在35年的鄉(xiāng)村教育生活中，王繼芬老師始終摯愛(ài)著鄉(xiāng)村教育事業(yè)，努力踐行“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行和詮釋著“人民教師”的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)和班級(jí)管理中，她始終把學(xué)生當(dāng)作自己的子女來(lái)關(guān)心教育，她的努力與付出贏得了社會(huì)的認(rèn)可、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、學(xué)生的愛(ài)戴。

以父母之心育人

王繼芬出生于1970年1月，是土生土長(zhǎng)的硯山縣阿舍彝族鄉(xiāng)人。

1988年7月，初中畢業(yè)后她原本打算去阿舍冶煉廠當(dāng)工人。阿舍冶煉廠是鄉(xiāng)辦企業(yè)，當(dāng)時(shí)廠里職工每月人均工資近兩百元，跟國(guó)家正式工待遇相差無(wú)幾。當(dāng)時(shí)阿舍鄉(xiāng)白世尼一個(gè)一師一校的老師被派去進(jìn)修學(xué)習(xí)兩年，由于地處偏遠(yuǎn)、條件艱苦，村完小負(fù)責(zé)人一直沒(méi)有找到頂崗老師。無(wú)奈之下，村完小負(fù)責(zé)人找到了王繼芬的父母，希望剛剛初中畢業(yè)的王繼芬能去這個(gè)一師一校點(diǎn)教書(shū)。在父母的勸說(shuō)下，王繼芬很不情愿地接受了代課老師的職位，開(kāi)啟了自己三尺講臺(tái)的生涯。

盡管起初不情愿，但一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)的內(nèi)在習(xí)慣，還是讓她全身心地投入了教學(xué)工作。只有初中文化又無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她，只有花比別人更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和備課。她不懼困難，化壓力為動(dòng)力，苦干實(shí)干加油干！別人用一小時(shí)輕松做完的工作，她要花半天甚至更多時(shí)間才能做完做好。功夫不負(fù)有心人，第一年，她所教班級(jí)的學(xué)業(yè)成績(jī)竟躋身全鄉(xiāng)第三名。那年教師節(jié)，她被阿舍鄉(xiāng)黨委政府表彰為“優(yōu)秀教師”，并獲得了一個(gè)大大的熱水壺作為獎(jiǎng)品。

這次獲獎(jiǎng)，極大地提高了王繼芬對(duì)教育工作的自信心！父母更是為她感到自豪和驕傲，他們把新水壺?cái)[在家里最顯眼的桌上，每逢家里來(lái)親戚，都要講講女兒教書(shū)獲獎(jiǎng)的成績(jī)。一方面王繼芬逐漸對(duì)教學(xué)有了興趣，一方面看到父母這么高興，遂決定今后繼續(xù)從教，以安慰飽受“沒(méi)文化”之苦的父母。

阿舍鄉(xiāng)白世尼是一個(gè)貧窮偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族村寨，重男輕女風(fēng)氣盛行。每當(dāng)看到適齡女童背著弟妹趴在窗外羨慕地看學(xué)生上課時(shí)，王繼芬總有種說(shuō)不出口的心酸。她利用課余時(shí)間走訪了很多失學(xué)女童的家庭，得知貧困和重男輕女的觀念是她們失學(xué)的主要原因。她想起了阿舍鄉(xiāng)部分少數(shù)民族婦女因?yàn)闆](méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，一輩子不會(huì)講普通話！有些老奶奶活了一輩子，都沒(méi)有去阿舍鄉(xiāng)趕過(guò)集市（街），甚至街子（文山方言）是個(gè)什么概念她們都不知道！王繼芬不想讓這些孩子一輩子生活在封閉的山里，她想盡辦法讓她們進(jìn)學(xué)校讀書(shū)。她為她們墊付學(xué)費(fèi)，工資不夠墊付時(shí)，她甚至向家里借錢(qián)給學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)……雖然歷經(jīng)艱難，但當(dāng)那些女孩讀書(shū)識(shí)字后靠努力過(guò)上自主的生活時(shí)，當(dāng)一些人通過(guò)考學(xué)成為醫(yī)生、教師時(shí)，王繼芬覺(jué)得她所有的努力、辛苦都是值得的。

王繼芬特別崇敬張桂梅老師，她覺(jué)得張老師就像一束幫助大山女孩改變?nèi)松南Ｍ猓皇衅馃o(wú)數(shù)家庭和學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢(mèng)想之光。她愿像張桂梅老師一樣，不忘初心、砥礪前行，用自己微弱的光亮和瘦小的肩膀托舉一個(gè)個(gè)希望和夢(mèng)想。

以真才實(shí)學(xué)教書(shū)

王繼芬先后在白世尼、阿文寨、斗南、阿舍小學(xué)任教過(guò)。無(wú)論是在哪個(gè)學(xué)校，她都一心撲在教學(xué)上。在教學(xué)中，她敢于挑戰(zhàn)困難，也創(chuàng)造了不少“奇跡”。2016年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后，因原任教師工作調(diào)動(dòng)，王繼芬被安排接手一個(gè)新班——四年級(jí)（2）班。這是一個(gè)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)排名倒數(shù)的“特殊班級(jí)”，王繼芬二話沒(méi)說(shuō)就攬了過(guò)來(lái)。開(kāi)學(xué)伊始，她立即召開(kāi)班會(huì)，重新選舉了班委，明確了班委職責(zé)。而后，她幾乎把所有的課余時(shí)間都用來(lái)和學(xué)生溝通和輔導(dǎo)學(xué)生功課。很快，這個(gè)班就有了濃厚的學(xué)風(fēng)，學(xué)生也逐步有了學(xué)習(xí)的自信心。

經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，這個(gè)班在學(xué)年末的全縣統(tǒng)測(cè)中，成績(jī)竟然躍居全鄉(xiāng)第一。這一從墊底到居首的逆轉(zhuǎn)，讓校長(zhǎng)、同事和家長(zhǎng)都感到意外，她和她的班在當(dāng)?shù)爻闪艘粋€(gè)不小的傳奇，很多家長(zhǎng)希望自己的孩子能成為她的學(xué)生。

除了教學(xué)成績(jī)優(yōu)異外，王繼芬的班主任工作也非常出色。班主任工作瑣碎、繁雜，需要格外的耐心和毅力。需要教師靜下心來(lái)，去觀察、了解學(xué)生，需要教師俯下身來(lái)與學(xué)生交流、融通。王老師總是和學(xué)生在一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)游戲，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)、生活的自信心和自尊心。因?yàn)楣ぷ鞒錾?014年和2019年，王繼芬所帶的班級(jí)先后兩次被評(píng)為硯山縣先進(jìn)班集體。

從教多年，王繼芬擔(dān)任過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)；教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、道德與法治。多年來(lái)，無(wú)論學(xué)校安排她做什么工作教什么學(xué)科，她都服從安排，不挑不揀。不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)，干一行愛(ài)一行，力爭(zhēng)在能力范圍內(nèi)把每一項(xiàng)工作都做到最好。在干好本職工作的同時(shí)，王繼芬也不忘依靠自身的模范作用，給青年教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子，通過(guò)傳、幫、帶，幫助青年教師快速成為學(xué)校教育、教學(xué)、教研的中堅(jiān)力量。2017年，她指導(dǎo)青年教師參與的說(shuō)課題目《年月日》和《圓柱的體積》分別榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

行而不輟，未來(lái)可期。三十多年來(lái)，王繼芬遍嘗了鄉(xiāng)村教育的苦辣酸甜，秉持立德樹(shù)人之心，踐行教書(shū)育人使命，以理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心為鄉(xiāng)村學(xué)子筑起了夢(mèng)想的橋梁。

這就是王繼芬老師，一位從教33年的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

作者簡(jiǎn)介：楊宏應(yīng)，中小學(xué)高級(jí)教師，文山州作家協(xié)會(huì)會(huì)會(huì)員，作品散見(jiàn)于《中國(guó)民族教育》《文山日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊。箸有專箸《守望詩(shī)意的教育》。