黃發(fā)科

與我同一個教研組的吳老師請了婚假，教務(wù)科讓我代他上幾節(jié)美術(shù)課，沒想到第一節(jié)課就遇上尷尬事。

上課了，我剛打開書本準(zhǔn)備開講，教室進(jìn)來兩名“不速之客”，他們是后勤組的寧師傅和許師傅，扛著長長的人字梯，“吱吱呀呀”直奔講臺，然后不由分說地架設(shè)梯子。他們要在教室里維修“瞎了”的燈棒。

我商量說：“你們能不能放學(xué)后再來修？”許師傅說：“沒辦法呀，領(lǐng)導(dǎo)催得緊、任務(wù)多，我們盡量不影響你上課?！钡妼帋煾祫幼髀槔呀?jīng)拾級而上開始干活。兩人在講臺前占據(jù)著顯要的位置，像雜技表演一樣，成為教室里的焦點——這也叫不影響上課？

他們“分秒必爭”，那我的課就“不爭”了？怎么辦呢？

說實話，吳老師是個小帥哥，現(xiàn)在突然換成了我這個“小老頭兒”，學(xué)生本就感覺突兀，又遇上這種狀況，怎么辦？

首先得把學(xué)生渙散的注意力集中起來。

我急中生智，趕忙對學(xué)生們說：“今天老師第一次上課，大家先出個題目，考一考老師，看老師合格不合格。”這句話立即引起了他們的興趣。有人說：“老師就畫個簡筆畫給我們看看?！蔽艺f：“那好，不過老師十多年沒有畫過了，畫不好大家可不要笑話?。　睂W(xué)生們不懷好意地大笑。一個學(xué)生遞上課本，指著一個人物形象說：“就畫這個吧，老師就該畫最難的！”我故作驚訝地說：“你心好狠啊，欺負(fù)我老人家！”學(xué)生們又是大笑，但他們哪里知道，再復(fù)雜的簡筆畫，在我手里也是小兒科，根本不在話下。我說：“既然調(diào)換了角色，你們做老師，老師做學(xué)生，你們就該專心看著我畫。我畫完后，你們要給我點評?！睂W(xué)生們齊聲回答：“好！”

我竊喜：他們“中計”啦！

“從十開始，大家倒計時！”我邊說話，邊側(cè)著身子在黑板上迅速畫了起來，從人頭、軀干到四肢，再從上到下補充細(xì)節(jié)和道具，十秒鐘不到，一個活潑可愛的人像就呈現(xiàn)出來，順利完成“作業(yè)”任務(wù)。

從學(xué)生們驚詫的表情可以看出，我迅捷的繪畫速度吸引了他們，但還沒等松一口氣，馬上就有學(xué)生站起來提意見：“老師，你把眼睛畫錯了，書上的眼睛睜得大大的，你畫的眼睛卻瞇著，不對！”我笑道：“這名同學(xué)觀察真細(xì)心，我畫的確實和書上不一樣。但你們看看，老師笑的時候眼睛是什么樣子?！蔽倚α诵?，學(xué)生說：“眼睛是瞇著的。”“對呀，書上的人物笑得那么歡，眼睛就該瞇著呀。你想想，一個大笑的人，眼睛也睜得那么大，正常嗎？”學(xué)生還沒來得及回答，坐在人字梯頂端修燈的寧師傅突然接了一句：“你們看我！”他睜大了雙眼，狠狠地抿著嘴“微笑”一番，還轉(zhuǎn)動脖子環(huán)顧了一周讓學(xué)生“欣賞”，那“猙獰”的樣子惹得學(xué)生們哄堂大笑。哈哈，他搖身一變，成了我的“高級助教”。

我說：“現(xiàn)在明白了吧，書上的畫也有不妥的地方，我把它改過來啦。在學(xué)習(xí)上，大家不要過于迷信書本，而要多仔細(xì)觀察生活，相信自己的眼睛?！蔽依^續(xù)問：“還有哪名同學(xué)要點評啊？”有學(xué)生答道：“畫得好！”我問：“那么，我當(dāng)你們的老師合格嗎？”

“合格！”學(xué)生們的回答整齊、干脆、響亮。

這次師生換位可謂一舉兩得，既成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，又起到了示范引領(lǐng)作用?！昂喒P畫是你們以后教學(xué)的工具之一，只有畫得又快又好，才能有效發(fā)揮它的輔助教學(xué)作用。怎樣做到又快又好呢？要注意以下幾個問題?！蔽疫呎f邊板書，“一要認(rèn)真觀察分析，做到胸有成竹。二要抓住形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，先上后下、先左后右、先整體后局部。三要線條簡潔流暢，用筆一氣呵成?！?/p>

講清楚了繪畫要領(lǐng)和要求后，我布置以下任務(wù)：“你們也來試試畫這個最復(fù)雜的人物，請準(zhǔn)備好筆和紙，記住‘穩(wěn)、準(zhǔn)、快三字訣，先畫完的同學(xué)舉手后再重復(fù)畫，看最多能畫幾個，我來計時。”學(xué)生們忙不迭地拿出鉛筆和紙，緊張地畫了起來，教室里頓時沒了聲音，進(jìn)入“此時無聲勝有聲”的境界。

兩分鐘后，第一個學(xué)生畫完了；四分鐘后，最后一個學(xué)生畫完了。有個學(xué)生一口氣畫完了三個，而且一個比一個畫得快，一個比一個畫得好。我問他：“你喜歡畫得快嗎？”他說：“喜歡，就是以往總想著畫好，不敢下筆，今天被您這樣一帶、一逼，就快起來了?！蔽腋嬖V他們：“大家可以畫得更快，甚至比老師快。我們每個人的潛力都是很大的，只要對自己要求高一些、膽子大一點兒，再注意研究學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勤學(xué)苦練，就會不斷超越自己?！蔽抑钢嬃巳齻€的學(xué)生說：“你可以為老師說的話現(xiàn)場作證，請舉起畫來給大家看看?！彪S后，掌聲響了起來，教室里的氣氛更加熱烈了。

接著，我讓學(xué)生進(jìn)行比賽，把8開素描紙對折成16個方格，每個格子里畫一個不同的人物，看誰在下課前畫得又快、又多、又好。學(xué)生們忙得不亦樂乎，早已忘記了兩位工人師傅的存在，連我也沒在意他們是什么時候悄悄離開的。

下課后，我在教學(xué)樓的門廳里又遇到兩位工人師傅。許師傅問：“黃老師，你教了多少年書？”我回答說：“28年了?！彼Q起大拇指，說：“‘臺上一分鐘，臺下十年功，這話一點兒不假。你的課能抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生上得開開心心，實實在在，服了你！”

就這樣，家常課意外地變成了“公開課”，工人師傅變成了“評委”。

（作者單位：安徽省合肥市通用技術(shù)學(xué)校）

（插圖：子玉）