中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會報告指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是科技自立自強的關鍵支撐，是人才隊伍建設的重要保障。經(jīng)過持續(xù)努力，我國教師隊伍建設已邁入量質(zhì)齊升階段，形成支撐世界上最大規(guī)模教育體系的“大國良師”隊伍。

黨的二十大首次將“推進教育數(shù)字化”寫進了黨代會報告，標志著國家高度重視教育數(shù)字化并將加快全面實施的步伐。數(shù)智技術快速變革與教育高質(zhì)量發(fā)展，需要教師具備新的知識、能力、思維與文化價值結(jié)構(gòu)，來適應數(shù)字學習、促進專業(yè)發(fā)展，加強對學生的引導和培育，進而推進教育數(shù)字化。為此，教師必須及時調(diào)整定位，積極學習，提高數(shù)字素養(yǎng)，成為數(shù)字化學習的引領者、數(shù)字教育教學轉(zhuǎn)型的實踐者，做始終站在時代前沿的好老師。

國家智慧教育平臺作為教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重大階段性成果，于2022年3月28日正式上線，覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育和大學生就業(yè)服務，已基本建成世界上第一大教育教學資源庫，為教師數(shù)字化學習、個性化學習、終身學習提供重要支撐。同年暑假，教育部會同中國科學院、中國工程院、中國科協(xié)，首次面向全國各級各類學校教師開展研修活動，引領全國1300余萬名教師依托平臺資源共同學習。這是教師學習數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要探索，更是數(shù)字學習場景規(guī)模應用的重大實踐。2023年寒假，教育部又組織開展了“寒假教師研修”，共有1372萬名教師參加學習。未來，教育部將持續(xù)組織寒暑假教師研修專題活動，將其作為推動教師隊伍建設數(shù)字化轉(zhuǎn)型的有效抓手，并高度重視常態(tài)化數(shù)字化學習與教研，探索應用國家智慧教育平臺促進教師發(fā)展的新模式。

為匯聚教師數(shù)字化學習特色案例和工作經(jīng)驗，促進這些案例和經(jīng)驗的推廣，教育部教師工作司指導《中國遠程教育》雜志社開展“2022教師數(shù)字化學習特色案例征集活動”。眾多優(yōu)質(zhì)教師暑期數(shù)字化學習案例脫穎而出，彰顯數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師學習機制保障、技術環(huán)境和學習場景搭建、資源應用、學習方法探索等方面的特色創(chuàng)新。本報告從近3000篇案例征稿中遴選150個典型案例進行分析，凝練可遷移的經(jīng)驗，助推教師學習數(shù)字化、常態(tài)化、長效化。

本報告的研究撰寫是在教育部教師工作司指導下，由《中國遠程教育》雜志社、華南師范大學教育人工智能研究院組織實施，國家教育行政學院、教育部教育技術與資源發(fā)展中心提供支持。主要參編者包括李桂云、胡小勇、潘超、穆肅、黃婕、張錨、唐夕人、王晴、張雅慧、孫碩、賀瑋、周德青、李婉怡、陳孝然、喬金秀、丁格瑩等。