【摘要】電視劇海報(bào)可以借助于多媒體，如圖像、聲音、視頻等，更有效地將信息傳遞給觀眾，吸引觀眾的關(guān)注，使觀眾在視覺、聽覺上獲得滿足感。多模態(tài)話語分析興起于20世紀(jì)90年代，已廣泛用于分析海報(bào)、報(bào)紙、廣告、電影、網(wǎng)站、演講等語篇。本文在多模態(tài)視角下，運(yùn)用視覺語法理論，采用定性研究方法，對《怪奇物語》宣傳海報(bào)的再現(xiàn)意義，互動意義和構(gòu)圖意義進(jìn)行分析，旨在揭示海報(bào)如何通過多模態(tài)實(shí)現(xiàn)意義構(gòu)建，為海報(bào)設(shè)計(jì)提供借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】多模態(tài)，宣傳海報(bào)，視覺語法

【中圖分類號】H15? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）15-0131-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.15.042

一、研究背景

20世紀(jì)中葉，美國著名語言學(xué)家Harris首次提出話語分析，自此海內(nèi)外學(xué)者在話語分析這一領(lǐng)域做出很多不同內(nèi)容的研究。但是這些研究大多以言語為研究對象，忽略了顏色、聲音、圖像等其他形式，使得話語分析具有局限性。20世紀(jì)末興起的多模態(tài)話語分析，在很大程度上可以克服這些局限性。隨著全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體為人們提供了信息交流的重要途徑，人與人之間的關(guān)系日益密切。信息的傳遞不僅僅依賴于文本，圖像、顏色、聲音、姿勢等非語言交流媒介也發(fā)揮著重要作用，人們的交流方式開始呈現(xiàn)出多模態(tài)化。多模態(tài)話語分析近年來一直是語言學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。該領(lǐng)域的代表學(xué)者是Gunther Kress&Theo van Leeuwen，他們在韓禮德的系統(tǒng)功能語法基礎(chǔ)上，發(fā)表了代表作：Reading Images： The Grammar of Visual Design。在此書中，K&L提出了視覺語法，其三個意義：再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義，是在韓禮德系統(tǒng)功能語法的三個元功能——概念功能、人際功能和語篇功能基礎(chǔ)上提出來的，創(chuàng)造性為視覺分析提供了獨(dú)創(chuàng)的理論框架，為多模態(tài)語篇分析的研究史奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《怪奇物語》（Stranger Things），是NETFLIX公司制作的科幻電視劇。1983年，印地安洲的叫霍金斯的小鎮(zhèn)上，一名叫威爾的少年在晚上回家路上離奇失蹤，從而引起朋友家人的搜索，伴隨著解救朋友的過程，小鎮(zhèn)的秘密浮出水面，隨之一個顛倒的世界逐漸呈現(xiàn)。除了演員精湛的演技，恐怖驚悚氛圍的營造和超自然元素的雜糅是怪奇系列受追捧的另一個原因。

隨著網(wǎng)絡(luò)科技不斷發(fā)展，影視傳播的形式也不斷創(chuàng)新，不同于純語言宣傳，海報(bào)通過圖片、音樂、等非語言模式多模傳遞信息，并和語言模式共同構(gòu)建整個廣告語篇的意義。在海報(bào)形式極其豐富的互聯(lián)網(wǎng)時代，宣傳方如何通過海報(bào)有效地傳遞構(gòu)建意義，傳遞電視劇的信息，吸引觀眾注意力。本文重點(diǎn)研究《怪奇物語》宣傳海報(bào)，結(jié)合視覺語法下的再現(xiàn)，互動和構(gòu)圖意義，詳細(xì)探討海報(bào)中的文本，圖像、顏色、構(gòu)圖等多模態(tài)形式，吸引觀眾者的目光，提高作品宣傳力度，從而提高口碑，得到更多的喜愛和支持。

二、理論基礎(chǔ)

張德祿（2009）認(rèn)為在話語分析理論如火如荼的發(fā)展中，人們發(fā)現(xiàn)單純地從語言的視角的無法對話語分析進(jìn)行深入全面的研究。日常人際交流也不再使用一種模式，如純文字的文本閱讀，純聽覺地收聽廣播，而是利用視覺，聽覺，觸覺多種不同器官的交際結(jié)合。任何模態(tài)都是以傳遞信息為目的，單一模態(tài)并不能滿足現(xiàn)代人的需求，因此多模態(tài)就此出現(xiàn)，更能使人們多角度解讀信息和意義。近年來，國內(nèi)外對多模態(tài)話語分析越來越多，但是國外對其的研究還是更早于國內(nèi)。李美霞、宋二春（2010）從視覺符號和言語符號分析了一幅中國古代山水寫意畫—— 《山徑春興圖》。多模態(tài)話語分析學(xué)者也認(rèn)同韓禮德（1978）的觀點(diǎn)：除了語言，還有其他符號學(xué)可以傳遞意義。多模態(tài)話語就像語言一樣，也包括類似韓禮德三大元功能：概念功能、人際功能、語篇功能。

國外多模態(tài)最早研究者之一是R·Barthes，但相關(guān)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展起來是在20世紀(jì)90年代。韓禮德的系統(tǒng)功能語言學(xué)為多模態(tài)話語分析的研究提供了理論基礎(chǔ)，在多模態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮著積極的作用。系統(tǒng)功能學(xué)派學(xué)者認(rèn)為圖像、聲音等非言語模式在語篇構(gòu)建過程中傳達(dá)著不同信息和意義。因此，在話語分析領(lǐng)域中，許多學(xué)者運(yùn)用韓禮德的系統(tǒng)功能語法來分析言語和非言語模式構(gòu)建的意義，其中最具有影響的是Kress&van Leeuwen的視覺語法。1996年，在系統(tǒng)功能語法的基礎(chǔ)上，K&L提出了視覺語法，并提出其相關(guān)的三種意義，即再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義。Kress和van Leeuwen認(rèn)為語言的三種意義不僅存在于語言符號中，還存在于一些非言語模式中，如形象、顏色、聲音和動作。各種模式相互獨(dú)立又相互配合，共同參與意義的建構(gòu)，為多模態(tài)分析提出了基礎(chǔ)理論框架，更加豐富了多模態(tài)話語相關(guān)分析的研究，使讀者對多模態(tài)話語分析的解讀更加深刻。在再現(xiàn)意義上，K&L以矢量為出發(fā)點(diǎn)，區(qū)分了敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)兩個不同的意義?；右饬x是由接觸、社會距離、態(tài)度和情態(tài)四大方面構(gòu)成的。構(gòu)圖意義又是由信息值、突出和取景三大因素構(gòu)成的。在視覺語法的理論基礎(chǔ)上，本文對怪奇物語的海報(bào)進(jìn)行分析，探究其圖像與文字的結(jié)合如何構(gòu)成再現(xiàn)、互動和構(gòu)圖意義。

三、《怪奇物語》海報(bào)的多模態(tài)話語分析

（一）再現(xiàn)意義

在韓禮德的概念功能理論基礎(chǔ)之上，K&L提出再現(xiàn)意義，根據(jù)圖像的不同特征區(qū)分了兩種圖像，其中一個是敘事再現(xiàn)，另一個是概念再現(xiàn)。矢量是區(qū)別兩種再現(xiàn)的特征。敘事再現(xiàn)從含義上進(jìn)行理解主要是指在圖像中通過借助不同的再現(xiàn)意象對正在發(fā)生的事件進(jìn)行有效講述。敘事再現(xiàn)指圖像的參與者，包括圖片中動作的發(fā)出者和觀看者之間形成的一條線，由矢量連接，再現(xiàn)客觀世界中的活動。在敘事再現(xiàn)中，矢量是標(biāo)志，它是連接圖像參與者和觀看者之間一條強(qiáng)烈的線，可以將觀眾引向特定的時間、空間或情感。它分為動作過程、反應(yīng)過程、言語和心理過程。概念再現(xiàn)指圖像中沒有動作，沒有矢量，參與者呈現(xiàn)穩(wěn)定、永恒的狀態(tài)。其又可分為分類過程、分析過程和象征過程。

從圖1可以看出，怪奇物語宣傳海報(bào)運(yùn)用了敘事再現(xiàn)，并通過行動、反應(yīng)的過程展現(xiàn)敘事。在海報(bào)中，小11單手指向畫面，眼神也盯著畫面，其余的主角圍著她，共同望向觀眾，和觀眾的視線形成碰撞，這一過程形成矢量，其中海報(bào)里的人物是動作者，觀眾是目標(biāo)，這是一個行動過程，傳遞各人物緊張的心理。他們和觀眾的對視，使觀眾參與其中，身臨其境。圖2的海報(bào)也體現(xiàn)了敘事再現(xiàn)，可以清晰地看到，整個主人公都是背對著觀眾望向遠(yuǎn)方的天，清楚地展現(xiàn)了想再現(xiàn)的情景：擔(dān)憂地望著天空，對之后的生活充滿了質(zhì)疑和害怕，前方的路不知道是怎樣的。渲染了緊張的氣氛。

（二）互動意義

視覺語法的互動意義對應(yīng)韓禮德的人際功能，是對人際功能的進(jìn)一步拓展。表達(dá)了圖像參與者向觀看者傳遞的信息，通過圖像來表達(dá)人際關(guān)系，同時折射出觀看者對圖像里所傳遞的事件和信息的見解和態(tài)度。根據(jù)K&L的視覺語法，接觸、社會距離、態(tài)度和情態(tài)四個因素構(gòu)成互動意義。接觸是指圖片參與者和觀看者之間通過視線建立的一種的人際交流關(guān)系，這種視線交流也叫做目光接觸。接觸由兩種關(guān)系構(gòu)成：索取和提供，即通過“索取”和“提供”來傳達(dá)意義。當(dāng)圖片參與和觀看者有視線接觸，并通過就被認(rèn)為“索取”，而當(dāng)圖片參與者和觀看者沒有視線接觸，則是“提供”。根據(jù)K&L的視覺語法，有六種社會距離，包括親近距離，個人近距離，個人遠(yuǎn)距離，社會近距離，社會遠(yuǎn)距離和社會距離。態(tài)度通過拍攝的視角體現(xiàn)，仰視或俯視，水平或垂直，表現(xiàn)了圖像參與者與觀看者間尊重、權(quán)利、平等或不平等的互動關(guān)系。情態(tài)探討了在圖像標(biāo)記的方法，包括色彩飽和度、深度、亮度等。

從圖1可以看出，這則海報(bào)圖像參與者的目光都是和觀眾對接，該圖片是屬于“索取”類型。海報(bào)里的人的表情都是緊張和嚴(yán)肅的，可以看出小鎮(zhèn)肯定發(fā)生了不可思議的事件，各人物似乎都有秘密。圖2人物是背對著觀眾，沒有目光接觸，是屬于“提供”類型，觀眾看不見海報(bào)人物的眼神，便更對故事情節(jié)充滿了好奇。從圖1來看，圖片上半部分我們能看見各角色腰部以上，是屬于個人遠(yuǎn)距離，不僅能看見人物的表情，也能看見各自的穿搭，能更好地拉近各角色和觀眾的距離，把距離角色的表情更好地展示給觀眾，并且觀眾對各自角色的職業(yè)和性格有大致了解。圖片下面有三個角色能看見全身及其周圍部分空間，這屬于社會遠(yuǎn)距離，營造了緊張的氣氛，使觀眾身臨其境。K&L（1996）表示， 圖片參與者正面角度能更好地讓觀看者身臨其境，引起共鳴，斜視角度會讓觀看者感受到被忽略的態(tài)度，俯視角度表現(xiàn)出觀看者偏于強(qiáng)勢的態(tài)度，平時和仰視角度分別體現(xiàn)圖片參與者和觀看者平等態(tài)度和參與者處于強(qiáng)勢態(tài)度。從圖1來看，是正面角度居多，更能使觀眾看到圖片里人的表情，拉近距離，劇里角色和觀眾處于平等的地位，更能引起共鳴。情態(tài)主要指色彩飽和度，亮度。從圖1可以看出，海報(bào)整體是冷暖色調(diào)相結(jié)合，紅色和藍(lán)黑色位于海報(bào)兩側(cè)，整個畫面看起來不突兀且充滿懸疑，觀眾的觀感良好。

（三）構(gòu)圖意義

在多模態(tài)語篇信息的整體布局中，觀眾主要通過信息值、突出和取景三個部分對畫面的整體印象有所了解。信息值指的是信息在廣告平面上的分布，在圖像中不同元素的位置象征著不同的信息值。據(jù)K&L（1996）表示，圖畫左邊主要展示了舊信息，圖畫右邊是新信息，從上至下的構(gòu)圖則展示了意向信息和真實(shí)信息，從邊緣到中間則體現(xiàn)了信息的重要性，即次要信息和主要信息。

從圖1可清晰地看見文字與人物元素分布在不同的區(qū)域里。圖1文字分布在上面和下面，體現(xiàn)了已知信息，人物在中間，這樣能夠更好地吸引觀眾的注意力，聚集到人物表情動作的同時也能感受到劇情氛圍。在整個海報(bào)中，劇名“Stranger Things”位于人物正下方，也能讓觀眾快速得知劇名。在圖片上方和下面分別是次要信息，即播放平臺和首播時間，這些信息對觀眾來說不是最重要的，因此放在上方和右下角。突出度指的是各元素在畫面上的分布吸引力，突出度一般是通過改變背景或者顏色鮮明度等來改變?，F(xiàn)在的人精神物質(zhì)豐富，富于想象力，他們追求有個性、創(chuàng)新、實(shí)用性強(qiáng)的。因此許多電視劇海報(bào)使用多種顏色來展示。從怪奇物語海報(bào)可以看出，顏色色調(diào)都比較多樣化，冷暖色調(diào)相互搭配，使觀看者在視覺上更加多姿多彩。并且人物形象占據(jù)整個畫面的絕大部分，這樣觀眾一眼就能看見，具有吸引力。取景指的是在畫面中，利用分割線對文字和畫面或者視頻進(jìn)行劃分。從圖1可以看出，文字與人物分布于中間和外圍，吸引觀眾的注意力。

四、結(jié)語

本文以K&L的視覺語法為基礎(chǔ)，從再現(xiàn)意義、互動意義和構(gòu)圖意義對怪奇物語海報(bào)整體意義的構(gòu)建進(jìn)行分析，從而對電視劇海報(bào)設(shè)計(jì)有一定借鑒意義。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，更多的影視是需要靠海報(bào)博得吸引力，所以就需要各大出版方在海報(bào)設(shè)計(jì)上下功夫。海報(bào)多模態(tài)符號非常豐富，包括文字、圖像、顏色或者視頻等等語言和非語言兩大類，兩者在中相互補(bǔ)充，帶給觀眾們更好的視覺感受，幫助出版方做出更好的宣傳，從而提升知名度。通過上述分析，多模態(tài)視角下的電視劇海報(bào)分析是需要從不同角度去研究，由此可以看出視覺語法中的三大意義對海報(bào)分析是有很大的幫助，進(jìn)一步驗(yàn)證了多模態(tài)話語分析理論在話語分析中具有實(shí)踐性。

參考文獻(xiàn)：

[1]Barthes，R.Rhetotic of the Image[M].In S.Heath（Ed.），Image-Music-Text.LondonText.London：Fontana，1977.32-35.

[2]Halliday，M.A.K..An Introduction to Functional Grammar[M].London：Arnold.1994.

[3]Jewitt，C.Handbook of Multimodality Analysis[J].London：Routledge.2009.

[4]Kress，G.R.and T.van Leeuwen.Reading Images：The Grammar of Visual Design[M].London：Routledge.1996.

[5]Norris，S.Analyzing Multimodal Interaction：A methodological Framework[M].New York：Routledge.2004.

[6]馮德正.多模態(tài)隱喻的構(gòu)建與分類——系統(tǒng)功能視角[J].外語研究，2011，（1）：24-29.

[7]顧曰國.多媒體、多模態(tài)學(xué)習(xí)剖析[J].外語電化教學(xué)，2007，（02）：3-12.

[8]胡壯麟.社會符號學(xué)研究中的多模態(tài)化[J].語言教學(xué)與研究，2007，（01）：1-10.

[9]李美霞，宋二春.從多模態(tài)語篇分析角度解讀意義共建——以一幅中國古代山水寫意畫為例[J].外語教學(xué)，2010，（02）：6-10.

[10]劉秀麗，張德祿，張宜波.外語教師多模態(tài)話語與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)系研究[J].外語電化教學(xué)，2013，（03）：3-9.

[11]李戰(zhàn)子.多模態(tài)話語的社會符號學(xué)分析[J].外語研究，2003，（05）：1-8.

[12]李戰(zhàn)子，陸丹云.多模態(tài)符號學(xué)：理論基礎(chǔ)，研究途徑與發(fā)展前景[J].外語研究，2012，（02）：1-8.

[13]張德祿.多模態(tài)話語分析綜合理論框架探索[J].中國外語，2009，（01）：24-30.

[14]張德祿，袁艷艷.動態(tài)多模態(tài)話語的模態(tài)協(xié)同研究——以電視天氣預(yù)報(bào)多模態(tài)語篇為例[J].山東外語教學(xué)，2011，（05）：9-16.

作者簡介：

許思芹，女，西安外國語大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士。