湯嵐,江蘇省蘇州市滄浪教育集團(tuán)總校長,正高級教師。從教三十多年先后獲得“江蘇省五一勞動獎?wù)隆薄敖K省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個人”“江蘇省教科研工作先進(jìn)個人”“江蘇省名校長工作室主持人”“江蘇省首批‘四有’好教師省級重點(diǎn)培育團(tuán)隊領(lǐng)銜人”“江蘇省‘教海探航’征文競賽感動人物獎”“蘇州市勞動模范”“蘇州市名教師”“姑蘇教育領(lǐng)軍人才”等諸多榮譽(yù)。主持完成的科研成果榮獲江蘇省教學(xué)成果獎二等獎、蘇州市教育教學(xué)成果獎特等獎等多個獎項。
教育當(dāng)如水般自然靈動,成就真實(shí)的生命成長。
——湯 嵐
語文教學(xué)要“大道至簡”,回歸自己的家園,“一清如水”的課堂是她的追求。
一是目標(biāo)清晰?!敖唤o孩子一生有用的東西”,讓學(xué)生沉下心來思考,“一課一得”是理想,課堂簡單而純粹。從學(xué)習(xí)語文的角度,她精準(zhǔn)定位學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。每堂語文課,她都給學(xué)生指明要攀登的那個“頂峰”,而每一項活動都是幫助學(xué)生登上“頂峰”的臺階。
二是設(shè)計清簡。從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),她創(chuàng)造饒有情趣的學(xué)習(xí)情境,用具體的語文任務(wù)來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,一個任務(wù)一個活動,清清爽爽,扎扎實(shí)實(shí)。在具體的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生學(xué)得生動、練得充分,理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提升。
三是語言清雅。好的語文課,學(xué)生不僅僅能從教材中學(xué)語言,更重要的是從教師的教學(xué)中學(xué)語言。所以,把教學(xué)用語當(dāng)成語文課程來精心設(shè)計,是她追求的潛移默化的熏陶。她堅信,唯有用心,才能創(chuàng)造出別樣的語文課堂。