江蓓蕾

自主游戲是一種良好的教學管理方式，讓幼兒既能參與游戲，又能在游戲中不斷提升自己。教師應當在合理的教學程度下，對幼兒進行積極的教學強化，促進幼兒各方面的發(fā)展，使幼兒能在游戲活動中拓展視野，了解更多趣味性的內容，培養(yǎng)其自主學習性，這對幼兒以后的學習和成長都有著積極的意義。

自主游戲中教師觀察與指導的意義

自主游戲對幼兒成長的意義

自主游戲是通過創(chuàng)新的游戲教學形式，讓幼兒得到良好的教學引導，并借助合理的文化教學內容，提高幼兒的自主學習能力。在進行游戲的過程中，教師應當明確幼兒的學習興趣，利用游戲化的教學培養(yǎng)方式，讓幼兒能在個性化的教學環(huán)境中提高自身的自主能力。同時，在幼兒個性化的學習發(fā)展中，教師應以有效的課程教學管理方式，積極開展自主游戲活動，使幼兒獲得全面的學習發(fā)展。

教師觀察的意義

幼兒在進行自主游戲活動時，教師應對幼兒進行觀察。在觀察的過程中，教師能夠了解幼兒的一些學習興趣，幫助幼兒不斷增強自身的學習意識，這對幼兒的未來發(fā)展有著重要的作用。因此，教師應該注重對幼兒各方面活動的觀察，借助合理的教學管理方式，讓幼兒能更好地進行自主游戲。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)幼兒存在的不足，對幼兒的個性特點、興趣偏好等也會有一定的了解，在以后的教學管理中，能做到從實際情況出發(fā)，對幼兒進行更好的教學引導。

教師觀察與指導的價值

在幼兒自主游戲的過程中，教師不僅要對幼兒進行觀察，還需要在一定的教學程度上對幼兒進行合理的指導。自主游戲既是對幼兒自主能力的提升活動，也是對教師的一種考驗。教師通過改變傳統(tǒng)的教學方式，為幼兒提供良好的教學條件，可以增強幼兒的綜合學習能力，使幼兒不斷地成長，這對幼兒日后的發(fā)展有著積極的實踐意義。此外，教師還應該充分考慮，利用合理的教學管理方式，對幼兒進行正確的教學引導，在合理的角度對幼兒進行有效的教學促進。

自主游戲中教師觀察與指導的現(xiàn)狀

游戲設置缺乏實際的教學性

幼兒園開展自主游戲活動時，教師通常會直接安排一些簡單的游戲內容。這類游戲內容已經(jīng)越來越難吸引幼兒的興趣，對幼兒的良好發(fā)展無法形成有效的教學意義。其次，教師沒有根據(jù)幼兒的實際情況進行游戲設置，會對幼兒的成長發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，導致無法對幼兒進行有效的教學促進，也無法提高幼兒的綜合學習能力。

對自主游戲認識不足

很多幼兒園及教師對自主游戲的認識不足，忽視了其對教學的重要性。教師應該充分考慮，在合理的教學程度，對幼兒采取適當?shù)慕虒W措施，讓幼兒能在良好的教學環(huán)境中，積極參與自主游戲活動，以便更加深入地進行學習。自主游戲能通過多種教學方式，對幼兒進行有效的教學強化，能在一定的教學程度上，對幼兒進行全面的教學推動，能快速增強幼兒的綜合學習能力，激發(fā)幼兒的學習潛能，讓幼兒取得良好的學習成果，還能激發(fā)幼兒的主動學習意識，讓幼兒明確自主學習的重要意義。這些都是教師所要掌握的有關自主游戲的知識。

教師掌握不好對幼兒的教學程度

很多教師不知道如何在自主游戲環(huán)節(jié)中對幼兒進行教學管理。在當前的自主游戲活動中，教師會對幼兒進行觀察和指導，但大多數(shù)情況下，他們沒有找到觀察與指導的良好路徑，因此對幼兒的學習發(fā)展無法形成積極的教學引導作用。在現(xiàn)階段的課程學習中，教師應該考慮幼兒的實際游戲情況，對幼兒采取有效的教學引導方式，使其更好地投入到當前的課程學習中，促進幼兒各方面的良好發(fā)展，豐富幼兒的學習主觀意識，使幼兒能在良好的學習狀態(tài)下全面地發(fā)展進步。

自主游戲中幼兒教師觀察與指導的途徑

觀察幼兒自主游戲中最感興趣的內容

教師在進行課程教學時，可以通過多方面的教學管理，對幼兒進行有效的教學培養(yǎng)。教師通過觀察幼兒在自主游戲中感興趣的內容，可以為幼兒制定良好的游戲教學方式，繼而在綜合性的教學管理活動中，對幼兒采取科學有效的教學指導，使幼兒能在個性化的文化教學發(fā)展形勢下，快速地學習與提升。

教師開展幼兒感興趣的自主游戲，能夠提高幼兒各方面的學習能力，使幼兒感受到良好的教學培養(yǎng)作用，從而激發(fā)幼兒的學習潛能，讓幼兒能主動參與到當前的游戲活動教學培養(yǎng)方式中。比如在開展區(qū)域活動教學時，教師通過趣味性的自主游戲活動，讓幼兒體會到了良好的學習形式帶來的樂趣。針對幼兒在成長過程中需要提升的各個層面，教師都可以將其設計成自主游戲活動，并且要根據(jù)幼兒的興趣點來設計，比如有的幼兒動手能力較強，教師可以設計一些手工藝制作的活動，讓幼兒在探索的過程中，完成具有創(chuàng)造性的作品，增強自信心，提高自身的綜合素質。

營造良好的自主學習環(huán)境，為自主游戲提供條件

良好的學習環(huán)境，是幼兒學習成長的過程中所必需的。教師應該努力為幼兒營造良好的自主學習環(huán)境和輕松愉悅的學習氛圍，使幼兒學到積極有用的知識內容；同時，教師要不斷更新教育教學理念，采取有效的教學管理方式，不斷豐富幼兒的學習環(huán)境，使幼兒能更好地進行拓展提升。教師還可以通過觀察幼兒自主游戲的情況，了解幼兒的綜合能力和興趣愛好，并且通過對幼兒的正確引導，為幼兒創(chuàng)設更好的自主游戲條件，使幼兒能更專注地投入到當前課程內容的學習中。比如，教師可以引導幼兒開展角色扮演的游戲，首先，教師要利用多媒體和信息技術展示不同的游戲角色和相關情節(jié)，營造完美的游戲情境；其次，教師要讓幼兒在適宜的環(huán)境中進行角色表演，并鼓勵其大膽地進行改編和創(chuàng)作，勇于表達自己的內心情感和對人物的真實理解，提高自身的語言表達能力。通過對一些寓言故事角色的扮演，幼兒能體會到很多的道理，促進自身的全面發(fā)展。

通過有效的教學指導，進行教學評價

幼兒自主游戲的過程是對幼兒自主性、開放性的教學培養(yǎng)，能讓幼兒在良好的課程教學環(huán)境下，快速增強學習意識，更好地投入到當前的課程學習中。教師不僅要注重對幼兒自主游戲的全程指導，還應該從多角度對教學效果進行教學評價。教學評價是對幼兒的教學管理措施的整體評估，借助有效的教學管理方式，能讓幼兒以更好的狀態(tài)積極地投入到當前的課程學習中。合理的教學評價可以幫助教師更好地對幼兒進行教學指導，對幼兒的學習和全面發(fā)展有著積極的促進作用。教學評價不僅能有效提高幼兒的學習自主性，還能全方面提高教師的綜合教學素養(yǎng)。

教師對幼兒進行教學管理，應該從幼兒的角度出發(fā)，對其進行積極的教學引導，讓幼兒能在良好的教學環(huán)境下，快速地學習提升。同時，教師還要鼓勵幼兒參與自主游戲活動，對幼兒進行積極的教學強化，使幼兒感受到良好的教學培養(yǎng)效果，提升幼兒的學習素養(yǎng)，提高幼兒的綜合學習能力。幼兒自主學習能力的提高，能大大促進幼兒的健康成長和全面發(fā)展，在自主游戲過程中，教師應加強對幼兒的觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒遇到的問題，正確地進行教學引導，使幼兒能在科學的指導下，提升解決問題的意識和能力，為未來更好的成長發(fā)展打下堅實的基礎。