石書臣

新時代以來，習(xí)近平總書記多次就辦好思政課、加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)提出明確要求，有關(guān)部門也專門印發(fā)了新時代加強(qiáng)思政課教師隊伍建設(shè)的文件。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“辦好思政課關(guān)鍵在教師”。推動思政課教師隊伍建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，是辦好思政課的必然要求和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其目的是提高思政課教育教學(xué)質(zhì)量和實效。

首先，要強(qiáng)化思政課教師政治要求，發(fā)揮思政課教師主導(dǎo)作用。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期最重要的是教給他們正確的思想觀念，引導(dǎo)他們走正路。因而，在青少年教育中，思政課的作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大，這就對思政課教師提出了更高要求。思政課具有鮮明的意識形態(tài)屬性，所以思政課教師必須政治素質(zhì)過硬，要讓有信仰的人講信仰，增強(qiáng)思政課的思想性和理論性，發(fā)揮思政課的政治引導(dǎo)功能。而且，思政課教師掌握著課堂的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，一定要發(fā)揮好在課堂上的主導(dǎo)作用，做學(xué)生思想發(fā)展的引路人。同時，要堅持教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相統(tǒng)一，提高思政課的親和力和針對性。

其次，要夯實思政課教師理論功底，提高思政課教師綜合素質(zhì)。思政課的本質(zhì)是講道理，而要把道理講深講透講活，沒有扎實的理論功底和專業(yè)知識是很難做到的。思政課需要信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來講。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人。”馬克思主義理論就是徹底的理論。用馬克思主義理論說服學(xué)生，是思政課把道理講深講透講活的基本要求。而且，思政課教學(xué)涉及的思想政治教育內(nèi)容和知識面比較廣，有些教學(xué)內(nèi)容變化更新比較快，一些尖銳敏感的問題也比較難講，所以對教師綜合素質(zhì)要求很高。只有不斷提高思政課教師的理論水平和綜合素質(zhì)，才能讓思政課真正成為一門“金課”。

最后，要完善思政課教師培養(yǎng)體系，改革思政課教師評價和激勵機(jī)制。辦好思政課關(guān)鍵在教師，必須抓好思政課教師人才培養(yǎng)工程。要加強(qiáng)思政課教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的思政課教師。有了高素質(zhì)、高質(zhì)量的思政課教師隊伍，方能推動思政課高質(zhì)量發(fā)展。要高度重視思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科培養(yǎng)思政課教師的搖籃作用，不斷為思政課教師隊伍輸送高水平、專業(yè)性人才。要改革評價機(jī)制，提高評價中的教學(xué)實踐和教學(xué)研究占比，引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書育人上。創(chuàng)新思政課教師激勵機(jī)制，吸引最好的教師從事思政課教學(xué)，激勵思政課教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。