繆雅琴

人工智能時(shí)代，科技革命和產(chǎn)業(yè)革命日新月異，數(shù)字化浪潮正為各行各業(yè)帶來(lái)“智變”。黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入黨代會(huì)報(bào)告，教育部也將“學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略推進(jìn)行動(dòng)”作為2023年重點(diǎn)項(xiàng)目之一，這預(yù)示教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型將會(huì)加快推進(jìn)，數(shù)字技術(shù)必將重塑教育形態(tài)，推動(dòng)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、教育治理系統(tǒng)的深層次變革。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，數(shù)字化轉(zhuǎn)型既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)時(shí)代變革，在數(shù)字賦能的新賽道上搶占先機(jī)，贏得未來(lái)發(fā)展。

構(gòu)建數(shù)字底座，夯實(shí)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的“新基石”。以教育新基建壯大新動(dòng)能、創(chuàng)新新供給、服務(wù)新需求、構(gòu)建新格局，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)。各地應(yīng)深化5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，建設(shè)空間賦能、虛實(shí)結(jié)合、同頻共振的數(shù)字孿生校園，推進(jìn)學(xué)校物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間一體化。同時(shí)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、互聯(lián)互通的智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，引領(lǐng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

推動(dòng)教學(xué)模式變革，把握學(xué)校未來(lái)發(fā)展的“金鑰匙”。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，數(shù)字技術(shù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的新階梯。基于此，學(xué)校應(yīng)逐步普及智能終端，建設(shè)智能教室，通過(guò)人機(jī)協(xié)同開展以學(xué)定教、全流程互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)信息跟蹤挖掘、數(shù)字回溯分析、科學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，推動(dòng)差異化的“教”、個(gè)性化的“學(xué)”、精準(zhǔn)化的“評(píng)”，培育創(chuàng)新型人才，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)模化因材施教；構(gòu)建線上線下融合、虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合、校內(nèi)校外協(xié)同的“智慧五育”新場(chǎng)景，推動(dòng)立德樹人、五育并舉，變革教育生態(tài)；增強(qiáng)教與學(xué)的情境化、體驗(yàn)性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，讓教師教得更精彩、學(xué)生學(xué)得更高效。

賦能教育治理，增添學(xué)校未來(lái)發(fā)展的“助推器”。數(shù)據(jù)賦能打造學(xué)?！爸腔鄞竽X”，可以實(shí)現(xiàn)管理精準(zhǔn)化、服務(wù)便捷化、決策科學(xué)化。學(xué)校應(yīng)促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展，聚焦教、學(xué)、研、管、評(píng)、測(cè)等核心業(yè)務(wù)，建立系統(tǒng)、科學(xué)、智能的數(shù)據(jù)分析挖掘與評(píng)價(jià)模型，逐步形成大數(shù)據(jù)支撐的“一網(wǎng)統(tǒng)管”治理體系，推動(dòng)業(yè)務(wù)協(xié)同、流程優(yōu)化、結(jié)構(gòu)重塑、精準(zhǔn)管理，構(gòu)建“一圖全面感知、一鍵可知全局、一體運(yùn)行聯(lián)動(dòng)”的科學(xué)管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理由經(jīng)驗(yàn)判斷走向數(shù)據(jù)舉證。

提升信息素養(yǎng)，激活學(xué)校未來(lái)發(fā)展的“動(dòng)力源”。全面提升師生信息素養(yǎng)是推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵因素。學(xué)校要開設(shè)好信息技術(shù)課程，推進(jìn)人工智能、編程等課程進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字思維；推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，助力人工智能賦能教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師信息素養(yǎng)和專業(yè)能力，進(jìn)一步推動(dòng)教師探索追求新角色、新定位，讓師生成為教育信息化變革中的使用者、建設(shè)者、推動(dòng)者和受益者。