楊斌英

摘?要：高職院校是向社會輸送技能型人才的重要窗口，是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的重要陣地。隨著科技發(fā)展，新時代的媒體環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化，對于高職院校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治工作提出了更高要求。因此，研究新媒體環(huán)境的主要特點并結(jié)合高職院校特色，探索創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治工作有效路徑對于技能型人才培養(yǎng)及推動技能型社會發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。本研究從把握時代脈搏，順應(yīng)新媒體發(fā)展潮流；突出院校特色，提供科學(xué)管理新思路；有效整合資源，強(qiáng)化學(xué)工線隊伍建設(shè)；弘揚愛生理念，構(gòu)建協(xié)同育人新路徑四個方面進(jìn)行探討并提出創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；輔導(dǎo)員；思想政治工作

中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.040

新媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)支持下出現(xiàn)的以電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等為終端的新的媒體形態(tài)，四大傳統(tǒng)媒體包括報刊、雜志、廣播、電視等，新媒體成為當(dāng)今的“第五媒體”。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新數(shù)據(jù)顯示，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.11億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)71.6%，數(shù)據(jù)充分顯示，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為社會輿論產(chǎn)生及傳播的主要陣地，網(wǎng)絡(luò)集群行為逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的普遍現(xiàn)象。在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的“00”后現(xiàn)已占據(jù)了大學(xué)生群體的半壁江山，其思維方式、交往形式等深受新媒體環(huán)境影響，如何順應(yīng)時代潮流、以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行思想政治教育將成為高職院校輔導(dǎo)員落實立德樹人根本任務(wù)、提升育人質(zhì)量必須面臨的新課題、新挑戰(zhàn)。

1?新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作的意義

1.1?政策保障的必然要求

2014年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，為輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作提供基本遵循，輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員隊伍在高校大學(xué)生思想政治教育工作中起著至關(guān)重要的作用。自1953年清華大學(xué)率先在高校中確立政治輔導(dǎo)員這一角色開始，思想政治引領(lǐng)作為輔導(dǎo)員的首要任務(wù)便始終未變。在近70年的時間里，輔導(dǎo)員在立德樹人、增強(qiáng)思想政治教育實效性、為社會培養(yǎng)合格的人才方面都起到較大作用。2019年，教育部陳寶生在全國高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀骨干培訓(xùn)班開班儀式上強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員隊伍要從工作作用的角度全面認(rèn)識輔導(dǎo)員的“輔”，從工作方法的角度深刻認(rèn)識輔導(dǎo)員的“導(dǎo)”，從崗位身份的角度清晰認(rèn)識輔導(dǎo)員的“員”。強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊伍的政治領(lǐng)導(dǎo)、思想引導(dǎo)、情感疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為教導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)能力，成為黨委工作、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，合力培養(yǎng)能夠堪當(dāng)民族大任的時代新人。

1.2?新媒體發(fā)展的時代需求

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)?！倍旅襟w環(huán)境下思想價值觀念呈現(xiàn)更加多元化趨勢，享樂主義、拜金主義、極端個人主義等觀念滲透進(jìn)部分大學(xué)生群體的思想，導(dǎo)致喪失個人原則和底線的行為發(fā)生。近年來也不乏出現(xiàn)“佛系青年”“躺平擺爛”等網(wǎng)絡(luò)熱點詞匯，影響著大學(xué)生的價值取向和人生觀形成，嚴(yán)重沖擊主流意識形態(tài)的傳播和馬克思主義的指導(dǎo)地位。新媒體發(fā)展是大勢所趨，網(wǎng)絡(luò)的快頻傳播將成為大學(xué)生思想政治教育的雙刃劍，因此，高職院校輔導(dǎo)員順應(yīng)時代發(fā)展趨勢、主動占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，對于創(chuàng)新意識形態(tài)工作方式具有重要意義。

1.3?校園安全穩(wěn)定的現(xiàn)實訴求

高校是傳播、維護(hù)、建設(shè)社會主義意識形態(tài)的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。大學(xué)生正處于構(gòu)建世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，高校網(wǎng)絡(luò)輿論安全事件層出不窮，這也說明大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作任務(wù)艱巨。因此，作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，輔導(dǎo)員應(yīng)具有較強(qiáng)的意識形態(tài)工作素質(zhì)和能力，要善于結(jié)合新媒體環(huán)境的特點創(chuàng)新教育理念和方式，結(jié)合高職院校特點、樹立以學(xué)生為中心的教育理念，深入探究新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生思想政治教育工作的重點和難點，對于提高政治站位、提升意識形態(tài)工作能力，創(chuàng)新高職院校大學(xué)生思想政治教育路徑、提升大學(xué)生整體綜合素質(zhì)、保障校園安全具有重要作用。同時，為培養(yǎng)更多的大國工匠、能工巧匠，建設(shè)技能型社會提供有力的人才保障。

2?新媒體環(huán)境下高職院校輔導(dǎo)員工作面臨新挑戰(zhàn)

2.1?新時期學(xué)生群體特征不同以往

社會的發(fā)展帶來生活水平的提升和生活方式的改變，不同時期的大學(xué)生有不同的特點，“80后”大學(xué)生總體沉穩(wěn)內(nèi)斂、做事低調(diào)；“90后”大學(xué)生逐漸體現(xiàn)出個性化、性格張揚的特點；而目前占據(jù)大學(xué)生群體主要組成部分的“00后”則具有情感強(qiáng)烈、敢愛敢恨的特征，相較于“80后”“90后”來說，大部分“00后”的生活水平都有了很大提升，首次接觸互聯(lián)網(wǎng)的年齡呈現(xiàn)低齡化趨勢，“00”后大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)受益的一代，深諳新媒體的使用方式，享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，但其世界觀、人生觀、價值觀尚在樹立鞏固的階段，易受到環(huán)境的影響。新的歷史時期，大學(xué)生面臨的困難和挑戰(zhàn)有了新的變化，這一群體情緒表露更加外顯、心理問題呈現(xiàn)多發(fā)趨勢。

2.2?網(wǎng)絡(luò)思想政治教育難度增大

相較于傳統(tǒng)的報紙、雜志、電視、廣播等媒介形式，新媒體具有開放性、交互性、多元性、隱蔽性等特點?；ヂ?lián)網(wǎng)的多元性是一把雙刃劍，隨著科技的發(fā)展，新媒體傳播、共享渠道增多，網(wǎng)絡(luò)集群效應(yīng)逐漸凸顯，當(dāng)個體在網(wǎng)絡(luò)中因某一論點找到共鳴形成集群后，會有不同于個體的心理，更易接收暗示及易被煽動，網(wǎng)絡(luò)不良思潮加大了大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息影響的幾率。新媒體環(huán)境下的思想政治教育從現(xiàn)實生活延續(xù)到網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中，其本質(zhì)屬性沒有發(fā)生變化，應(yīng)當(dāng)明確教育者和受教育者的主客體關(guān)系。新媒體環(huán)境下的新型主客體關(guān)系具有情境構(gòu)建性、動態(tài)應(yīng)答性，即現(xiàn)實中的主客體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中產(chǎn)生虛擬化身份、角色和地位，而在教育者發(fā)起思想政治教育時要確保受教育者的認(rèn)同并得到正向應(yīng)答形成教育關(guān)系?，F(xiàn)實生活中的思想政治教育主要發(fā)生在課堂、課后面對面教育過程中，可以得到即時反饋，而新媒體環(huán)境下的思想政治教育因主客體關(guān)系已被虛擬化而易出現(xiàn)施教困難、教育關(guān)系構(gòu)建失敗等情況。此外，新媒體平臺“短平快”的傳播形式使信息接收者更易將碎片化時間浪費在虛無、誘惑性強(qiáng)的信息洪潮中，使當(dāng)代大學(xué)生對當(dāng)前選擇的專業(yè)和未來的就業(yè)方向認(rèn)識不清晰，陷入迷茫、喪失自我，加大思想政治教育的難度。

2.3?輔導(dǎo)員工作思維存在滯后性

互聯(lián)網(wǎng)帶來了全球性變革，網(wǎng)民可以通過互聯(lián)網(wǎng)在手機(jī)、電腦等終端隨時隨地發(fā)布、接收最新信息，實現(xiàn)信息實時交互，產(chǎn)生類似面對面交流的效果。新媒體環(huán)境下的學(xué)生思想政治教育不是現(xiàn)實教育的虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化，思想政治教育的主客體是現(xiàn)實中的人，應(yīng)當(dāng)通過新媒體手段使學(xué)生深化主流意識，形成穩(wěn)固正確的價值觀。作為學(xué)生思想政治教育工作的引領(lǐng)者，輔導(dǎo)員的大部分時間被日常事務(wù)性工作占據(jù)，缺乏自我更新的意識和精力，理論學(xué)習(xí)不及時、不充分。同時，互聯(lián)網(wǎng)迭代更新速度快，對于新媒體技術(shù)操作不純熟的輔導(dǎo)員更加偏向于使用傳統(tǒng)的教育教學(xué)和管理方式，監(jiān)管者對新媒體工具的研究和探析存在滯后性，網(wǎng)絡(luò)集群效應(yīng)使得心智尚未成熟的大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)世界中易被煽動的群體，產(chǎn)生監(jiān)管盲區(qū)，使得學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想監(jiān)管難度增大。

3?新形勢下高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作路徑探究

新媒體環(huán)境為高職院校思想政治教育工作創(chuàng)造了更加多樣化的途徑，也帶來了更大挑戰(zhàn)。一方面是生長在互聯(lián)網(wǎng)時代的“00后”群體特征有待研究，另一方面是對互聯(lián)網(wǎng)時代輔導(dǎo)員的信息捕捉能力提出更高要求，因此，新媒體時代高職院校學(xué)生思想政治教育機(jī)制建設(shè)要綜合考慮主體要素、客體要素、媒介要素和環(huán)境要素，利用各要素之間的融合效應(yīng)，不斷推動思想政治教育機(jī)制的完善和發(fā)展。浙江金融職業(yè)學(xué)院遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，提出創(chuàng)建“以生為本”榜樣校，并以“千日成長工程”為抓手，經(jīng)過十余年探索，已在高職學(xué)生工作管理體系的建設(shè)上取得了較好的成效?！扒粘砷L工程”以高職學(xué)生在校將近1000天的成長軌跡為載體，圍繞學(xué)生的身心發(fā)展情況、知識能力基礎(chǔ)、興趣愛好等方面設(shè)計教學(xué)方案及課程內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)高職院校教育發(fā)展。

3.1?把握時代脈搏，順應(yīng)新媒體發(fā)展潮流

當(dāng)前，國家鼓勵技能型人才隊伍建設(shè)，積極推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，對于高職學(xué)生來說是技能報國、服務(wù)社會、實現(xiàn)自我價值的良好機(jī)遇。新媒體變革滲透在新時代環(huán)境中，大學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦等終端接收、學(xué)習(xí)最新網(wǎng)絡(luò)知識。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)意識到時代發(fā)展趨勢，主動關(guān)注大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)聚集行為中的表現(xiàn)，了解當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的焦點，找尋共同話題，利用好新媒體這一載體，搶占互聯(lián)網(wǎng)思想教育陣地，以貼近學(xué)生的語言及交流方式加強(qiáng)溝通，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒介關(guān)注時事政治，同時保持正確的價值判斷，有效構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，對于高職院校學(xué)生思想政治教育具有重要作用。

3.2?突出院校特色，提供科學(xué)管理新思路

高職院校作為新時期技能型人才培養(yǎng)的重要窗口，在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中應(yīng)結(jié)合院校特色，明確技能培養(yǎng)和素質(zhì)教育融合的重要性，將思想政治教育貫徹學(xué)生培養(yǎng)過程的始終，為建設(shè)技能型社會作出有力貢獻(xiàn)。浙江金融職業(yè)學(xué)院“千日成長工程”從學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重新媒體時代學(xué)生發(fā)展需求，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生在校學(xué)習(xí)的近1000天時間內(nèi)，開展專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)實踐、勞動教育、興趣活動等，結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行元素探索適合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展的實踐活動。例如，借助學(xué)校明理學(xué)院師資，在學(xué)生入學(xué)的第一年開展學(xué)生明德理、明事理、明學(xué)理、明情理、明法理及職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提升學(xué)生自我認(rèn)知水平及強(qiáng)化對未來的規(guī)劃意識，奠定良好的思想基礎(chǔ)；借助學(xué)校淑女學(xué)院開展勞動教育和美育提升工程，通過第二課堂開展團(tuán)輔活動、主題運動會、歌舞晚會等增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，開設(shè)插花、扎染、刺繡等課外活動提升學(xué)生審美，將素質(zhì)教育課程化，同時運用媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上直播，形成線上線下相結(jié)合的多元育人體系，實現(xiàn)德智體美勞全方位育人。

3.3?有效整合資源，強(qiáng)化學(xué)工線隊伍建設(shè)

面對新媒體環(huán)境的多變性、復(fù)雜性，高職院校需要強(qiáng)化學(xué)工隊伍建設(shè)，做到及時有效的網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)，促使輔導(dǎo)員群體提升思想認(rèn)識，以更好應(yīng)對學(xué)生思想政治教育過程中出現(xiàn)的各種信息沖擊。

3.3.1?抓住主要矛盾、牢記中心任務(wù)

針對當(dāng)代大學(xué)生的主要特點，高職院校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時應(yīng)抓住問題的本質(zhì)，深入研究新媒體環(huán)境下學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容和核心問題，提升嗅覺靈敏性，牢固樹立以學(xué)生為主體的理念，通過多途徑了解學(xué)生，多角度看待學(xué)生，通過深入當(dāng)代大學(xué)生重點關(guān)注的話題領(lǐng)域，利用新媒體的便捷性、集群效應(yīng)進(jìn)行正向引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.3.2?豐富教育的形式和途徑

溝通是輔導(dǎo)員在學(xué)生群體中開展思想政治教育的關(guān)鍵一環(huán)，也是將思想政治教育作用延伸強(qiáng)化的基本途徑。傳統(tǒng)的溝通以線下方式為主，有較大的時間、地點局限性，而新媒體環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)給溝通帶來極大的便捷，輔導(dǎo)員隨時隨地能與學(xué)生進(jìn)行線上溝通，在信息化時代成長起來的一代，尤其是性格內(nèi)向、不善言表的學(xué)生，更傾向于通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的訴求和想法。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)合理運用微信朋友圈、QQ、微博等工具了解學(xué)生的日常動態(tài)、思想變化，及時掌握學(xué)生情況，并以學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行思想引導(dǎo)，使其表露真實想法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主客體關(guān)系。

3.3.3?形成輔導(dǎo)員“階梯式”管理體系

目前高職院校輔導(dǎo)員的年齡呈現(xiàn)年輕化趨勢，隨著“95后”輔導(dǎo)員成為學(xué)工隊伍的新鮮血液和后起之秀，高校學(xué)生管理工作也產(chǎn)生了許多新穎、貼近學(xué)生的形式?！?5后”輔導(dǎo)員群體由于年齡與“00后”相仿，其思維方式、親和力及話題的把握性強(qiáng)于老一輩輔導(dǎo)員，能有效縮小與“00后”之間的代溝，而工作年限長的輔導(dǎo)員具有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，可以對年輕輔導(dǎo)員起到指導(dǎo)和幫扶作用。因此，高職院校學(xué)工隊伍建設(shè)可依據(jù)年齡及學(xué)生工作經(jīng)驗將輔導(dǎo)員進(jìn)行分組，形成階梯式工作幫扶體系，將年輕輔導(dǎo)員的活力、創(chuàng)新能力與老輔導(dǎo)員的經(jīng)驗、工作成效有機(jī)結(jié)合，最大限度發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍的學(xué)生管理功能，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

3.4?弘揚愛生理念，構(gòu)建協(xié)同育人新路徑

新媒體環(huán)境下做好學(xué)生思想政治教育工作，要堅持“以生為本”的理念，重點在于順應(yīng)時代發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生需求、關(guān)心學(xué)生就業(yè)、關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，形成校園愛生文化。在新媒體環(huán)境下，高職院校要推進(jìn)校企合作育人機(jī)制建設(shè)，提高輔導(dǎo)員在校企協(xié)同育人過程中的參與度、專業(yè)性，以當(dāng)代大學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，科學(xué)研判社會發(fā)展態(tài)勢，為學(xué)生提供“私人定制型”生涯規(guī)劃指導(dǎo)，從根源上提升學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］陳寶生.落實、落實、再落實——在2019年全國教育工作會議上的講話[J].中國高等教育，2019，（Z1）：412.

[2]汪馨蘭，戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013，（02）：7880.

[3]黃裕揚，項穎.新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生意識形態(tài)工作的路徑研究[J].決策探索（下），2020，（11）：6263.

[4]陳正江，胡燁丹.高職教育創(chuàng)建“以生為本”榜樣學(xué)校的探索與實踐——基于浙江金融職業(yè)學(xué)院的案例研究[J].職教發(fā)展研究，2019，（02）：4250.