喻芳
看到這個討論話題,不禁讓我回想起前兩天目睹的兩個場景。
場景一:門口接待時
早晨入園時間,徐老師和宋老師站在門口迎接孩子,楷楷和其他小朋友一樣蹦蹦跳跳地進(jìn)入保育中心,但奶奶站在門口沒有離開的意思,等到孩子和宋老師一同進(jìn)入教室后,她往前一步說道:“徐老師,我跟你說哦,我們楷楷的衣服不能脫啊!”
場景二:戶外鍛煉時
跑步前的熱身結(jié)束后,老師請小朋友把衣服拉鏈拉開稍微涼快一下,楷楷緊緊抓住自己的衣服不肯拉開,嘴里還嘟囔著:“奶奶說不能脫衣服。”跑了一會兒后,老師看楷楷小臉通紅,一摸后背全是汗,就想幫他把衣服脫掉,沒想到楷楷竟直接哭了,還說著那句“奶奶說不能脫衣服”。
其實在幼兒園工作的老師幾乎都遇到過上述兩個場景,且對孩子穿脫衣服非常在意的家長多為老年人,他們往往很難聽進(jìn)老師的解釋和建議。這類情況常常讓老師犯難,一方面出于維護(hù)家園關(guān)系的考慮,不想直接違背家長的意愿;另一方面從幼兒的健康出發(fā),老師又擔(dān)心孩子穿多晾汗導(dǎo)致生病。面對這類比較棘手的情況,我有以下三個建議。
1.把握入園前的家訪機會,“先入為主”
孩子入園前一般都有家訪環(huán)節(jié),老師和爸爸媽媽聊天時,可邀請家里的老人一同參加,不經(jīng)意間提到孩子的穿衣問題,講一講穿得多的副作用:不方便活動、影響自理能力的發(fā)展、容易生病等,讓全家人從一開始就潛移默化地接觸一些基礎(chǔ)的科學(xué)穿衣準(zhǔn)則。
2.及時反饋幼兒在園情況,“虛心請教”
父母、老師心疼孩子,老人更是如此,只是有時忽略了方式方法。當(dāng)孩子熱得小臉通紅、汗流浹背都不肯脫衣服時,老師不妨拍攝下來,秉持著向奶奶請教的態(tài)度反映這一情況:“奶奶,您跟我說過不給孩子脫衣服,可是您看孩子熱的小臉通紅,該怎么辦呢?”這樣一來,老人由于心疼孩子,也了解到孩子在園的真實情況,一般就會松口,也能理解老師的做法。
3.爭取父母支持,“多方合力”
有些老人對老師不信任,但對自己的子女還是很信任的。因此,在扭轉(zhuǎn)老人的固有觀念時,能贏得孩子父母的支持就變得非常重要。在向孩子父母反映問題時,一定要注意表述的客觀、準(zhǔn)確性,避免像在告狀。有些老師會提出,萬一這是父母交代的要求呢?一般來說,這樣的情況比較少,如果出現(xiàn)了,可先向父母詢問具體原因,充分了解孩子的身體狀況,繼而告知幼兒在園一天的活動安排和運動強度。當(dāng)然,現(xiàn)在包括祖輩在內(nèi)的很多家長的育兒心態(tài)還是比較開放的,也愿意積極學(xué)習(xí)、更新自身的育兒理念,老師不妨在班級群里多多分享相關(guān)資訊,從而幫助家長深入、科學(xué)地了解相關(guān)的養(yǎng)護(hù)知識。