(天津公安警官職業(yè)學(xué)院,天津 300000)

如何將思政內(nèi)容融入專業(yè)課程建設(shè),如何開發(fā)和利用好紅色資源進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,是近年來(lái)高等院校專業(yè)課程建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題。自2004年以來(lái),中央先后出臺(tái)了大學(xué)生思想政治教育工作和關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人思想道德建設(shè)的文件,大學(xué)生思想政治教育工作受到全社會(huì)的關(guān)注。高校各類專業(yè)課程不斷融入思政內(nèi)容,同向同行,形成協(xié)同效應(yīng),打造全員、全程、全課程育人格局。將立德樹人教育貫穿整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,把課堂作為思想政治教育的主渠道,在高校中深度發(fā)現(xiàn)和挖掘各門專業(yè)課程中所蘊(yùn)含的思政元素,充分體現(xiàn)思政育人的教育功能,努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育與學(xué)科專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合統(tǒng)一,達(dá)到所有課堂都有思政內(nèi)容體現(xiàn),所有教師都肩負(fù)育人職責(zé),做到為黨育人,為國(guó)育才。

作為公安類院校,公安教師肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀預(yù)備警官的神圣職責(zé)。公安教師必須把學(xué)生的思想政治教育工作放在人才培養(yǎng)的突出位置、首要位置,將課程思政作為教育教學(xué)的重要特色,融入專業(yè)課程教學(xué)之中,不斷加強(qiáng)思想政治教育與公安專業(yè)課程知識(shí)的有機(jī)融合,加強(qiáng)政治建警,著力打造“四個(gè)鐵一般”高素質(zhì)過(guò)硬公安鐵軍。因此,公安院校課程思政的建設(shè)與實(shí)施顯得尤為重要,這既是一個(gè)重大的思想政治問(wèn)題,同時(shí)又是一個(gè)教學(xué)改革創(chuàng)新問(wèn)題。

一、公安院校《偵查訊問(wèn)》課程融入思想政治教育教學(xué)的必要性

公安院校公安專業(yè)類課程思政融合建設(shè)是一門綜合性的教育教學(xué)工作,是課程思政最重要的載體和實(shí)踐應(yīng)用的階段。在教學(xué)環(huán)節(jié),要深度挖掘符合專業(yè)課程特點(diǎn)的思政資源,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行立德樹人的根本要求,以加強(qiáng)思想政治教育為目的,將思政元素和思政功能融入專業(yè)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)之中,實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)科知識(shí)的相統(tǒng)一。2019年3月,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的講話中強(qiáng)調(diào),辦好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。作為新時(shí)代預(yù)備警官,應(yīng)有堅(jiān)定高遠(yuǎn)的理想信念,始終保持自身對(duì)真理的執(zhí)著追求和探索精神,擔(dān)當(dāng)奮進(jìn),在時(shí)代浪潮中錘煉前行。當(dāng)代大學(xué)生身處網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、資訊繁多的社會(huì)背景中,許多因素都可能干擾他們的觀念形成,左右他們的價(jià)值選擇。由此可見(jiàn),思政內(nèi)容如何融入專業(yè)課程教學(xué)之中正面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),需要不斷的改革創(chuàng)新。

《偵查訊問(wèn)》是刑事偵查專業(yè)核心課程之一,是一門多學(xué)科交叉、多學(xué)科滲透的應(yīng)用學(xué)科,是以刑事訴訟法學(xué)、心理學(xué)、證據(jù)學(xué)、邏輯學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ),以預(yù)審、偵查辦案程序及偵查證據(jù)實(shí)務(wù)為主要研究?jī)?nèi)容,以案例剖析、模擬訓(xùn)練、分析討論為基本研究方法的專業(yè)必修課程?！秱刹橛崋?wèn)》是培養(yǎng)后備訊問(wèn)人員和指導(dǎo)學(xué)生今后進(jìn)行訊問(wèn)工作和提高辦案能力的重要科目,學(xué)科自身具有較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)性和實(shí)戰(zhàn)性,邏輯屬性也較為突出,內(nèi)容涵蓋十分廣泛。例如偵查訊問(wèn)基本概念、偵查訊問(wèn)策略和方法、犯罪嫌疑人在訊問(wèn)階段的心理變化過(guò)程、言語(yǔ)行為與非言語(yǔ)行為的運(yùn)用等,在公安專業(yè)課程體系中扮演著重要角色。因此,在日常教學(xué)中,要準(zhǔn)確地找到契合點(diǎn),做到潤(rùn)物無(wú)聲、育人無(wú)痕,將思想政治教育融入教育教學(xué)全過(guò)程中,深入引導(dǎo)學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí),從行動(dòng)上體現(xiàn)忠誠(chéng)。因此,將思政教育融入《偵查訊問(wèn)》課程顯得尤為重要。

二、公安院?！秱刹橛崋?wèn)》課程思政教學(xué)創(chuàng)新思考

首先,將思政元素融入《偵查訊問(wèn)》專業(yè)課程,課程的政治性和信念感更加突出。人民警察是黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士,是一支黨和人民完全可以信賴的、有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。2020年8月,習(xí)近平總書記在中國(guó)人民警察隊(duì)伍授旗儀式上的訓(xùn)詞中強(qiáng)調(diào),人民警察要堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持政治建警方針,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。偵查訊問(wèn)工作責(zé)任重大,關(guān)系著人民群眾對(duì)于社會(huì)治安環(huán)境和公平公正法治環(huán)境的認(rèn)可度。同時(shí),面對(duì)復(fù)雜的工作環(huán)境和繁重的工作任務(wù),偵查人員也受到了來(lái)自各方的攻擊與誘惑,個(gè)體容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此,在教育教學(xué)階段,就應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生著重樹立作為人民警察的崇高責(zé)任感,幫助學(xué)生對(duì)自身的職業(yè)性質(zhì)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在課堂中,通過(guò)循序漸進(jìn)的課程體系引導(dǎo)學(xué)生,透過(guò)鮮活的案例啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生意識(shí)到職業(yè)精神的靈魂所在,做到對(duì)黨忠誠(chéng),堅(jiān)定對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)信念,培養(yǎng)為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)依法治國(guó)、公平公正的法律信仰,養(yǎng)成自我約束、清正廉潔的紀(jì)律作風(fēng)。

其次,《偵查訊問(wèn)》課程思政與國(guó)家政策、法律法規(guī)聯(lián)系緊密。偵查訊問(wèn)是偵查機(jī)關(guān)為了查明案件事實(shí)、收集證據(jù),依照法定程序,以言詞的方式與犯罪嫌疑人進(jìn)行的面對(duì)面的訊問(wèn)活動(dòng),是刑事訴訟活動(dòng)規(guī)定的必經(jīng)程序。作為刑事訴訟必經(jīng)的程序,在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,都會(huì)涉及中央制定的政策或國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)。作為一名優(yōu)秀的訊問(wèn)人員,要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,具備較深的法學(xué)理論底蘊(yùn),對(duì)刑法和刑事訴訟法做到學(xué)深悟透。在執(zhí)法觀念上也要做到與時(shí)俱進(jìn),重視證據(jù)、重視程序、注重保護(hù)犯罪嫌疑人的合法權(quán)益。因此,應(yīng)將思政教育融入對(duì)國(guó)家政策和規(guī)章制度的深刻理解之中,在加深學(xué)生對(duì)法律理解的同時(shí),使思政理念成為學(xué)生專業(yè)知識(shí)框架中的重要組成部分,著力培養(yǎng)學(xué)生作為警察的職業(yè)道德感和使命責(zé)任感,以及作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的寬廣格局和堅(jiān)定信念。以“對(duì)黨忠誠(chéng),服務(wù)人民,執(zhí)法公正,紀(jì)律嚴(yán)明”為根本目標(biāo),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為依據(jù),為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)具有法律意識(shí)、偵查意識(shí)的實(shí)戰(zhàn)綜合型人才。

思政教育在《偵查訊問(wèn)》課程中不僅具有重要地位,同時(shí)也具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性。思政內(nèi)容自然地嵌入到《偵查訊問(wèn)》的課程知識(shí)體系中,與專業(yè)知識(shí)交互融合,對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也起到了鞏固和升華的作用。但是,受到實(shí)踐探索較少、專業(yè)課教師思政意識(shí)不強(qiáng)、缺乏思政理論基礎(chǔ)等問(wèn)題的影響,對(duì)于思政元素的挖掘還有進(jìn)步的空間。如何發(fā)掘課程中的思政內(nèi)容,如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使之更符合預(yù)備警官的心理需求,使我們的職業(yè)教育能夠充分實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo),是實(shí)現(xiàn)全課程育人教學(xué)體系過(guò)程中的重要問(wèn)題。

三、 公安院校《偵查訊問(wèn)》課程中的思政元素

(一)“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”教育

大學(xué)教育不僅僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教育培養(yǎng),更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,培養(yǎng)形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為公安專業(yè)教師,將“三觀”教育融入《偵查訊問(wèn)》課程中,對(duì)教師提出了更高的要求。教師不僅要了解專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),把握偵查訊問(wèn)知識(shí)框架,還要學(xué)習(xí)和研究黨和國(guó)家的政策方針、法律法規(guī),不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論,緊扣時(shí)代脈搏,了解高校思想政治教育的一般規(guī)律特點(diǎn),在準(zhǔn)確把握學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)接受能力的基礎(chǔ)上,深度挖掘課程思政元素,做到因材施教。如在偵查訊問(wèn)任務(wù)知識(shí)點(diǎn)講授過(guò)程中,首先要讓學(xué)生弄清楚準(zhǔn)確及時(shí)地查明案件事實(shí)全部真相是偵查訊問(wèn)的首要任務(wù)和根本任務(wù),深挖余罪、擴(kuò)大戰(zhàn)果,追查同案犯,排除無(wú)辜等同樣也是偵查訊問(wèn)的任務(wù)目標(biāo)。其次,在把握基本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生始終把維護(hù)公平正義放在心中最重要位置,向?qū)W生講授“110”背后的含義,引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“110”背后所承載的承諾與堅(jiān)守。人民警察要進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀念,自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨,弘揚(yáng)浩然正氣,以實(shí)際行動(dòng)詮釋公平正義,永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士。

在日常教學(xué)中,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生警察意識(shí)的培養(yǎng),從行動(dòng)上體現(xiàn)人民警察 “忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的觀念。作為預(yù)備警官,要堅(jiān)決聽從黨中央命令,堅(jiān)持以人民為中心,把人民群眾滿意不滿意作為衡量工作的標(biāo)尺。在案件辦理過(guò)程中,我們的一切工作都要做到程序合法,規(guī)范執(zhí)法,依法維護(hù)公平正義。在日常授課過(guò)程中,教師要充分利用案例教學(xué)法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育,要時(shí)刻注意拒腐防變,自覺(jué)凈化交友范圍,在利益面前保持平衡心態(tài),始終保持積極健康的工作生活狀態(tài)。例如在講授偵查人員應(yīng)具備的能力素養(yǎng)章節(jié),教師要將公安英模教育融入其中,在學(xué)生中大力弘揚(yáng)英模精神,筑牢忠誠(chéng)警魂,采取師生同臺(tái)講英模故事,學(xué)生分組討論分享學(xué)習(xí)心得等多種形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)公安英模對(duì)黨忠誠(chéng)、情系百姓的公仆情懷,學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的忘我精神,使英模精神發(fā)揚(yáng)光大。在教育和感化犯罪嫌疑人的過(guò)程中,將正確的“三觀”認(rèn)識(shí)傳遞給犯罪嫌疑人,向犯罪嫌疑人傳遞愛(ài)的信號(hào),使他們能夠感受到來(lái)自社會(huì)的溫暖,感受到社會(huì)對(duì)自己的挽救和幫助,從而啟迪正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(二)“無(wú)私無(wú)畏、全心全意為人民服務(wù)”的理想信念教育

人民警察作為國(guó)家安全護(hù)衛(wèi)者,其理想信念就是讓人民過(guò)上安定、幸福的生活,當(dāng)人民群眾有困難的時(shí)候,人民警察就應(yīng)該沖在前面,做到吃苦在前享受在后,無(wú)怨無(wú)悔地做好自己的本職工作,始終保持為人民服務(wù)的理想信念。偵查訊問(wèn)工作是一項(xiàng)異常艱苦而又極具危險(xiǎn)性的工作,為了保證訊問(wèn)活動(dòng)的順利進(jìn)行,訊問(wèn)人員經(jīng)常加班熬夜,翻看案卷資料,了解犯罪嫌疑人成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、生活作風(fēng)以及是否曾經(jīng)被公安機(jī)關(guān)打擊處理過(guò)等關(guān)鍵情況,為全面把握案件情節(jié),有的放矢地進(jìn)行訊問(wèn)策略和方法的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。訊問(wèn)人員在面對(duì)喪心病狂的犯罪嫌疑人時(shí),如果思想稍有松懈,麻痹大意,在沒(méi)落實(shí)好安全措施的情況下,就會(huì)受到傷害。這就要求我們的訊問(wèn)人員不僅具有較高的專業(yè)素質(zhì),精通偵查訊問(wèn)策略、方法等專業(yè)知識(shí),了解犯罪嫌疑人的各種拒供心理障礙以及在訊問(wèn)階段的心理變化過(guò)程,更重要的是要具備堅(jiān)定的理想信念,求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),在工作中敢于斗爭(zhēng)、不怕犧牲、無(wú)私無(wú)畏,對(duì)待工作全神貫注、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,永遠(yuǎn)做到忠于事實(shí)、忠于法律、忠于真理。

紅色資源是歷史的見(jiàn)證,是鮮活的思政教育資料,承載著中國(guó)革命的偉大歷程和動(dòng)人事跡,見(jiàn)證了中國(guó)社會(huì)最深刻、最偉大的變革。為了更好地將“無(wú)私無(wú)畏、全心全意為人民服務(wù)”的理想信念教育融入《偵查訊問(wèn)》課程教學(xué)中,公安教師要充分利用國(guó)防教育、專題黨課、專題教育活動(dòng),充分利用好學(xué)校紅色資源,利用好李大釗紀(jì)念館等紅色基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,結(jié)合抗戰(zhàn)紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭日、國(guó)家憲法日等特定紀(jì)念日,組織廣大預(yù)備警官參加活動(dòng),不斷增強(qiáng)其儀式感和使命感。采用人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)等高科技手段,創(chuàng)設(shè)全景式、體驗(yàn)式、沉浸式的教育環(huán)境,使思政元素與公安知識(shí)相互交融,賦予公安專業(yè)教育靈魂和方向,同時(shí)也為預(yù)備警官今后的從警生涯指明前進(jìn)的方向。為了保證訊問(wèn)工作的順利推進(jìn),保證案件證據(jù)的確實(shí)充分,預(yù)備警官要堅(jiān)定理想信念,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。作為一名公安教師,要在教育教學(xué)過(guò)程中,秉承自己的理想和信念,為國(guó)家、為人民做好事,向?qū)W生傳遞正確的政治方向、堅(jiān)定的革命立場(chǎng),激發(fā)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想革命信念。

(三)“規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、平等意識(shí)”等法治素養(yǎng)教育

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是全面推進(jìn)依法治國(guó)的根本保障,是我國(guó)社會(huì)主義法治之魂。公安機(jī)關(guān)是黨和人民手中的“刀把子”,堅(jiān)決捍衛(wèi)人民民主專政的國(guó)家政權(quán)。公安機(jī)關(guān)具有行政執(zhí)法和刑事司法的雙重職能,必須旗幟鮮明講政治,必須更加注重運(yùn)用法治思維和法治方式,將法律法規(guī)與課程內(nèi)容有機(jī)融合,確保黨的理論和路線方針政策在各項(xiàng)公安工作中得到不折不扣的貫徹執(zhí)行。在日常教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想,堅(jiān)持不懈地運(yùn)用習(xí)近平法治思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,深刻把握“十一個(gè)堅(jiān)持”的核心含義,在潛移默化中,重視對(duì)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。偵查訊問(wèn)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,它不僅需要我們的訊問(wèn)人員具有較高的政策、法律水平,精通訊問(wèn)業(yè)務(wù)知識(shí),同時(shí)對(duì)其他相關(guān)學(xué)科的研究也要做到細(xì)致入微。例如在訊問(wèn)犯罪嫌疑人時(shí),訊問(wèn)程序要合法、對(duì)于采取非法方法收集的言詞證據(jù),應(yīng)當(dāng)依法予以排除,對(duì)訊問(wèn)時(shí)限、訊問(wèn)筆錄的制作要依法進(jìn)行。在課堂中,教師要充分利用多媒體對(duì)法律法規(guī)常識(shí)做出宣講,讓學(xué)生了解基本的法律法規(guī),才能在具體的工作中嚴(yán)格依法辦案,避免出現(xiàn)各種差錯(cuò)。與此同時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生開展分組討論,對(duì)法治意識(shí)形成的重要性做出深入分析,使學(xué)生的法治思想更為牢靠,在教學(xué)實(shí)踐中,突出培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)、程序意識(shí)。以情景劇教學(xué)法為載體,引導(dǎo)學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)文明執(zhí)法的規(guī)定和要求,幫助學(xué)生對(duì)文明執(zhí)法產(chǎn)生足夠的認(rèn)識(shí),從而逐漸提高自己的執(zhí)法意識(shí)與執(zhí)法水平,培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)。教師就合理執(zhí)法和高效執(zhí)法創(chuàng)設(shè)案例情景,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)思考,奠基學(xué)生堅(jiān)實(shí)的執(zhí)法素質(zhì)基礎(chǔ),在潛移默化中踐行法治思想,將法治素養(yǎng)內(nèi)化為專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),并在未來(lái)的公安工作中正確履行職權(quán),規(guī)范辦案程序,確保辦案質(zhì)量。通過(guò)法治知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解法治的深層含義,在熟練掌握偵查訊問(wèn)程序和步驟、及時(shí)準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)和把握犯罪嫌疑人的心理變化過(guò)程的同時(shí),找準(zhǔn)拒供心理障礙,做到因人因案而異,成功地運(yùn)用訊問(wèn)策略方法以及言語(yǔ)技巧,準(zhǔn)確地審查判斷犯罪嫌疑人口供真?zhèn)?并在此基礎(chǔ)上組織證據(jù)體系,確保辦案質(zhì)量。

將課程思政內(nèi)容融入《偵查訊問(wèn)》學(xué)科建設(shè)中,不僅激發(fā)了學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到了專業(yè)課程中思政元素的價(jià)值魅力。辦好新時(shí)代專業(yè)課程思政教育,要注重政治引導(dǎo),堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,引導(dǎo)預(yù)備警官扣好人生的第一?？圩印Ｅ囵B(yǎng)預(yù)備警官厚植愛(ài)國(guó)主義情懷,勇?lián)聲r(shí)代新使命的昂揚(yáng)斗志。要注重提升公安專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),教師不僅成為學(xué)生知識(shí)的傳播者,更是人生道路上的引路人。公安教師應(yīng)該積極采用案例教學(xué)法、啟發(fā)式討論、情景劇教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種互動(dòng)教學(xué)方式,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使課程育人和專業(yè)知識(shí)、技能的傳授相得益彰,融為一體。真正將警察精神融入學(xué)生血脈之中,以身為一名預(yù)備警官為榮耀。在課堂教學(xué)中,要不斷提升學(xué)生的求知欲和探索精神,啟迪學(xué)生智慧,涵養(yǎng)學(xué)生人民警察職業(yè)精神,全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),錘煉學(xué)生的警察品格。預(yù)備警官是公安事業(yè)的后備力量,要辦好、講好專業(yè)課程思政,引導(dǎo)廣大預(yù)備警官立德修身,以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣和浩然的正氣,擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的偉大責(zé)任。