高丙成

一、問題提出

促進幼兒健康快樂成長是幼兒園工作的出發(fā)點和落腳點，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作的首位。黨和政府高度重視幼兒園安全教育，把加強幼兒園安全教育作為提高保教質量的一項重要任務，出臺了一系列文件引領安全教育的發(fā)展方向?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》強調：“強化安全教育，提高家長安全防范意識和能力，并通過符合幼兒身心特點的方式提高幼兒感知、體悟、躲避危險和傷害的能力?！薄吨腥A人民共和國學前教育法草案（征求意見稿）》提出：“加強安全與健康教育，促進兒童身體正常發(fā)育和心理健康?！薄队變簣@工作規(guī)程》強調：“幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練?！薄队變簣@教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）要求：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！薄?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出了“具備基本的安全知識和自我保護能力”的學習與發(fā)展目標，并強調要“結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力”?！队變簣@保育教育質量評估指南》提出：“幼兒園切實把安全教育融入幼兒一日生活，幫助幼兒學習判斷環(huán)境、設施設備和玩具材料可能出現(xiàn)的安全風險，增強安全防范意識，提高自我保護能力?！边@些政策明確了幼兒園安全教育的目標，規(guī)范了幼兒園安全教育的基本要求，規(guī)定了幼兒園安全教育的工作重點。

在文件精神的引領下，各地政府和幼兒園越來越重視安全教育，在加大安全教育工作力度、完善安全教育內容、創(chuàng)新安全教育方式、強化安全教育保障機制等方面也取得了顯著的成績。但也有一些研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園安全教育仍存在一些問題，如：安全教育目標定位不夠合理[1]、安全教育的內容缺乏全面性和實用性[2]、安全教育形式單一[3]、安全教育次數得不到保障[4]、安全教育的效果不盡如人意[5]，等等。

為全面了解我國幼兒園安全教育的現(xiàn)狀，本課題從我國華北、華東、東北、華中、華南、西南、西北七大區(qū)域各選擇一個省市的部分幼兒園進行了問卷調查。

二、研究方法

（一）研究工具

在借鑒國內外已有研究的基礎上，結合我國幼兒園安全教育實際情況，編制了《幼兒園安全教育現(xiàn)狀調查問卷》。調查問卷除基本信息外，包括安全內容、方式、保障等方面內容。

（二）研究樣本

本次調查采取網上調查的方式進行，共有3286名園長參與問卷調查。其中天津188名、山東690名、黑龍江536名、河南636名、廣東492名、四川555名、寧夏189名；城區(qū)1429名、縣城528名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)840名、村489名；公辦園1266名、民辦園1926名、其他94名；男249名、女3037名。

三、調查結果

（一）超九成園長認為安全教育非常重要

調查結果顯示（見圖1）：對于安全教育的重要性，97.4%的園長認為非常重要，0.9%的園長認為比較重要，0.1%的園長認為一般，0.1%的園長認為比較不重要，1.5%的園長認為非常不重要。總體來看，98.3%的園長認為安全教育重要，只有1.6%的園長認為安全教育不重要。

（二）大部分幼兒園一周開展一次安全教育

對于幼兒園安全教育的頻次調查結果顯示（見圖2）：53.3%的幼兒園一周開展一次，22.7%的幼兒園一天開展一次，19.4%的幼兒園一月開展一次，4.4%的幼兒園一學期開展一次，0.1%的幼兒園一學年只開展一次，還有0.1%的幼兒園表示不清楚。

（三）幼兒園安全教育內容主要是消防安全、交通安全、校園安全、飲食安全等

對于幼兒園安全教育的內容調查結果顯示（見圖3）： 97.1%的幼兒園開展過消防安全方面的內容，95.8%開展過交通安全教育，93.7%的幼兒園和93.5%的幼兒園開展過校園安全教育和飲食安全教育，有超過八成的幼兒園開展過運動安全教育（86.1%）和意外傷害教育（84.4%），其他幼兒園開展過的安全教育內容依次分別是自然災害（78.8%）、心理健康（68.7%）、社會安全（66.7%）、衛(wèi)生隱私（66.5%）、居家安全（61.5%）、娛樂安全（55.2%）、國家安全（24.2%）以及其他方面（19.6%）。

（四）幼兒園安全教育途徑主要有模擬演練、主題活動、知識宣傳等

對于幼兒園安全教育途徑的調查結果顯示（見圖4）：超九成幼兒園使用過安全模擬演練（95%）、安全主題活動（94.1%）、安全知識宣傳（93.6%）、一日生活常規(guī)中滲透（92.1%）的途徑，其他安全教育途徑依次是安全教育講座（74%）、安全事故案例分析（72.4%）、其他活動中滲透（61.3%）、到安全教育館體驗（21.7%）及其他（18.4%）。

（五）幼兒園安全教育方法主要有演習、講授、游戲體驗等

對幼兒園安全教育方法的調查結果顯示（見圖5）：幼兒園選擇最多的是演習法（91%），其他依次是講授法（85.6%）、游戲體驗法（79.9%）、情景模擬法（74.2%）、問答法（66.9%）、案例分析法（64.2%）、參觀法（50%）、探究發(fā)現(xiàn)法（34.9%）以及其他（15.4%）。

（六）幼兒園主要通過成立安全教育領導小組、開展安全師資培訓等方式提高安全教育保障水平

對于幼兒園安全教育的保障，調查結果顯示（見圖6）：超九成的園長選擇了成立安全教育領導小組（95.4%）、開展安全師資培訓（91.8%）；其他方式依次是營造有利于開展安全教育的環(huán)境（76.9%）、開發(fā)家長資源（71.5%）、開發(fā)安全教育園本課程（69.1%）、爭取校外安全相關部門支持（66.3%）、爭取安全教育經費支持（36.9%）以及其他（17.2%）。

（七）超九成園長認為幼兒園安全教育效果良好

對于幼兒園安全教育的效果，調查結果顯示（見圖7）：73.4%的園長認為安全教育的效果非常好，20.8%的園長認為安全教育的效果比較好，4.7%的園長認為安全教育的效果一般，0.3%的園長認為安全教育的效果比較差，0.8%的園長認為安全教育的效果非常差。

（八）幼兒園安全教育存在的問題主要有缺少經費支持、缺乏合適的教材等

對于幼兒園安全教育存在的問題（見圖8），54%的園長選擇缺乏經費支持，49%的園長認為是缺乏合適的課程資源，41.5%和33.2%的園長表示缺少相關部門和社區(qū)支持，28.8%的園長表示缺少安全場地，27%的園長認為是家長不配合，19.7%的園長表示教師安全素養(yǎng)不高，還有4.5%的園長認為是領導不重視。

四、研究對策

調查結果顯示：園長高度重視安全教育、安全教育內容比較豐富、方式比較多元、保障較為有力、效果總體較好，但也發(fā)現(xiàn)幼兒園安全教育存在缺少經費支持、缺乏課程資源、缺少相關部門支持等問題。為進一步提高幼兒園安全教育效果，提出如下對策建議。

（一）豐富幼兒園安全教育內容

豐富適宜的安全教育內容是取得良好教育效果的基本保障。豐富安全教育內容要遵循如下的原則：

1.貼近幼兒生活

《綱要》指出：“教育活動內容的選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！币虼耍變簣@安全教育要從幼兒的生活實際出發(fā)，以幼兒的生活經驗為背景，選擇與幼兒生活密切相關的內容著手進行教育。特別是幼兒在家庭、幼兒園和社會生活中可能出現(xiàn)的安全隱患，只有成為教育內容，才有助于幼兒習得、鞏固一定的安全知識和技能，從而真正保護自己。

2.全面系統(tǒng)

安全教育旨在幫助幼兒樹立安全自護意識，學習基本的安全自護常識，掌握必要的安全自護技能，具備一定的自救自護素養(yǎng)和能力。幼兒園安全教育的內容涉及范圍較廣，但調查顯示其仍存在不夠全面系統(tǒng)和內容陳舊、過時的現(xiàn)象。因此，幼兒園不僅要關注身體安全教育，而且要加強心理安全教育，不僅要關注園所安全教育，也要關注家庭安全教育和社會安全教育。幼兒園要不斷更新與充實安全教育內容，不斷提高安全教育內容的全面性，切實提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

3.符合幼兒年齡特點

幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，小、中、大班不同年齡段幼兒發(fā)展有一定的差異，不同年齡階段幼兒對安全教育的認識、理解和接受程度等也有所差異。因此，幼兒園安全教育要尊重幼兒的學習特點和成長規(guī)律，符合幼兒身心發(fā)展的一般特點和教育規(guī)律，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展。既要防止和糾正簡單地將中小學安全教育的內容簡單搬到幼兒園的錯誤做法，又要做好小、中、大班安全教育的相互銜接。

（二）優(yōu)化幼兒園安全教育方式

適宜的教育教學方式是提高安全教育質量的有效途徑。幼兒園安全教育的實施方式要遵循以下的原則：

1.多樣化的方式

靈活多樣的安全教育方式有利于提高幼兒的學習興趣，提升安全教育的效果。幼兒園安全教育活動的實施要結合幼兒的年齡特點與認知水平，綜合使用集體、小組和個別等多種組織方式，靈活使用演習法、講授法、游戲體驗法、情景模擬法、問答法、案例分析法等多種活動方式，充分調動和發(fā)揮幼兒的學習興趣和積極性。幼兒園安全教育活動要讓幼兒在主動參與學習的過程，逐漸習得和構建自我防護知識體系，發(fā)展和提升安全自護的意識、能力。

2.注重游戲化

游戲是幼兒學習與發(fā)展的重要途徑。幼兒園安全教育實施過程中，要充分認識游戲的價值，創(chuàng)設自由、合作、理解、溫暖的環(huán)境，保證充足的游戲時間，引導幼兒積極投入游戲過程，通過游戲來感知、積累安全知識。教師要對幼兒的安全游戲予以適宜的支持，幫助幼兒在游戲中學習自救的方法，獲得新的安全經驗，不斷提高自我保護的意識和能力。

3.強化真實體驗

幼兒的學習以直接經驗為主，通過直接感知、實際操作、親身體驗等方式獲取經驗。幼兒安全教育的過程中，要在真實或模擬的情境中給予幼兒更多親身操作和體驗的機會。在保障幼兒安全的前提下，教師要放手讓幼兒大膽去探索、去嘗試，增加自己的安全經驗。教師還要調動和提高幼兒的注意力，讓他們體會到生活中的危險，在實踐中學會應對各種突發(fā)情況，以培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。

（三）健全幼兒園安全教育協(xié)同共育機制

保障幼兒的安全不僅是家庭、幼兒園、教育者的責任，也是各級各類政府部門及全社會共同的責任。幼兒園安全教育需要齊抓共管，形成聯(lián)動機制，構筑安全教育長效保障機制。

1.加強幼兒園安全管理

幼兒園是安全教育主陣地。幼兒園要將安全教育納入教育工作計劃，設置專門的安全教育課程，保證安全教育的時間；要根據幼兒教師的實際需要，增加安全教育內容的培訓，幫助教師系統(tǒng)掌握安全教育知識，積累安全教育經驗，提高安全教育事故處理技能；要健全安全教育管理制度，建立安全教育監(jiān)督系統(tǒng)，加強對安全教育的評價考核，重點考核安全教育的時間保障、內容的全面性、方法的適宜性等，有效發(fā)揮安全教育的監(jiān)督作用，確保將安全教育工作落到實處。

2.提升家長安全教育素養(yǎng)

家庭是幼兒成長的港灣，是幼兒最先接受教育的場所，家長是幼兒人生中的第一位領路人。家長要通過書籍、網絡、大眾媒體等多種途徑不斷補充、更新安全知識技能，熟練掌握急救、避險、求生技能，引導幼兒進行安全學習，幫助幼兒建立合理的安全認知，形成和鞏固安全意識。家長要以身作則，形成良好的安全生活態(tài)度，遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，為幼兒樹立良好的安全榜樣，潛移默化地影響幼兒的安全認知、態(tài)度和行為。家長還要提高對環(huán)境、事物潛在危險的敏銳性和警覺性，及時排除安全隱患，為幼兒提供必要的安全保護措施，為幼兒營造安全的生活環(huán)境。

3.完善部門協(xié)同機制

幼兒園安全教育離不開政府部門的支持，要建立黨委領導、政府主導、相關部門參加的幼兒園安全教育協(xié)調機制。教育行政部門要加強幼兒園安全教育教學資源建設，積極開發(fā)幼兒園安全教育的軟件、圖文資料、教學課件、音像制品等教學資源。財政部門要加大支持力度，設立幼兒園安全教育專項經費，保證幼兒園安全教育工作必需的經費。公安、消防、衛(wèi)生等相關部門要積極參與幼兒園安全教育，協(xié)助幼兒園制訂應急疏散預案和組織疏散演習活動，廣泛開展“安全防范進校園”等活動。

參考文獻

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