張文鳳，北京小學(xué)翡翠城分校黨總支書記、校長，翡翠城小學(xué)教育集團(tuán)總校長。正高級教師，北京市特級校長，北京市特級教師。教育部名校長領(lǐng)航工程工作室主持人，北京市教育學(xué)會小學(xué)教育研究分會副理事長。專著《翡翠城 夢開始的地方》入選“北京教育叢書”。

2020年年底，中共中央、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）指出：將學(xué)校美育作為立德樹人的重要載體。在現(xiàn)今“雙減”背景之下，更加凸顯出美育在學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要性和特殊意義?！兑庖姟愤M(jìn)一步指出：逐步完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式。學(xué)校應(yīng)該面向全體，因材施教，在學(xué)生掌握必要基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，著力提升文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成藝術(shù)專項特長。我覺得應(yīng)從以下幾個方面施力。

1.環(huán)境文化浸潤

校園環(huán)境是“教育的存在”“為孩子的存在”。在努力規(guī)范硬件設(shè)施設(shè)備的基礎(chǔ)上，更要注重美育整體氛圍的創(chuàng)建。樹立大的課堂觀，將教室延伸到樓道?？梢栽凇懊佬g(shù)天地”上寫生課、舉辦個人畫展；在“音樂空間”演奏樂器，在小小的舞臺上演繹屬于自己的精彩……

校園內(nèi)的各種景觀也會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，花開四季、成長林、疊翠亭、空中“夢想花園”……無不使學(xué)生們沉浸于多彩的大自然，時刻受到美的浸潤，在玩中習(xí)得美、感受美、維護(hù)美、創(chuàng)造美。

2.教師團(tuán)隊影響

教師心靈的舒展會直接作用于學(xué)生，進(jìn)而在學(xué)校形成一條綠色成長的“生物鏈”。對于教師的培訓(xùn)，除了學(xué)科專業(yè)、育人理念等，還安排攝影、插花、軟陶、扎染等藝術(shù)類通識培訓(xùn)；同時課后還開設(shè)古箏、瑜伽、舞蹈、茶藝、書法等教師社團(tuán)，教師們自主管理、自得其樂、各美其美。因為教育是以生命影響生命的過程，所以要提升教師的整體素質(zhì)，更好地服務(wù)于學(xué)生獲得藝術(shù)專長。

學(xué)校的音、美教師工作坊圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小課題研究，共同研發(fā)完善美育校本成果：《指尖旋律》（鋼琴）、《悠揚音律》（葫蘆絲）、《快樂琵琶》等。在學(xué)校20名藝術(shù)教師中，有研究生11人，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師7人，高級教師3人。他們成為學(xué)校教師的典范，多次在市區(qū)教研活動中引領(lǐng)示范。

3.課程體系筑基

《意見》指出：整合校內(nèi)、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學(xué)課后“三點半”問題的有效途徑和中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。學(xué)校將課內(nèi)、課外相融合，基礎(chǔ)性與選擇性相結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的校園生活?！半p減”后，我們統(tǒng)籌校內(nèi)、校外教育資源，注重整體性和系統(tǒng)性，建構(gòu)了三層次四領(lǐng)域的“綠色成長課程”體系，其中的稻草人藝術(shù)課程自下而上整個水平由低到高，在普及的基礎(chǔ)上，下有保底，上有出口，致力于讓每一名學(xué)生都有一張適合自己的個性化課程表。

為了滿足學(xué)生的多樣化成長需要，學(xué)校開設(shè)了英語戲劇、朗誦、篆刻、版畫、紙部落等60余門自選課程，學(xué)生參與率達(dá)到96%。校本課程鋼琴、琵琶、舞蹈分別進(jìn)入一、二年級課表，每周一課時。鋼琴、琵琶教學(xué)除了學(xué)習(xí)彈奏技能，還融合音樂欣賞、名家賞析等內(nèi)容；舞蹈教學(xué)更多滲透學(xué)科整合的概念，將禮儀、英語、文學(xué)、節(jié)奏、創(chuàng)編等內(nèi)容融匯其中，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生們感受到藝術(shù)就在身邊，實現(xiàn)了《意見》中倡導(dǎo)的“幫助學(xué)生掌握1至2項藝術(shù)特長。”

4.審美體驗提升

以體驗代評價，以實踐促成長。學(xué)校里有很多節(jié)日，這些節(jié)日屬于每名學(xué)生。每年的藝術(shù)節(jié)要進(jìn)行為期一周的動態(tài)、靜態(tài)展示。動態(tài)展示每天一個專場，學(xué)生們自由申報、觀看，我們希望每名學(xué)生都能有舞臺體驗。學(xué)生們在一次次的展示活動中，展現(xiàn)的不僅是藝術(shù)素養(yǎng)，更是他們的陽光和自信，這定將成為他們受益終身的財富。

5.輻射帶動引領(lǐng)

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為金帆舞蹈和金帆書畫校，我們承擔(dān)起教師輪崗交流輸出校、美育聯(lián)盟組長校的重?fù)?dān)，將自身優(yōu)質(zhì)資源向薄弱校輻射。由翡翠城牽頭舉辦了大興區(qū)金帆舞蹈教育聯(lián)盟專場展演，將金帆書畫教育聯(lián)盟各校學(xué)生優(yōu)秀作品裝訂成集，帶動區(qū)域內(nèi)七所學(xué)校共同發(fā)展。

學(xué)校以多種途徑將藝術(shù)滲透于學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，實現(xiàn)高度普及，已連續(xù)多年榮獲北京市藝術(shù)教育示范校、大興區(qū)課后服務(wù)先進(jìn)校等諸多榮譽稱號！學(xué)生們在藝術(shù)教育中感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的同時，更收獲了持之以恒、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，凸顯了“主動發(fā)展，快樂交往”的學(xué)生文化。我們的教師和家長也在孩子們感染下，自發(fā)地組成了教師藝術(shù)團(tuán)和家長藝術(shù)團(tuán)，多次登臺演出。

立德樹人，讓美育浸潤每個生命，我們永遠(yuǎn)在路上！

編輯 _ 湯灝