三、抓好班級這個小集體的德育工作，營造揚善抑惡的德育氛圍。班級是學校德育工作組織實施的基本單位。因此，抓好班級這個小集體的德育工作是十分重要的。良好的班集體對學生思想品德的形成具有遠大的影響力量。在一個富有吸引力和凝聚力的班集體中，每個學生不僅受到其他個別學生的影響，而且受到群體及其特性的影響。置身于其中的學生會感受到有形和無形的壓力。例如在一個以勤學上進為主導風氣的班級里，一個懶散的孩子會感到與環(huán)境格格不入;在一個充滿友愛互助氣氛的集體里，一個任性自私的學生會感到孤立、受譴責、沒人理。因此努力把德育目標所確定的各項要求變成為班集體的共同意志，變成占有主導地位的風氣和傳統(tǒng)，是通過集體進行德育教育的重要前提。

四、創(chuàng)設良好的校園環(huán)境。校園環(huán)境是學校精神文明建設的窗口，同時又是教育學生的隱性課堂，是學校日常德育的載體，凈化校園環(huán)境要從學校宣傳媒體、綠化美化工程、校園環(huán)境衛(wèi)生建設抓起，使學生置身于一個優(yōu)美、文明、整潔、有序的環(huán)境中。整潔、優(yōu)美富于教育性的校園環(huán)境，不僅可以為學生提供良好的學習生活條件，而且可以對學生思想品德乃至個性的形成起著積極的影響。同時校園環(huán)境建設和管理本身就蘊含著大量的德育潛能。

一名合格的教師，要有時代的責任感、使命感。能時時站在學校及學生長遠發(fā)展高度，真正做到以“育人為本，德育為首”，不僅要

抓好自己的教學工作，更要抓好學生的德育建設，為社會輸送一批批優(yōu)秀人才、合格人才。