韓一凡

［摘 要］構(gòu)建以“五個統(tǒng)一”為主要內(nèi)容的高校人才培養(yǎng)“大思政”育人體系，是在新時期全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的大背景下，推進思想政治工作改革創(chuàng)新，進一步加強和改進高校思想政治工作的重要舉措。如何在思想政治教育中實現(xiàn)育人格局，成為我國高校處于建設(shè)“雙一流”的關(guān)鍵時期迫切需要解決的問題。思想政治教育要堅持為人民服務(wù)，堅持為中國共產(chǎn)黨治國、執(zhí)政服務(wù)，堅持為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，堅持為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把思想政治教育擺在突出位置；堅持立德樹人；堅持寓教于樂，教書育人；引導(dǎo)廣大學(xué)生堅定理想信念，培養(yǎng)時代新人擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的重任。

［關(guān)鍵詞］新時代；“大思政”；育人格局

［中圖分類號］G64文獻標志碼：A

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表的重要講話中指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。這就為高校指明了開展育人“大思政”的方向。教育格局不夠完善，內(nèi)容相對單一，是新時代背景下高校思想政治教育的問題。為了實現(xiàn)立德樹人目標和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，在全面推進新時代“大思政”培養(yǎng)中要不斷完善育人格局的構(gòu)建和探索。

1 高校思政教育的現(xiàn)狀分析

近年來，在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的同時，我國高校思想政治教育也面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。高等教育事業(yè)在改革開放不斷深化的宏觀背景下，迎來了新時期的重大變革。伴隨著經(jīng)濟全球化、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能等現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間已成為社會主流，思想政治教育工作在一定程度上受到了挑戰(zhàn)。思想政治教育面臨的嚴峻考驗也是高校前所未有的，具體表現(xiàn)在：一是思想政治教育工作對新時期的高校提出了更高的要求；二是政治思考和實踐活動的載體還不夠豐富，沒有很好的針對性；三是政治思想教育與其他各項工作脫節(jié)，如教學(xué)管理等。

在思想政治教育內(nèi)容主要存在三個方面的問題。一是課程設(shè)置不夠科學(xué)。高校在開展思政教育的過程中，存在課程設(shè)置脫離思想政治教育內(nèi)容的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生難以有效地發(fā)揮學(xué)習(xí)的熱情和主動性。二是政治思想教育成效不足。一方面部分高校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師對思政工作的重要性認識不足，認為思政教育是虛無縹緲的，因而在實際工作中對思政教育關(guān)注較少；另一方面由于思政工作開展不到位而導(dǎo)致部分學(xué)生形成錯誤思想進而影響到學(xué)生的全面發(fā)展。三是高校思政實踐活動載體不夠豐富。大部分高校雖然將思想政治教育納入學(xué)校的日常教學(xué)管理體系內(nèi)，但沒有形成完整的體系；在思想政治教育開展過程中也沒有重視校園文化建設(shè)和校園活動組織等活動載體的建設(shè)；沒有充分利用信息化技術(shù)等手段對學(xué)生進行全方位教育和管理。

當(dāng)前，高校思想政治教育面臨著許多困境，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，部分學(xué)生認為思政教育課程和活動沒有實質(zhì)性的幫助；其二，高校思政教育存在內(nèi)容枯燥、形式單一等問題；其三，一些學(xué)生未能意識到思政教育與其他學(xué)科教學(xué)之間的聯(lián)系；其四，高校思政工作隊伍建設(shè)和思想政治教育理念跟不上時代發(fā)展步伐。

2 高校思政教育開展策略

2.1 加強高校思政課建設(shè)

思想政治工作必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在新的時代背景下深入開展。一是要實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的全方位創(chuàng)新，堅持將加強高校思政課建設(shè)和改進高校思想政治工作作為重點工作來抓。二是要重視思政課教學(xué)隊伍建設(shè)，將其作為“大思政”育人格局建設(shè)的基礎(chǔ)保證之一。三要堅持在思想政治建設(shè)中融入社會主義核心價值觀。

通過全面加強高校思政課建設(shè)來實現(xiàn)立德樹人目標需要從以下幾個方面著手。一是加強教師隊伍建設(shè)。為保證高校思政課教學(xué)質(zhì)量以及效果提升，應(yīng)建立健全教師培訓(xùn)制度。二是創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方法。高校思政教育工作者應(yīng)以創(chuàng)新思維方式來改進思政課教育方法并使其與實踐相結(jié)合，以提高思政課的吸引力和感染力。三是建立科學(xué)考核評價機制。通過完善考核評價體系、完善激勵措施等方式來保證大學(xué)生“大思政”育人格局建設(shè)落實到位。

黨的十九大報告強調(diào)，要把立德樹人作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和德智體美勞全面發(fā)展接班人的根本任務(wù)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對教育工作提出了一系列新的要求，要堅定不移地抓好教育實踐活動，要把立德樹人這一根本任務(wù)落到實處。各級黨委、政府要高度重視思想政治工作，加強和改進學(xué)校思想政治工作，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持培育和弘揚社會主義核心價值觀，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，進一步加強和改進學(xué)校思想政治工作。因此，高校思政教育工作者要更好地貫徹落實思政教育的基本原則與目標要求，將思政教育與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合起來；同時還要充分發(fā)揮教師隊伍在思政教育中的主導(dǎo)作用［1］。

要讓大學(xué)生在思想上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺踐行社會主義核心價值觀，把個人的成長成才融入祖國和人民的偉大事業(yè)中去，是新時期思想政治理論課的主要任務(wù)。

一是引導(dǎo)大學(xué)生堅定“四個自信”。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須走中國特色社會主義道路。在這條道路上，發(fā)展中國，發(fā)展社會主義，發(fā)展馬克思主義，前提條件是必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二是堅持走中國特色社會主義道路。要教育引導(dǎo)大學(xué)生充分認識人類社會的前進方向是光明的，社會進步是必然的。

三是協(xié)助大學(xué)生樹立理想信念。沒有堅定的理想信念，共產(chǎn)黨人精神上就會缺“鈣”，就會得“軟骨病”。

四是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。青年時期是人生最美好、最精彩的時期，這時立下青春志向，不虛此生很重要。

五是指導(dǎo)高校學(xué)生搞好社會實踐鍛煉。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

六是幫助大學(xué)生提高自身修養(yǎng)及政治素養(yǎng)。社會主義核心價值觀不是簡單的個人行為，而是關(guān)系國家生死存亡、民族前途命運的大問題。

七是全面提升大學(xué)生社會公德素養(yǎng)。加強自身道德修養(yǎng)，提高社會公德水平。強化正確的輿論導(dǎo)向，營造良好的社會公德氛圍。提高對社會公德重要性的認識，增強大學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

一言以蔽之，就是要在新的時代有利條件下，培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.2 堅持在思想政治建設(shè)中融入社會主義核心價值觀

堅持把社會主義核心價值觀融入思政課建設(shè)，是加強和改進高校思想政治教育的重中之重；堅持在課堂教學(xué)中融入社會主義核心價值觀；堅持在校園文化建設(shè)中融入社會主義核心價值觀；必須要發(fā)揮好思政課堂主渠道作用。

高校應(yīng)當(dāng)從如下幾個方面來進一步推進思政育人工作。一是政治學(xué)科的課程設(shè)置和教材設(shè)置有待加強。把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神作為學(xué)院思政課的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主渠道的作用。二是要在思政課堂中充分挖掘高校思政課教材和其他課程教材中蘊藏的育人資源，開展形式多樣、豐富多彩的思政育人活動。要運用大學(xué)生喜聞樂見的形式和手段開展思政育人工作；要積極拓展新媒體平臺，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等現(xiàn)代化傳播工具來加強黨的建設(shè)工作；還要不斷探索創(chuàng)新思政教育內(nèi)容和方式方法，用大學(xué)生易于接受的形式來開展思政教育工作［2］。

2.3 豐富思政教育方式和方法

高校要根據(jù)思想政治教育規(guī)律，結(jié)合自身實際，堅持把社會主義核心價值觀融入“大思政”育人格局建設(shè)中。一是將社會主義核心價值觀融入思政課教學(xué)，將其作為思政教育的重要內(nèi)容。二是開展專題教育活動，以社會主義核心價值觀為主線開展各類思政教育活動。三是加強高校對大學(xué)生思想政治狀況的研究，對大學(xué)生的思想狀況進行動態(tài)把握。四是通過組織各類主題實踐活動、專題學(xué)術(shù)報告會活動等形式加強大學(xué)生思政教育工作，促進大學(xué)生思政素質(zhì)和能力全面提升。五是推動社會主義核心價值觀在學(xué)生中的影響和滲透，通過各種途徑得到拓展。

在全社會大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化以及中國夢宣傳教育中，結(jié)合時代要求，深入挖掘思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等蘊含在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，傳承創(chuàng)新。

因此，在新的時代背景下，政治教學(xué)改革要始終把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向相結(jié)合，堅持課堂教學(xué)改革與社會實踐相結(jié)合，堅持思想政治教育與科學(xué)研究相結(jié)合，堅持思想政治工作與人才培養(yǎng)相結(jié)合，堅持全員育人。通過思政教學(xué)改革推進教育水平和素質(zhì)不斷提高；通過深入推進思政教學(xué)改革不斷提高育人水平和質(zhì)量；通過加強學(xué)校黨委對思政教學(xué)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建“大思政”育人格局使思政教學(xué)活動具有更高層次的組織管理體系和育人體系；通過以立德樹人為中心環(huán)節(jié)構(gòu)建全方位多層次的思政教育體系，實現(xiàn)思政育人一體化推進；通過思想政治教育工作隊伍專業(yè)化建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高實現(xiàn)思政育人專業(yè)化水平。

2.4 加強文化熏陶，提升思政育人氛圍

文化熏陶是指在一定的社會環(huán)境和文化氛圍中，通過影響、教育來培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)，形成對社會有積極影響的價值觀念［3］。在新時代，文化熏陶是指利用社會主義核心價值觀為文化引導(dǎo)，在一定范圍內(nèi)對思想政治教育工作產(chǎn)生影響。把思政教育工作融入社會主義核心價值觀建設(shè)之中，形成“大思政”育人的強大合力，加強校園文化建設(shè)和社會風(fēng)氣建設(shè)。第一，要加大力度建設(shè)校園文化。校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)和發(fā)展的載體。學(xué)校開展思想政治教育活動，要充分利用重大節(jié)日和紀念日；定期開展文藝匯演、征文比賽等活動；通過設(shè)立主題宣傳櫥窗進行思想政治教育宣傳等一系列活動為校園文化提供廣闊空間和豐富內(nèi)容。第二，要通過舉辦體育賽事以及其他文藝活動來增強學(xué)生綜合素質(zhì)。例如，在“體教融合”中將體育賽事作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的平臺，在運動會上設(shè)置優(yōu)秀運動員獎和精神文明獎；積極開展“三下鄉(xiāng)”、暑期社會實踐等活動增強學(xué)生社會責(zé)任感；通過舉辦科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會等形式豐富校園文化元素。第三，要充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站作用，實現(xiàn)信息資源共享。

2.5 構(gòu)建“大思政”育人格局

所謂“大思政”就是指從全局上統(tǒng)籌推進思想政治教育的各個方面、全過程。當(dāng)前，我國正處在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，我國高校要在“雙一流”建設(shè)背景下實現(xiàn)全面深化改革，從高速度的增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量的發(fā)展。

高校思政工作要發(fā)揮好導(dǎo)向作用，就要把思想政治教育工作放到黨的建設(shè)和國家發(fā)展的全局中去思考、去謀劃。高校思想政治工作事關(guān)國家前途命運和民族振興大業(yè)，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新。作為高校的基本職能之一，思政教育是我國實現(xiàn)高等教育大眾化過程中必不可少的一環(huán)。只有加強政治思想教育，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

3 結(jié)語

從“大思政”育人格局來看，應(yīng)堅持把社會主義核心價值觀融入思政課建設(shè)，以“五個統(tǒng)一”為主要內(nèi)容，不斷豐富思政課的方式方法，發(fā)揮思想政治教育對加強高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)體系的作用。在育人格局的構(gòu)建方面，要形成教育部門、高校、教師、學(xué)生和社會各界共同參與的多部門聯(lián)合協(xié)同育人格局，以合力來實現(xiàn)立德樹人目標。在實踐探索方面，同樣需要不斷解決存在于構(gòu)建和探索“大思政”育人格局的過程中的問題和困難。新時代“大思政”育人格局的構(gòu)建與探索是對馬克思主義哲學(xué)中國化的又一次深化，這也是對高校思想政治教育史意義重大的一次重要講話精神的進一步貫徹。

隨著我國高等教育改革的不斷深化，高校學(xué)生的政治思想狀況也發(fā)生了很大的變化。高校思想理論宣傳教育工作要把握正確方向，堅持將立德樹人融入思想道德建設(shè)、社會實踐和制度建設(shè)之中去，使其貫穿教育教學(xué)的全過程。加強高校大學(xué)生思想政治教育工作，既是構(gòu)建新時代背景下“大思想政治”育人格局的必要前提和基礎(chǔ)，也是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展道路上具有重要意義的一環(huán)。

參考文獻

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［2］葉安勝，趙倩，周曉清. 新時代背景下“大思政”育人格局的構(gòu)建與探索［J］. 中國大學(xué)教學(xué) . 2021（7）：16-20.

［3］樊慧杰，樊漢鵬，弓強，等. 中醫(yī)藥院校生物化學(xué)課程構(gòu)建大思政育人格局教學(xué)模式的探索［J］. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2022. 20（4）：11-13.