谷建杰 王亞南

輔導員是大學生思想政治教育的生力軍，在學生教育、管理、服務(wù)和發(fā)展四位一體中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。大力培養(yǎng)愛國愛疆、擔當奉獻的新時代戍邊人是黨和國家賦予新疆高等教育的職責和使命。要答好時代問卷，新疆高校輔導員要在提升政治素質(zhì)、技能素質(zhì)、知識素質(zhì)和人格素質(zhì)上下功夫。

《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》中明確規(guī)定“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者?！陛o導員的主責主業(yè)就是大學生思想政治教育。因而，輔導員的素質(zhì)能力直接影響我國高校思想政治教育工作的水平，甚至影響我國高等教育。[1]按照黨和國家的政策要求，新疆各高校均按照師生比1∶200配齊配強了輔導員隊伍。教育者要先受教育，“打鐵還需自身硬”，輔導員要做好新時代大學生的思想政治教育工作，成為思政教育的行家里手，必須要具備過硬的政治本領(lǐng)、精湛的技能素質(zhì)、豐富的知識儲備和優(yōu)秀的人格特質(zhì)等。

新疆高校輔導員素質(zhì)能力提升的時代價值

新疆地處我國西北邊陲，陸地邊境線長5600公里，與哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、俄羅斯等八個國家接壤，歷史上絲綢之路的重要通道，現(xiàn)在是“一帶一路”的核心區(qū)，其戰(zhàn)略地位十分重要。由于其特殊的區(qū)情、域情和輿情，必然對輔導員的素質(zhì)能力有更新更高的要求。

（一）新疆高校輔導員提升素質(zhì)能力是新時代辦好人民滿意教育的內(nèi)在要求

教育是民族振興，社會進步的重要基石。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央，從黨和國家的戰(zhàn)略全局著眼，做出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。辦好人民滿意的教育，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一大批一流教師，要在體制機制等方面優(yōu)先保障教師工作投入，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)。輔導員是高校教師隊伍中的重要組成部分，是高校中與學生接觸最頻繁、關(guān)系最親密、人際最信任的知心朋友。輔導員們的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著青年學生。因此，輔導員要認真學習好、領(lǐng)悟好、貫徹好習近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，持續(xù)提升應(yīng)對復雜環(huán)境及育人的素質(zhì)能力，于變局中謀新局，努力成長為廣大學生喜歡的知心朋友和人生成長的導師。

（二）新疆高校輔導員素質(zhì)能力提升是新時代新疆高等教育發(fā)展的現(xiàn)實需要

新疆是我國向西開放的橋頭堡，也是我國重要的能源基地，更是我國西北地區(qū)戰(zhàn)略要地。特殊的地理位置和特殊的地緣政治使得新疆具有特殊重要的戰(zhàn)略地位。從新疆反恐維穩(wěn)斗爭的歷史來看，“三股勢力”（民族分裂勢力、宗教極端勢力和暴力恐怖勢力）時刻未放松過破壞分裂新疆的活動。境內(nèi)外敵對勢力始終將主要精力放在高校，時刻關(guān)注著青年的動態(tài)，不斷地向高校滲透。新疆高校自然成了反分裂反滲透的前沿陣地，其主要表現(xiàn)就是意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭。新疆高校的輔導員，要自覺抵御“三股勢力”向校園滲透，要深刻理解意識形態(tài)工作是我們黨的一項極端重要工作，要深刻認識到意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的復雜性和艱巨性，除了具備同內(nèi)地高校同質(zhì)的素質(zhì)能力外，特殊的外部環(huán)境還要求他們要有較強的政治敏銳性和政治鑒別力。在大是大非面前，要旗幟鮮明講政治，始終站在歷史正確的一邊，敢于發(fā)聲亮劍，敢于同“三股勢力”做斗爭，要善于發(fā)現(xiàn)問題，穩(wěn)妥處置，確保所在高校在意識形態(tài)領(lǐng)域的絕對安全，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安做出新的更大貢獻。

（三）新疆高校輔導員素質(zhì)能力提升是貫徹落實習近平總書記重要指示批示精神的題中應(yīng)有之義

2018年，習近平總書記在《塔里木大學一些老師致總書記的信》上的重要指示批示中明確指出：“用胡楊精神育人，為興疆固邊服務(wù)”“強化為黨育人，為國育才”“大力培養(yǎng)愛國愛疆、擔當奉獻的社會主義建設(shè)者和接班人”。習近平總書記語重心長的囑托，為我們辦好新疆的高等教育指明了方向，提供了根本的遵循。新疆高校處于反恐維穩(wěn)的前沿陣地，無論斗爭形勢多么嚴峻，全疆高校都要全面貫徹落實黨的教育方針，始終不忘為黨育人初心，牢記為國育才使命。站在新的起點上，新疆高校輔導員要始終堅持立德樹人根本任務(wù)，潛心育人，找準位置，聚焦發(fā)力點，主動擔當作為，自覺做新時代中國特色社會主義的忠誠信仰者和實踐者，以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的歷史擔當全面貫徹落實好習近平總書記重要指示批示精神，大力培養(yǎng)愛國愛疆、擔當奉獻的新時代戍邊人，為新疆經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、民族團結(jié)和基層政權(quán)建設(shè)做出貢獻。

（四）新疆高校輔導員素質(zhì)能力提升是輔導員自身成長的現(xiàn)實需要

輔導員具有專業(yè)教師和管理干部的雙重身份，實行“雙線晉升”。職業(yè)形成和發(fā)展的歷史表明，只有專業(yè)化才能贏得社會地位和職業(yè)聲望。[2]輔導員工作瑣碎繁雜，職責界限不清晰，職業(yè)發(fā)展容易受困，這些因素綜合作用，輔導員個體在工作中容易困惑迷茫，產(chǎn)生職業(yè)倦怠，從而降低了職業(yè)成就感和自我效能感。輔導員的素質(zhì)能力是輔導員開展大學生思想政治教育工作的立身之本，是輔導員區(qū)別于其他思政工作人員的特殊之處。適應(yīng)時代發(fā)展之需，提升輔導員素質(zhì)能力，內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，一方面有利于提升輔導員整體的綜合能力，促進其自我完善和發(fā)展。另一方面，能更好地指導大學生成長成才，不斷提升思想政治教育的針對性和實效性。

新疆高校輔導員提升素質(zhì)能力面臨的主要問題

（一）新疆高校輔導員的政治敏銳性和鑒別力需要持續(xù)提高

入職輔導員首要條件就是政治素質(zhì)過硬，新疆高校輔導員必須把旗幟鮮明講政治貫穿于工作的始終。新疆高校嚴把入口關(guān)，高度重視其政治素質(zhì)的考察，中共黨員是報考輔導員的必要條件，大學或者研究生學習期間，能夠成長為一名中共黨員，雖然不能說是鳳毛麟角，但也絕對是佼佼者。在輔導員招聘的筆試和面試環(huán)節(jié)，均會設(shè)置一定數(shù)量的反映政治能力和立場的考題。在政審環(huán)節(jié)，一般情況下都要派專人到相關(guān)學校學院以及家庭所在地開展專項考察。習近平總書記強調(diào)，“思想認識問題一時解決了，不等于永遠解決。就像房間需要經(jīng)常打掃一樣，思想上的灰塵也要經(jīng)常打掃?！泵鎸Α笆澜绨倌晡从兄笞兙帧焙汀爸腥A民族偉大復興戰(zhàn)略全局”，新時代輔導員面對紛繁復雜的國內(nèi)外形勢中，尤其是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭中，要始終保持戰(zhàn)略定力，堅定堅決地在思想上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺站在黨和人民的一邊，旗幟鮮明地同一切分裂國家行為和非法宗教活動做斗爭。

（二）部分輔導員缺乏對新疆區(qū)情、域情的深入了解和把握

多民族是新疆高校的主要特征之一，就筆者所在的塔里木大學而言，少數(shù)民族占學?？?cè)藬?shù)近三分之一，少數(shù)民族人數(shù)多，文化多元，這就需要輔導員既有同內(nèi)地高校的輔導員同樣具備的素質(zhì)能力，同時還要具備做好民族工作的特殊的能力要求。近些年，新入職輔導員大多從內(nèi)地各高校選聘，他們思維活躍、工作積極性高、善于創(chuàng)新思維，帶來了很多內(nèi)地高校先進的管理理念和管理經(jīng)驗，推動了整個新疆高校學生教育管理工作更上了一個新的臺階。然而，在實際工作中，由于他們對新疆地方史及當前發(fā)展現(xiàn)狀了解把握不多，民族宗教常識更是缺乏，也未能很好地掌握馬克思主義理論和我們黨的民族宗教政策。因而，在面對學生提出的一些敏感問題，不能做出正面積極的回應(yīng)，甚至有繞道走的想法。

（三）新疆高校輔導員職責邊際模糊

“兩眼一睜，忙到熄燈”是輔導員工作的真實寫照。輔導員接受學校和學院的雙重領(lǐng)導，工作的重心在學院基層一線，需要對接學校多個職能部門，可謂是“上面千條線，下面一根針”，案頭永遠有忙不完的報表、核查不完的數(shù)據(jù)、做不完的談心，工作紛繁復雜頭緒多。尤其是自2020年以來受新冠肺炎疫情的影響，學校實行封閉式管理，學生的健康監(jiān)測、離返校研判、定期核酸等事務(wù)性工作，更是耗費了大量的時間精力，除去上課時間，其他時段的活動軌跡，全都要在掌控之中，由于輔導員工作的復雜性，致使其在工作中時常因職責邊際不清而“無頭緒”。近些年，部分學院輔導員借調(diào)、訪惠聚、內(nèi)派等，人員奇缺，工作的壓力和任務(wù)是成倍的增加，“五加二，白加黑”成為了工作常態(tài)。

（四）新疆高校輔導員信息化水平待提高

信息化，大數(shù)據(jù)是當前社會發(fā)展的主要特點和趨勢，輔導員要及時適應(yīng)時代發(fā)展之需，不斷提高信息化辦公的能力和水平。在高校，涉及學生的系統(tǒng)大致有財務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)和易班系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)各成一體，數(shù)據(jù)不能共享。這就無形中增加了大量事務(wù)性的數(shù)據(jù)核查工作，這些工作均需要輔導員的高度參與才能完成。急需要大數(shù)據(jù)資源與技術(shù)優(yōu)勢來優(yōu)化學生教育管理服務(wù)工作，輔導員利用大數(shù)據(jù)平臺，將學生事務(wù)管理化繁為簡、由人工轉(zhuǎn)職能，能大大提高學生事務(wù)管理的效率。應(yīng)用好大數(shù)據(jù)，也能為輔導員在疫情防控、安全穩(wěn)定、學業(yè)風險等方面提前預警，幫助輔導員及時把控了解情況，第一時間做出應(yīng)對，守好安全底線。

新疆高校輔導員提升素質(zhì)能力的提升路徑

（一）加強理論學習、不斷提升政治素質(zhì)

一是強化理論武裝，把學習當成一種政治自覺，合理安排好學習時間，變要我學為我要學，做到經(jīng)常學、持續(xù)學。堅持集體學習與個人自學相結(jié)合，認真參加所在黨支部的“三會一課”，同時要堅持好個人自學。二是學思踐悟，學深悟透。認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，尤其要更進一步學習四史（中共黨史、改革開放史、社會主義建設(shè)史和社會主義發(fā)展史）。在學中思、思中悟，融會貫通，在考驗和磨礪中提高覺悟，做到內(nèi)化于心、外化于行。三是嚴格執(zhí)行政治規(guī)矩，旗幟鮮明講政治，在大是大非面前站穩(wěn)政治立場，在錯誤言行面前敢于抵制、斗爭，時時刻刻做到自警自省。不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，看問題、想問題、以黨章為準則，從國內(nèi)國際、疆內(nèi)疆外、學校學院發(fā)展大局考慮，在重大原則問題，堅決服從黨中央的決策部署，自覺在行動上與上級黨委對標對表，時刻注重打掃思想上的灰塵。始終在政治立場、政治原則、政治方向、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

（二）注重實踐鍛煉，不斷提升技能素質(zhì)

新疆高校的輔導員，要注重區(qū)情和域情的深刻理解和把握，才能有針對性地開展好大學生思想政治教育。一是要選派一批輔導員深入基層一線，如“訪惠聚”（訪民情、惠民生、聚民心），在與少數(shù)民族零距離的接觸過程中，在參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施過程中，在與老百姓同吃同住同勞動的過程中，不斷地增進民族感情，了解少數(shù)民族的風土人情，進而了解掌握少數(shù)民族的生產(chǎn)生活習慣、思維方式、親身體驗少數(shù)民族的生活方式、生產(chǎn)方式和思維方式。二是要利用大家訪和暑期三下鄉(xiāng)活動，鼓勵年輕輔導員多參與，增長見識，增長才干，在各種游學中不斷提升自己。三是鼓勵輔導員參與主持一些科研課題，帶著問題學，以問題為導向，以掌握實際情況為目的，開展深入調(diào)研活動，不斷增強科研能力和科研水平的提升。四是以心理健康教育、形勢與政策和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程為依托，邀請國內(nèi)有影響力的機構(gòu)和個人開展不同層次和不同類型的技能培訓班，持續(xù)不斷提升輔導員開展心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導等技能素質(zhì)。五是搭建輔導員交流學習平臺，如輔導員素質(zhì)能力大賽、輔導員培訓體系構(gòu)建以及輔導員工作室的建設(shè)，讓更多的優(yōu)秀輔導員從幕后走向了舞臺中央，有了展示才華的機會，也為輔導員的交流學習創(chuàng)造了良好的氛圍，營造了比學趕超和傳幫帶的良好機制。

（三）聚焦主責主業(yè)，不斷提升人格特質(zhì)素質(zhì)

教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。高校輔導員，要強化人格修養(yǎng)，時時處處展示大境界、大胸懷、大格局。輔導員要苦練內(nèi)功，找準位置，緊緊圍繞思想政治教育、黨團和班級建設(shè)和學業(yè)指導等九個方面展開工作。思想政治教育情境的改變需要教育者主動適應(yīng)外部環(huán)境變化，準確把握學生的思想動態(tài)和行為特點，積極創(chuàng)設(shè)有利的教育情境。[3]“00后”大學生普遍思維活躍、崇尚自由，樂于或善于表現(xiàn)、但抗挫抗壓能力弱，這就要求我們輔導員主動適應(yīng)時代發(fā)展需要，不斷提升素質(zhì)能力，提高職業(yè)的含金量，用高尚的人格特質(zhì)素質(zhì)教育青年，引領(lǐng)青年。爭取在某個方面有過人之處，做一個一專多能的多面手。

（四）培養(yǎng)大數(shù)據(jù)素養(yǎng)，不斷提升知識素質(zhì)

從職業(yè)知識來講，輔導員要具備寬泛的基礎(chǔ)知識、扎實的專業(yè)知識和法律法規(guī)知識。大數(shù)據(jù)時代，我們更需要準確把握時代脈搏，培養(yǎng)良好的數(shù)字素養(yǎng)，在工作中，注重應(yīng)用信息化處理學生教育管理工作，讓數(shù)據(jù)多跑路，學生少跑腿，一方面有助于將輔導員從繁忙的事務(wù)性的工作中解脫出來，將更多的精力和時間用在創(chuàng)新發(fā)展方面。另一方面也有利于輔導員對學生的學習、生活和工作情況開展全方位、立體式的跟蹤和記錄，以便于精準掌握學生思想動態(tài)和行為動向，不斷提高學生教育管理服務(wù)發(fā)展工作的針對性和時效性。

新時代孕育新希望，新時代需要新作為，新疆高校輔導員要立足新疆大地，堅定正確的政治方向，提升精湛的工作技能、培養(yǎng)良好的道德情操，厚植愛國主義的情懷，牢記立德樹人根本任務(wù)，自覺將個人理想融入黨和國家教育事業(yè)發(fā)展全局中，將使命扛在肩上，變壓力為動力，大力培養(yǎng)愛國愛疆、擔當奉獻的新時代戍邊人，為新疆社會穩(wěn)定和長治久安做出新的更大貢獻。

參考文獻

[1]萬美容、劉宏達：《高校思想政治工作前言問題研究》，北京：人民出版社，2019。

[2]何照清、李風嘯：《高校輔導員素質(zhì)能力提升的內(nèi)生動力研究——基于浙江省高校輔導員素質(zhì)能力大賽一等獎獲獎?wù)叩恼{(diào)查》，載《學校黨建與思想教育》，2020（09）：29-33頁。

[3]化磊、杜方、張艷：《對應(yīng)用型高校輔導員科研能力提升的思考》，載《教育與職業(yè)》，2020（02）：77-81頁。

作者簡介

谷建杰 塔里木大學馬克思主義學院副教授，碩士生導師，研究方向為高校黨建與思想政治教育

王亞南 塔里木大學馬克思主義學院2021級馬克思主義理論專業(yè)碩士研究生在讀，研究方向為思想政治教育